中职文秘专业学生培养与大型企业需求情况的调查与思考

本文根据文秘专业教师下企业实践及大型企业对文秘人员需求情况的调研的结果,提出了结合市场导向,注重学生实践技能,提高教学的实用性、针对性,从而培养出学以致用、专业对口的目标人才的建议与策略.     

浅谈实训教学中学生专业技能的提高

发展职业教育,关键在于职业院校能发挥优势,办出特色。作为实习教师,要进行教学革新,引入新的教学方法,注意学习技巧的应用,让学生运用所学知识和专业技能,尽快适应时代的进步与发展。     

对高等职业院校文秘专业实训课教学的思考

高等职业院校文秘专业实训教学对培养高素质的现代秘书起着至关重要的作用,但由于种种原因,目前文秘专业的实训教学一直是一个大难题。文中结合高职教育的特点,分析文秘专业实训课教学存在的问题,并提出相应的解决对策。     

高职院校文秘专业人文精神内涵探析

随着近年来高职院校的不断发展,高职院校教育过程中的侧重点发生了改变。本文对高职院校文秘专业的人文精神培养策略进行探讨,旨在促进高职院校文秘专业学生的综合能力不断提升。     

对培养文秘专业学生就业能力的思考

本文介绍了如何在了解企业文秘岗位的特点和工作流程的基础上,以实际应用能力为重点,整合文秘专业课程内容,构建实践性教学体系,实现将学生培养成深受现代企业欢迎的实用型人才的目标.     

实习实训过程中职业道德的培养

实习实训是技工类院校重要的实践教学环节,也是评价学校办学水平的重要指标,实习实训的效果是否理想,某种程度上取决于学生是否形成了良好的职业道德。而在实习实训过程中,我们往往忽略了这一点,只注重引导学生对本专业技能的训练。     

如何培养铣工的专业技能

铣工专业作为技工学校的一门重点学科,在专业技能的训练中起着重要的作用,培养学生掌握铣工的专业技能是铣工教学中的一个重要环节.通过铣工的专业技能教学,能够将铣工专业的原理与实际的操作结合起来,使学生达到作为一个初级铣工的资格,进而才能胜任社会中铣工的需求岗位.本文结合作者日常实际铣工教学中的工作经验和方法,对如何培养铣工专业技能的应用方法进行分析,以期对今后的铣工教学能有一定的参考价值.     

中职学校文秘人才综合职业能力培养的思考

通过对学生企业实践单位的调查与走访,了解到企业所需的文秘人才要具有综合能力,他们需要的是具有多种能力的复合型文秘人才。文章就现今中职教育中文秘专业学生综合能力的培养存在的不足之处及以后学校的教学重点等进行了分析探讨。     

国有企业文秘工作人员的创新培养探究

文秘人员是国有企业中很重要的一个角色,肩负着为企业领导层确定决策及督导工作落实的重要职责,其工作效率和水平的高低对于企业领导层决策制定和工作的开展有着极为重要的影响.本文探讨了国有企业文秘工作的重要性,提出了国有企业文秘工作人员的创新培养研究的四个途径,具有一定的实践指导意义.     

专业技能抽查考试对数控技术专业技能课程教学的影响

根据江苏省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量的意见,要进一步完善中等职业教育教学?质量监控和评价体系,分析学生专业技能抽查考试制度对专业技能课程教学的影响.本文结合数控技术专业的教学特点及笔者学校的实践,浅谈学生专业技能抽查考试制度对数控技术专业技能课程教学的?影响.     

企业化实训模式探析

技能实训是技校培养和强化学生技能和培养学生综合素质的重要环节,对提高学生的综合职业能力起着举足轻重的作用。为了更好地提高学生的技能水平,本文对接轨企业的实训模式进行了探索。     

高职会计专业学生“专业技能”培养的教学模式研究

高职会计教育的目的在于培养实用型的会计人才,为提高高职会计专业学生的素质,提高学生的专业技能和实际动手能力,高职会计教学必须对现有的会计教学进行改革,从而培养出适应社会需求的、高素质、高技能的会计人才。     

关于如何提高文秘专业学生职业能力的思考

本文将从改变培养方向、改革课程设置、加强校内实训、加强专业教师的职业培训和加强与企业合作等方面来讨论如何提高文秘专业学生职业能力,使学生能更快更好地适应岗位的要求。     

浅议文秘专业课程中人文素质的培养——以高职秘书写作课程教学为例

笔者认为高职院校对文秘专业学生在人文素质的培养上还有待加强。通过文秘专业核心能力课程秘书写作教学,可以多方面、多渠道地培养文秘专业学生的人文素质。     

如何提高钳工实训课的教学质量

钳工技能是机械专业学生必备的专业技能。但要学好、掌握这项技能并不是件容易的事,因为钳工这个工种是既要技术,又要体力的。如何教好这门专业技能课,应该怎样组织教学?通过教学实践和不断的思考,笔者认为,要提高钳工实训课的教学质量,应抓住以下五个方面。一、明确学习目标,激发学习兴趣中等职业类学校学生的整体素质和普通中学学生相比还存在一定的差距。钳工实训这门课虽然是专业技能课,但有的同学怕吃苦受累,学习不用心,干活不认真,这样下去,根本达不到实习的要求。为了圆满完成教学任务,使学生掌握有效实用的专业技能,首先要让学生明确学习目标,激发学习兴趣。在钳工实训教学时,先开一个动员会。一方面跟学生强调,我国目前正处在一个前所未有的发展阶段,工业上紧缺大量熟练的技术工人,因此,我们要强化技能训练。职业学校     

论建筑装饰专业技能培养之方案

建筑装饰工程专业是一个艺术性与科学性结合紧密的专业,又是一门实践性较强的专业。其主要培养方向是培养德、智、体、美全面发展,与我国社会主义现代化建设要求相适应,能掌握计算机辅助设计、室内设计和工程预算能力,适应建筑装饰生产一线需要的建筑装饰施工和管     

培养学生实践能力的方法之一——实训

市场需求的多样化和易变性,迫使职业学校的教学设置要从以往的理论教学为主向技能教学转变。实训就是提高学生技能的一种有效途径。提出可行性报告,明确电子实训对培养学生实践能力     

中职电子技能实训中学生问题意识的培养

电子技能实训是中职学校应用电子技术及电气运行与控制等电类专业学生必须掌握的一项基本专业技能。技能实训课仅仅是学习和练习的一个端点,学生要掌握此项技能还必须无限地延伸和发展。在长期的教学实践中,笔者发现,中职学生问题意识的缺失已经成为他们熟练掌握电子技能的＂瓶颈＂。为此,笔者经过多年的研究,结合自身的教学实践,从如下四个方面就如何加强中职学生问题意识的培养进行阐述。     

中职文秘专业学生职业能力的培养——以“陶茗轩”工作室教学模式为例

近年来,中职文秘专业学生的实践能力、创新创业能力的培养得到了高度重视,如何找到提高学生的职业能力,体现文秘实践特色的教学模式一直是我们探讨的问题.学校尝试在文秘专业建立校企合作项目“陶茗轩”工作室,开设茶文化课程,通过实践,取得了显著成效.     

如何通过做课堂笔记培养技工院校学生的自学能力--以商务文秘专业为例

做课堂笔记是学习的重要方法,但许多技工院校的学生不知道如何做笔记。本文以商务文秘专业为例,从对课堂笔记重要性的重新认识、做课堂笔记与培养自学能力的关系、通过做课堂笔记提高自学能力的重要意义和做好课堂笔记的策略四个方面进行了分析,提出通过做课堂笔记培养技工院校学生的自学能力。