关于鄂伦春族教育事业的调查与思考

教育事业的发展,与经济的发展一样,是一个民族发展、繁荣的重要组成部分,直接标志着一个民族的社会与文明的发展水平.作者有机会对鄂伦春族的教育状况进行了了解.我认为,振兴鄂伦春族的教育事业,对该民族的生存、发展,既有重大的现实意义,又有深刻的历史意义.我想就此谈谈自己的一点粗浅的思考和意见,也表达我对这个古老民族的一份关注.     

中小学图书馆(室)建设与教育扶贫

1996年是国际消除贫困年.我国在这一年全面启动了本世纪最宏大的总投入超百亿元的“国家贫困地区义务教育工程”,准备在5年时间内,向包括21个省、自治区的革命老区、少数民族地区及贫困地区投资,用于改善这类地区中小学办学条件及师资培训.同时,贵州、宁夏等6个省区利用世界银行贷款的“贫困省教育发展项目”也已启动,并取得初步成果.在这些投资中,都列出专款用图书资料配备和管理人员培训,将中小学图书馆(室)的建立、管理及学生人均拥有图书册数作为必备的项目验收标准.这对教育界和图书馆界无疑都是一件大好事,为我国贫困地区教育事业和图书馆事业的发展提供了重大契机.本文分析论述贫困地区中小学图书馆(室)建设、普及图书馆网点与教育扶贫的关系,讨论贫困地区中小学图书馆的建立、管理及功能扩展等问题,并就此提出可操作实施的建议.     

西藏的教育结构要与产业结构相适应

发展教育事业,是国民经济发展的战略重点之一,也是我区社会主义建设的一个极其重要的问题。教育搞不好,西藏“两个文明”建设就没有希望,建设团结、文明、富裕的新西藏也是一句空话。因此,发展民族教育事业,提高西藏人民的文化素质,直接关系到我区的经济发展。目前,对教育的重要性,大家都有充分的认识,区党委对教育事业也给予了极大的重视和支持。问题是如何搞好我区教育?这个问题一直处于讨论,探索阶段。本文力图就西藏教育结构与产业结构关系方面的问题作一初步探讨。     

关于当下马克思圭义教育理论研究现状的思考

长期以来,马克思主义教育思想作为我国教育事业发展的指导思想,对保证我国教育事业的健康可持续发展发挥了重要作用.在新的历史时期,我国教育事业发展的社会政治、经济、文化等外在条件发生了巨大的变化,教育自身在规模、结构、体制和机制等方面也发生了巨大的变化,对外教育交流日益频繁,变化了的实践的新要求和多元文化的碰撞,使得马克思主义教育理论的科学性受到质疑,其指导地位也受到前所未有的挑战.文章拟通过对我国马克思主义教育理论研究中存在的问题进行思考,进而提出一些具体的解决办法,意在唤起教育界同仁对这一问题的关注.     

对我国教育投资现状的思考

在教育事业高度发展的今天,教育经费短缺已经成为了一个世界范围内的共性问题。我国是一个发展中的人口大国,又是教育大国。教育经费问题在我国显得尤为尖锐。     

建国以来我国民族教育的历史回顾与几点想法

党的十三大把教育事业提到了经济发展战略的首要位置,明确指出:“科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养.百年大计,教育为本”.这不仅为我国教育事业指明了方向.对民族教育工作也提出了新的更高要求,发展民族教育,培养少数民族的四化人才,提高少数民族的科学文化水平,不仅是一个重要的教育问题,而且也是一个重大的政治问题.因此,在新的形势下,认真总结建国以来民族教育工作的历史经验,清醒地看到民族教育工作面临的问题,认清民族教育的历史性任务,对于发展和改革民族教育都具有极其重要的意义.     

福建教育事业十年发展的回顾与思考

党的十一届三中全会以来,我省的教育事业有了较快的发展,但由于一些困扰教育事业发展的问题没有得到较好的解决,因此还存在着与社会、经济发展的需要严重不适应的状况。对这一历史时期我省教育事业的发展进行客观分析,总结得失,认清现状,是研究和制订我省教育事业到本世纪末发展战略及对策的一项基础性工作。     

对加强大学生思想政治教育的几点思考

二十一世纪刚刚起步,整个教育事业面临着许多新的机遇和挑战.大学生思想政治教育作为学校工作的重要组成部分,也面临着许多新情况和新问题.因此,清醒认识当代大学生思想政治教育中的主要问题,积极采取有效措施有针对性地进行工作,对于社会主义建设事业具有重大而深远的意义.     

广西贫困地区实施素质教育的探讨

当前,实施素质教育,全面培养学生的素质,已成为当代中国教育改革的主旋律.长期以来,广西贫困地区的教育事业相当落后,严重制约了当地经济的发展.因此,积极推进素质教育,加快广西贫困地区教育事业的发展已成为当务之急.     

论贫困地区的教育抉择

一、现状与原因改革开放以来,西部贫困地区教育在数量和规模上都有了长足的发展,适龄儿童入学率和巩固率有了普遍提高,教育发展中的成绩是突出的。但教育发展距“普九”和经济发展要求差距甚大。教育发展中存在的问题是,基础教育合格率低而辍学率高,教育投资效益低;...     

对我国教育财政体制改革的思考

教育在一个国家经济发展中的重要性越来越大得到社会各界广泛的认同。在科学技术突飞猛进、知识经济已见端倪的时代,实行科教兴国战略已成为我们的基本国策。面向21世纪如何深化教育体制改革,已成为当今社会各界的热门话题。改革开放以来,我国的教育事业有了长足的进步,但是与经济高速发展相比较来说,其发展速度还是相对缓慢的,其中一个重要原因是我国教育投入长期不足,教育财政体制改革滞后,严重地制约教育的健康发展。本文就如何深化我国教育财政体制改革问题,提出一些粗浅的看法。一、我国现行教育财政体制的现状及存在的问题我…     

关于邓小平教育思想的几点认识

<正>邓小平建设有中国特色社会主义的理论是一个完整的科学体系,他的教育思想是这个体系中的重要组成部分.邓小平教育思想在理论上是对马克思主义、毛泽东教育思想理论的继承和发展,在实践上为我国教育事业的改革与发展指明了方向,是党和国家制定教育方针和政策的基本指导思想,是具有中国特色的社会主义教育事业的理论指南.这一思想对于促进新时期我国教育的改革和发展,推动教育事业的不断进步,具有十分重要的意义.一、实现社会主义现代化,必须优先发展教育教育是兴国之本,是求发展的根本大计,是实现社会主义现代化的基础事业,因而必须优先发展.邓小平教育思想正是把教育的改革与发展同实现我们的宏伟目标联系在一起,把教育作为我国跻身世界先进行列的突破口,从而把优先发展教育事业放在至关重要的战略地     

加快新疆贫困地区新型工业化进程的思考

新型工业化是贫困地区实现脱贫致富的必然选择,也是贫困地区实现跨越式发展的必然选择.文章分析了目前新疆贫困地区推进新型工业化所面临的突出问题,并从工业化、城镇化、信息化等方面提出了相应的解决措施.     

对黑龙江省高等职业教育发展战略的初步思考

为了适应科教兴国、发展社会主义市场经济的需要,我国的教育体制也在不断深化改革。就高等教育这一块来说,办学模式、形式已呈多元化趋势。现在,除举办普通高校、成人高校以外,各地的高等职业教育事业方兴未艾,黑龙江省也开办了哈尔滨大学等4所高等职业教育院校。如何巩固和发展这一高教成果,使黑龙江省的高等职业教育迈上一个新台阶,是值得各级领导重视和研究的带有战略性的大问题。     

关于贫困地区女性人力资源开发的思考

提高贫困地区女性人力资源质量,是消除贫困的关键之一。目前,影响贫困地区女性人力资源开发的因素是:健康状况不佳、教育投入不足、生育观念落后、人口迁移迟滞。对此,应采取以下对策:首先,要创造一个贫困地区女性发展的良好社会环境,健全法律保障体系,开辟多层次、多渠道的教育途径;其次,要强化贫困地区女性的自我开发意识,增强其进取意识、拼搏意识和自信意识;再次,还要认识到贫困地区女性走出贫困将是一个长期的过程。     

从勤工俭学到半工半读——贫困地区办学方式探讨

在贫困地区,要贯彻教育为农民群众脱贫致富和为国家输送人才服务,教育与经济建设和科技推广紧密结合的方针,必须实行勤工俭学从小学后起,初中阶段以半工半读为主的办学方式。 一、在贫困地区实行勤工俭学从小学抓起,初中阶段以半工半读为主的办学方式的必然性、必要性。 当前我国教育事业发展落后,教育经费严重不足是最重要的原因之一。在这种大背景下,贫困地区的教育经费更为困难。尽管国家在财政十分困难的情况下,教育拨款年年有所增加,集资办学的办法也用了不少,但终因负担太重,欠账太多,仍如杯水车薪。     

新疆贫困地区农村人力资本教育投入整合探析

立足县、乡开放的中等职业教育是农村人力资本教育投入整合的平台,是增加贫困地区人力资本存量的着力点.加强新疆贫困地区农村人力资本教育投入整合平台实践:高度重视引入农村人力资本教育投入问题;强化贫困地区县级政府在农村职业教育中的职能;搞好九年制义务教育与中等职业教育的衔接.     

民族地区教育跨越式发展的思考

本文以四川民族地区为例,对制约民族地区教育发展的原因、发展方向、途径与方法进行了论述和探讨并提出了积极的对策建议,对民族地区教育事业特别是基础教育的发展,实现民族地区教育超常规、跨越式发展具有一定的指导意义.     

教育理念视角下教学改革问题思考

随着科技和经济的发展,赋予现代教育更丰富的内涵,也对教育教学改革提出了更高的要求.如何让高校教师做好教改、课改,推动教育事业可持续性发展,本文基于教学理念视角探讨教改,以期帮助高校教师建立正确的教育理念,按照教育教学规律教书育人,适应教师岗位、胜任教学工作、推动教学改革、提高教学水平.为高等教育的改革与发展提供现实的理论支撑和较系统的思想.     

对发展民族山区教育事业的一些浅见

要发展民族山区的教育事业,确实要比经济发达的地区困难得多。近几年来,这些地区在狠抓治穷致富、解决温饱的同时,也在大力抓教育,使教育事业有了一定程度的发展,教育面貌有所改观。但由于这些地区的经济基础差,贫困面太大,很多群众的温饱问题至今尚未解决,难以拿出更多的财、物来办教育,致使教育仍然处于十分落后的状况。要改变这种状态,我们认为当前要着重解决好以下几个问题。一、各级领导要充分认识发展山区教育是振兴山区经济的基础,切实把发展山区教育放在突出的战略位置。教育作为一种社会生产力,同社会生产有着直接的内在联系。人类改造自然界的物质成