中国石油高校的共同办学特色探析

加强高等院校的办学特色建设,是提高学校的办学水平和核心竞争力的主要措施.笔者认为中国石油高校与其他类型的高校相比,最大的不同之处是中国石油高校有着共同的办学特色:用大庆精神、铁人精神办学育人,把教学科研和油田生产相结合,努力使人才培养适应石油工业的发展战略,矢志为祖国的石油、石化工业培养高质量人才等.研究、解读这一共同的办学特色的形成与发展,对促进中国石油高等教育的发展具有极大的意义.     

论独立学院校园文化品牌建设——以浙江大学城市学院为例

校园文化是由校园环境、校园活动和校园精神组成的一种亚文化形态。高校校园文化建设在高校人才培养中具有重要意义。独立学院作为高等教育改革的产物,应加强校园文化品牌建设,通过特色发展、优化环境、学生管理、孕育精神等途径,使校园文化品牌成为提升独立学院办学质量和社会影响力的重要推动力。     

高校教育科学研究的现状与对策

高校开展教育科研活动，将对深化教育改革、促进教育发展、提高人才培养质量和办学效益、繁荣教育科研发挥重要作用。     

地方合并高校服务地方经济社会发展作用机制研究

地方合并高校是我国高等教育体系的重要组成部分,地方合并高校服务地方经济社会发展是高等教育发展的必然趋势,是时代赋予的重要使命,在新的挑战面前,地方合并高校应明确办学指导思想,进行科学合理定位,形成鲜明的办学特色,创建实现"人才培养、科学研究、社会服务"三大功能的管理模,以市场需求为导向,通过产学研结合,培养大学生的创新精神和实践能力,实现地方合并高校与地方经济社会发展互动"双赢",是完成这一重要使命的有效途径.     

论新形势下校(院)长办公室的队伍建设

一、新的形势对办公室提出的新要求教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要,要全面提高办学的质量和效益,是当前我国教育工作面临的两个重要转变。教育两个重要转变的提出,给高校的改革和发展提供了新的契机,也提出了更高的要求。高校应该抓住机遇,通过深化改革,提高办学实力;同时,加强与社会的广泛联系与合作,从过去封闭式办学转变为开放式办学,充分利用社会力量,主动面向经济建设主战场,适应社会主义市场经济发展的需要。在改革中求生存,求发展,为实现“科教兴国”的宏伟战略,为国民经济和社会发展做贡献。高校的改…     

内涵式发展是独立学院学风建设必由之路

学风是高等学校办学思想、教育质量和管理水平的重要标志,也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现,是大学精神和高校校风曲重要组成部分。学风状况如何,直接影响和决定着人才培养的质量;而人才培养质量则关系着学校的生命之源。因此,“一个学校的学风,关系着学校的形象,关系着社会对学校的评价,最终关系到学校的生死存亡。”内涵式发展是独立学院学风建设的必然选择。     

高等工程技术人才的素质及培养—江苏人才需求、教育供给能力及产学合作

工程技术是社会经济发展的核心要素。江苏经济发展对高等工程技术人才需求呈现数量大、质量要求高、类型多样化的发展态势。江苏高校已形成多层次、多结构的办学格局,高等教育系统需加强高等工程技术人才培养的预测性、超前性、计划性,以解决工程技术人才结构性短缺与过剩现象。企业是培养高等工程技术人才的主体之一,要适应江苏经济发展对高等工程技术人才数量和质量需求,必须加强校企合作,形成高校与企业的最佳配合。     

信息化时代高校图书馆馆员的素质教育

当前人类社会发展已步入信息网络化时代,知识与科学技术成为推动社会发展的最重要因素。随着现代化网络技术在高等院校中的广泛应用,高等教育的思想、观念、手段、方式及人才培养模式发生了深刻的变化。培养具有社会责任感、科学精神及创新能力的综合素质的人才成为高校的基本任务。高校图书馆是培养高素质人才的重要基地,而作为高校图书馆工作的实际操作者和管理者的图书馆馆员,要适应现代信息化社会的发展变化和需求,必须不断进行知识创新,全面提升综合素质。     

新形势下高校提升核心竞争力的对策

高校的核心竞争力包括人才培养能力、科学研究能力、社会服务能力、文化传承与创新能力等四个方面。新形势下影响高校核心竞争力的因素主要有办学方向和目标、自身定位、办学资源、办学特色、校园文化等。高校提升核心竞争力的主要对策是明确办学理念,理顺管理体制和运行机制;准确定位,促进科学发展;依据自身特点,坚持特色发展;实施人才战略,建设高水平的师资队伍;提升人才培养、科学研究、社会服务的能力和水平,推动高校内涵式发展;加强校园文化建设等。     

高校办学特色研究论纲--高校办学特色系列研究之一

特色建设是高校改革与发展的客观要求;高校办学特色的内容包括大学精神、学科建设、人才培养模式、专业建设、课程建设、师资队伍建设、管理模式和校园文化的特色等;研究高校办学特色必须深入分析影响办学特色的诸多因素和坚持科学的原则与方法;办学特色是高校生存与发展、赢得社会地位、优势的发挥和参与竞争的基础和前提.     

我国高校办学质量分类管理的推进与选择

高校办学质量分类管理是我国高校分类管理的重要组成部分,也是推进高等教育内涵发展的重要选择。我国改革开放以来高校办学质量分类管理的发展历程表明,政府对高校分层管理的价值取向与制度设计、高校自身独立办学能力不强以及社会的支撑体系不完善等,都限制着高校办学质量的分类管理。完善高校分类的顶层设计,注重从优化高校内部治理结构的角度来培育高校自立办学能力,并逐步形成有助于高校办学质量特色化和品牌化的社会支撑体系,是推进高校办学质量分类管理的现实选择。     

地方高校创新型人才培养问题的思考

培养创新型人才是时代赋予教育的重要使命,地方高校在培养创新型人才方面大有作为。要更新人才培养观念,增强自信心和发展意识,深化教育教学改革,提炼办学特色,与地方互动发展,扩大开放办学,着力培育创新型人才。     

坚持教育与管理相结合强化党校育人功能

高校党校作为进行马克思主义理论和党的基本路线、基本知识教育，培养积极分子和骨干力量的一个重要阵地，对促进高校党的建设，加强思想政治工作，提高党员素质，壮大骨干队伍，培养具有共产主义觉悟的先进分子具有重要作用。不断实践、努力探索新形势下高校党校自身的办学规律、办学途径和方法具有重要意义，同时也是高校党校建设的一个重要课题。本文在总结我校党校办学经验的基础上就如何处理教育与管理的关系，以及如何通过教育与管理的有机结合来促进党校建设，提高办学质量，发挥其育人功能谈点粗浅看法。互坚持教育与管理相结合，是…     

探析大学文化建设的意义和策略

大学文化是以培养人才为特征的育人文化,是质量发展和内涵建设的重要内容,对于大学建设和人才培养起着重要作用。高校建设和发展需要进行大学文化建设。大学精神是大学文化的核心和灵魂,培育大学精神是高校提升质量和办学水平的内在要求。     

高师教育发展中的几个问题

世纪之交，我国高校的人才培养工作正处在一个关键的历史时期。科学技术的迅猛发展及综合化、整体化的趋势，科学技术与人文文化相互渗透和融会的趋势，知识经济时代的到来和社会信息化的趋势，东西方文化交流。碰撞、融合的趋势，我国社会主义现代化建设进程以及经济体制和经济增长方式两个根本性转变等都对我国高校人才培养产生深刻的影响。高师作为人才培养的母机，其办学方向和人才培养的目标，办学的活力及教育管理的变化和发展趋势如何，是值得认真研究的。关于转变人才培养观念问题随着社会政治、经济、文化的急剧变革，高等教育的思…     

高校教学评估与高校教育质量保障——高等学校教学评估的认识冲突与协调策略

反思高等学校教学评估5年来的实践和探索历程可以看到，评估起到了积极的作用，得到了社会的广泛认可。高校普遍认为，教学评估对学校的教学、人才培养、教育质量的提高都起到了非常重要的作用，但同时，人们对评估工作也提出了一些不同的看法，其中既有对评估过程中出现的弄虚作假及形式主义现象的批评，也有一些有关评估与大学教育本质、教学秩序、办学自主权等理论问题的探讨。对我国高校教学评估不同认识的评论，有助于厘清今后评估工作的思路。我国高校教学评估应坚持正确的价值取向，其方式方法需要改进，要建立具有本国特色的高校教学评估体系，促进全国不同类别高校办学特色的形成。     

地方高校人才培养模式的构建

构建地方高校人才培养模式,对发挥地方高校在我国高等教育中的作用十分重要。本文根据国务院教育改革和发展纲要的精神,结合地方高校自身发展的条件,从地方高校的定位与发展、培养方案等方面对地方高校人才培养模式的构建进行分析,提出要在以学生为本的教育教学思想指导下,制订培养方案,结合地方经济社会发展需要,合理实施分流教育,注重综合素质培养,为地方经济社会发展培养高素质、复合型应用人才。     

审核评估视角下高校人才培养的目标定位

审核评估视角下高校人才培养的目标定位对高校本科教学工作提出了新要求。审核评估与高校人才培养目标在设计思想上存在契合之处，高校可以通过提升高等教育质量，促进高校个性化发展，强化高校办学自主权三个方面加以关注，实现整体优化的“学习人”培养目标，以推动高等教育实现内涵式发展。     

美国高校创新人才培养模式及借鉴——以美国三所高校为例

课程体系改革和创新人才培养是我国高校目前重要的改革课题,而国外高校经过不断的改革和发展,创新人才培养及其课程体系已经达到了比较成热的阶段,如,哈佛大学的多元人才培养模式,哥伦比亚大学、麻省理工学院的课程设置都有许多值得借鉴之处.哈佛等著名高校的创新人才理念就是要适应社会发展的潮流,符合社会的需要,创新人才不仅要拥有专业的技术技能,还应该有扎实的人文基础,博与专的结合是高校培养创新人才的重要目标.我国高校特别是理工科高校人才培养理念和培养机制都存在着一定的问题,阻碍了创新人才的培养.     

重庆高校应用型人才“培”“就”问题研究

现阶段，社会对应用型人才的培养提出了全新的要求，必然会对高等院校的应用型人才培养模式产生深远的影响。高等院校具备培养人才、发展科学技术和服务社会等各方面的职能，其中，人才的培养是全国各大高校的主要职能所在，高等院校人才培养的质量将会直接影响到社会经济发展的质量。为此，本文以重庆高校为例，探索应用型人才培养和就业过程中所存在的问题，希望能够培养出具有一流基础研究能力和应用型的社会人才。