浅论语文生活教学

<全日制义务教育语文课程标准>提出了"综合性学习"的要求,以加强语文课程与其他课程、与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展.语文素养是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养.要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将教育与生活紧密相连.     

关于新课程标准下高中语文课堂教学改革的几点思考

新课程标准下对语文教学提出了较高要求,要彻底改变学生的学习方式与教师的教学模式,必然引发新一轮高中语文教学改革.<语文课程标准>中明确规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点."第一次明确提出了"人文性",强调语文教学应重视对学生情感、态度和价值观的熏陶感染.这是语文学科性质定佗的一大飞跃,它将极大地改变语文教学的方向,转变语文教学者的思想观念.工具性与人文性的统一,是指"语文课程必须而向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学牛学习语文的特点,自主、合作、探究性的学习方式,应得到积极的提倡和践行,语文课程必须容纳学生的生活的经验,并有助于学习与课程文本的互动."随着新课程改革的开展,高中语文在教学实践与教学理论方面都取得r非常大的成就,但是在教学改革的过程中还存在一些问题亟待解决.本文从高中语文教学中存在的问题出发,并针对此问题,探讨新课程标准下高巾语文教学改荸应采取的对策.     

语文综合性学习资源的开发

《语文课程标准》首次提出了"综合性学习"要求,意在"加强语文课程与其他课程及生活的联系,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,促进学生语文素养的全面提高。"且对不同学段的"综合性学习"也作了     

初中语文综合性学习的路径引领

语文综合性学习被纳入语文课程结构体系之中,成为了语文课程内容的重要组成部分之一,其目的在于加强语文课程与其他课程及生活的联系,促进学生语文素养的整体推进与协调发展。语文综合性学习作为新课程全新的教学领域,也无疑成为了课程改革的难点,有     

在语文教学中提高学生的人文素养

正《语文课程标准》中明确规定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"工具性与人文性的统一,是指"语文课程必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,语文课程必须遵循语文的特点和学生学     

高职院校职业技能鉴定工作存在问题探析--以杨凌职业技术学院水利工程专业为例

随着职业技能鉴定工作的发展，近几年来杨凌职业技术学院水利工程学院将实践教学与职业技能鉴定有效地结合起来，并将职业资格考试纳入实践教学，使“双证书”政策的执行在培养学生的职业技能方面取得了一定成绩，但其发展也遇到了一些问题。     

浅析中职语文课堂中对学生职业能力培养的渗透

随着社会现代化经济的高速发展,传统职业人员结构逐渐发生变化,对于中职毕业生的综合素质提出了更高的要求.随着中职教育改革的深入发展,未来中职语文课堂教学将逐渐实现与专业的融合,以此构建全新的教育实践模式.在市场经济条件下,社会对于高素质技能型人员有着较大的需求,语文课程在中职文化课程中的地位较低,中职语文教师必须改变传统的教学观念,积极参与课程改革,并且实现和专业教学的融合,以此提高中职语文课堂教学质量和学生的职业素养,从而达到有效培养学生语文文化知识和职业能力的目的.     

末位淘汰 到底要淘汰掉什么?——关于北大“末位淘汰”的思考

相关链接一: “末位淘汰制”一般是用在企业管理上,指在规定每年年底进行综合测评,根据工作人员的工作业绩等情况量化排序,对处于最末的按照一定百分比进行淘汰的一种方法。 相关链接二:据媒体报道,从本学期开始,北大将开始实行末位淘汰制,每年约有2％的学生将因考得不好而被淘汰。北大将杜绝考试100％的通过率,原则上各门功课的不及格率将控制在1％至10％,如果某门课程出现学生全部及格的现象,学校将追究老师的责任。     

高三第一轮复习心得体会——夯实基础,提高能力

新的<语文课程标准>指出,高中语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则,精选学习内容,变革学习方式,使全体学生都获得必须的语文素养;同时,必须顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方而的差异,激发学生的潜能增强课程的选择性,为每一个学生创设更好的学习条件和更广阔的学习空间,促进学生特长和个性的发展.     

中学语文作文教学之我见

教育前辈说过:数学学科是一根线,语文学科则是一张网。的确如此,语文是一门面广、量大的学科,这就要求语文老师必须具有渊博的知识和灵活的教法。而作文教学是语文教学中最重要的环节,因为学生写作水平的高低,作文成绩的好坏直接影响到学生语文素质和语文成绩,这就要求老师一定要高度重视作文教学。     

语文教师要成为教学研究者

新课程的实施对语文教师提出了更新更高的要求,它要求教师提高素质、更新观念、转变角色和教学方式。即教师要成为个性化课程的创造者,要成为语文课程资源的开发者,要成为学生终身可持续发展的促进者,同时,开始探索并形成适应语文新课堂的教学行为和教学方法。在新课程实施中,语文教师对学生的关注由单一关注知识获取转向关注学生发展的全体性、全面性、主动性、差异性和持续性,教师要面临新的教学情境的挑战,新课程要求语文教师通过研究不断形成新的教学工作方式。     

小学三年级语文探究性学习的实践探索

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,语文课堂教学中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。     

浅论初中语文教学的困惑与启示

《语文课程标准》指出:语文素质是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要作用。可见,语文课程在初中各科中具有重要的作用和     

创设开放而有活力的语文课堂

语文是一门应用最广泛,最接近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文也应该是学生最感兴趣的课程。《语文课程标准》是这样定位语文课的性质的:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。、语文课程应该是开放而富有创新活力的。创设开放而有活力的语文课堂,是摆在每一个语文教育工作者面前的重要课题。     

浅谈培养学生做现代文阅读题的教学策略

现代文阅读是语文课程的组成的重要部分,它的主要作用是使学生养成阅读的习惯,在语文考试中现代文阅读一般占总分数的30%,由此可见,现代文阅读的能力是语文学习的重要环节,要使学生提高现代文阅读的能力,需要研究探索正确的教学策略。     

基于执业能力培养的建筑给水排水工程教学新思路探讨

《建筑给水排水工程》是给水排水工程专业的核心课程,其教学效果影响整个专业的教学质量。文章基于目前注册公用设备工程师考试的相关条例和要求,剖析《建筑给水排水工程》这门课教学过程中遇到的实际问题,并探讨如何将注册公用设备工程师考试与课程教学有机结合起来,提高课程教学质量,增强学生实际工程解决能力,提高学生的综合能力。     

加拿大维多利亚大学入学指南

维多利亚大学是加拿大一所著名的大学，似下为申请该大学的外国学生提供一些有用的资料。申请者资格申请者本人条件必须满足所申请系科、研究项目和课程设置的最低要求。如果申请人数超过招生人数，对申请者的要求会相应提高。能否被学校接收取决于申请者本人以前的专业学习情况和学校对申请者专业经历的感兴趣程度。商学院、教育学院、艺术学院和社会学院对申请者有一些特殊要求，请学生自接与这些学院联系。申请攻读硕士学位者必须已取得学士学位，申请博士学位者必须已取得硕士学位。一申请者首先应向招生办公室索要申请表。申请及递交材…     

关于语文课程资源开发利用的原则及策略

在中职院校语文课程改革日益推进的背景下,语文课程资源开发和利用的重要性越来越大.强化语文课程资源的开发和利用,不仅可以实现中职语文教学方法的创新,同时也是课程有序实施的重要保障.一直以来,中职院校语文教学在教学方法、教材使用以及教学目标等方面存在一系列的问题,影响了语文教学水平和学生语文能力的提升.笔者主要是在分析当前中职院校语文教学存在问题的基础上,阐释了语文课程资源利用和开发的原则和策略.     

基于语文核心素养的初中口语交际教学研究

初中阶段的语文课程教学中,老师要加强对学生的口语交际教学,使学生能够灵活、正确的进行语文表达,检验学生的课程学习效果。本篇文章在此基础上,主要对基于语文核心素养的初中口语交际教学要求及方法等进行研究与分析。     

点燃语文学习激情——浅论综合探究性学习方式

倡导自主、合作、探究的学习方式是新的《语文课程标准》的基本理念。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。苏霍姆林斯基曾说:在人的心灵