以问题为主线构建民办高校思政课教学新模式

＂以问题为主线＂教学模式,由设置问题、分解问题、归纳问题等一系列教学环节组成;这种教学模式,不但符合马克思主义的方法论,也符合＂三贴近＂原则和民办高校思政课教学环境;在民办高校思政课中实现＂以问题为主线＂的教学模式,对民办高校思政课教师教学观念的转变、素质能力的提高等方面提出了更高的要求。     

心理契约视角下民办高校教师队伍建设研究

教师队伍建设是民办高校人力资源管理工作中的重中之重。教师与高校之间,除了由劳动合同形成的法律契约外,还存在一种心理契约。如何建设一支满足民办高校日益成长所需的稳定的教师队伍,成为民办高校人力资源管理工作者亟需思考的问题。本文从心理契约的理论基础和民办高校教师心理契约特点出发,探讨心理契约理论在民办高校教师队伍建设中的应用及现实意义,以期为民办高校教师队伍建设提供思考。     

制度建设是民办高校党务工作队伍建设的根本途径

本文从中国民办高校党务工作队伍建设现状,特别是所存在的问题入手,论述了以制度建设为抓手加强民办高校党务工作队伍建设的可能性和现实意义,以及通过制度建设来加强民办高校党务工作队伍建设的基本原则和具体方略。     

新常态下民办高校党建工作现状及对策

我国经济发展新常态对民办高校党建工作在提供新的发展契机的同时也提出了新的要求。本文从新常态对民办高校可持续发展的实际影响角度出发,分析了目前民办高校党建工作存在的不能适应这种发展现状的主要问题,同时提出了加强党建工作科学化水平和规范化程度以适应新常态的具体措施。     

民办高校工程力学课程改革探讨

民办高校与公办高校共同构成了多元化的高等教育体系。民办高校的生源基础较弱是一个普遍存在的问题。很多民办高校开设有工程管理专业,工程力学作为基础课程,概念和定理多而复杂、理论和逻辑性较强、公式推理抽象,对于民办高校的学生而言,是较难学习理解的一门课程。该文结合民办高校应用型人才的培养目标、专业特点和生源特征,在工程力学教学改革方面进行了一些探索,提升了教学效果。     

民办高校学生干部激励模式的新途径

随着高等教育的不断发展,社会对民办高校学生干部的激励模式带来了更多的挑战。如今,民办高校学生干部的激励模式更应该向满足和保障学生的各种正当利益,维护学生的各种权益,服务学生干部的成长和实现学生的全面发展转变。如何使得民办高校学生干部激励工作更好的适应时代的发展要求,提升学生干部的服务意识,创新学生干部管理工作的创新机制,不断的提升激励、管理工作的服务水平已经成为当今民办高校学生工作急需解决的问题。本文就是在以上的背景之下,以民办高校学生干部作为主要的研究对象,将民办高校学生干部激励新途径作为研究的主要内容进行研究,希望可以对我国的高校民办学生工作激励工作的建设和发展做出一些贡献。     

基于以生为本理论的民办高校英语听力教学的创新方法探索

在新时代背景下,民办高校英语听力教学需要进一步优化和改善,教育革新和社会人才需求变化对民办高校英语听力教学提出了新要求与高标准,需要积极探索相应的创新渠道.该文简单介绍了以生为本理论,分析了其在民办高校英语听力教学中应用所发挥的重要作用,如契合现代教育发展需要、符合民办高校自身特性、提高英语听力教学水平、符合社会人才需...     

民办高校工科大学生科技创新活动体系的建设研究 ——以上海师范大学天华学院为例

民办高校工科面临众多困难,一是师资和实践条件的制约.工科师资难招难留、培养周期长,工科实践设备投资大、日常消耗大;二是"一高一低"的现状.政策扶持、师资来源和学生就业也是民办高校面临的问题.许多民办高校学科齐全,但没有特色优势.学生就业难,就业能力弱.民办高校要克服自身的困难、得到社会的充分认可,就要抓住机遇,提高民办高校大学生的科技创新能力.该文采用问卷调查的方法,对民办高校工科学生参与科技创新活动情况进行调查分析,提出了推进民办高校工科大学生科技创新活动的对策.     

新形势下民办高校党支部规范化建设的探索与研究

本文根据党的十九大报告,分析了目前全面从严治党的新形势下,民办高校党支部规范化建设的重要性。剖析民办高校党支部规范化建设中在的问题和不足,从学生党支部建设、教工党支部制度、以及如何建设高校纯洁性党支部方面进行规范化建设的探索与研究,切实提升基层党支部的各项功能,使高校思想政治工作明显加强,推进高校"两学一做"学习教育常态化制度化。     

民办高校体育课程教学改革策略研究

随着民办高等教育的快速发展,民办高校的数量显著增加,但其体育课程建设亟待加强,因此,研究民办高校体育课程教学改革具有现实意义。该文通过文献研究法,分析当前民办高校体育课程改革的理论依据、主要内容和实施路径。教学改革实施路径包括：增加体育选修课程,更新教学方法,构建科学的考核评价机制;加强顶层设计,分步实施改革,建设师资队伍;因校制宜,分类推进改革。该文为推进民办高校体育教学改革提供了框架性指导。     

江西民办高校教师队伍构成与培养的研究

江西民办高校师资队伍存在着师生比过低、兼职比例过大、结构不合理等问题,问题的产生有其自身的原因,也有社会与历史根源.本文通过对江西部分高校的调研,分析了当前江西民办高校师资队伍现状与存在的问题,探讨了民办如何加强师资队伍建设的措施,建立吸引人才和培养人才的体系,创建有效的人才激励机制,改革考评办法,营造人才发展的环境.     

党务工作者在民办高校健康发展中的重要地位

民办高校党务工作队伍在民办高校发展中具有重要的战略地位。本文从政治领导、行政支持、监督发展、协调师生关系等方面,阐述了民办高校党务工作者应该具有的重要地位。     

价值共创视角下民办高校大学生创新创业实践平台建设研究

高校创新创业教育改革是实施创新驱动发展战略、促进地方经济高质量发展的有力措施。该文在价值共创理论的基础上,分析了目前民办高校大学生创新创业实践平台建设的现状,从构建“双创”市场链、建立“双创”经理人制度、打造“双创”朋友圈三个方面提出优化大学生创新创业实践平台的对策,实现能力共创、主体共创、资源共创、知识共创、项目共创,提高学生创业成功率。     

浅析民办高校金融学专业教学计划改革

教学计划是保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务的基本依据,也是设置专业课程体系和人才培养模式的基础。本文以民办高校金融学专业教学计划改革为切入点,结合我校具体情况,分析民办本科院校金融专业人才培养思路,提出专业教学计划的改革方案。     

民办高校新工科专业创新创业教育路径探究

该文通过对我国民办高校,尤其是河南省民办高校进行深入调研,分析民办高校新工科专业创新创业教育实践育人的现状和不足,贯彻以生为本、内外结合、产学研协同创新的新发展理念,结合相关数据资料,运用路径分析、因子分析等方法,着重研究民办高校在新工科专业创新创业实践教育模式中存在的主要问题及关键影响因素,在此基础上,梳理并总结与其办学定位和办学特色相符的新工科专业创新创业教育新模式、新路径.     

新时代民办高校传媒学子马克思主义新闻观研究——“民间舆论场”建设的视角

马克思主义新闻观是新闻舆论工作的强大思想武器,在当今"两个舆论场"并存的格局下,民办高校传媒类专业大学生作为社会化媒体就业主力军,其马克思主义新闻观认知程度,对于建设具有强大凝聚力和引领力的"民间舆论场",具有举足轻重的作用。本文通过问卷调查和深度访谈,以中国传媒大学南广学院为个案进行研究。研究发现,传媒类专业大学生马克思主义新闻观认知模糊,政治价值认知水平堪忧。这归因于系统教育缺失、媒体文化缺失和自觉践行缺失。民办高校要培养适应新时代职业定位的网络传媒人才,必须通过教育驱动、文化同化、实践内化和强化"三位一体"来进行。     

略论民办高校思想政治教育制度体系及其构建

构建民办高校大学生思想政治教育制度体系具有重要的现实意义,遵循党的教育方针政策及国家有关法律法规、坚持以人为本等是构建民办高校大学生思想政治教育制度体系的基本原则,而在诸如政治领导、会议分析、队伍建设、岗位责任和动力激励等方面的制度体系如何构建,则是目前民办高校大学生思想政治教育制度体系建设中需要重点筹划的内容。     

民办高校思政教育多维体系评价机制研究

民办高校对学生进行培养时,需要按照国家相关要求,开展高效的思政教育活动,以加强对学生思维理念的引导,使学生逐渐形成良好的道德品质.而想要不断提升思政教育活动效果,民办高校则应构建更加完善的思政教育评价机制.基于此,该文通过对民办高校思政教育评价机制重要性的简单介绍,进而挖掘出现有评价机制中存在的问题,并以此为基础,制定相应的改进建议,为进一步提升民办高校思政教育活动质量奠定良好基础.     

中巴自贸区服务贸易开放水平评估、提升方向及对策建议

借鉴卡尔斯坦·菲恩克和马丁·莫林尤沃的研究方法,本文对中巴自贸区服务贸易开放水平进行了测度,结果显示中巴服务贸易协定分别是中、巴对外服务开放程度最高的区域服务贸易安排。在中巴服务贸易协定中,中巴给予彼此的＂GATS＋＂承诺相对集中于＂商业＂、＂通讯＂和＂运输＂部门,且＂GATS＋＂承诺多表现于在服务提供模式3（多以＂允许外资拥有更多股权＂的形式出现）。从中巴服务部门竞争力对比状况和各自服务贸易开放实践视角出发,本文对中巴服务贸易协定下,中巴服务贸易进一步深入开放方向进行了研判,结果表明中方会在＂建筑＂、＂金融＂、＂旅游＂和＂商业＂部门,巴方会在＂通讯＂、＂商业＂和＂运输＂部门优先做出更深入承诺。最后,本文给出了一系列对策建议。     

民办高校中学校社会工作的介入模式探讨

民办高校中大学生存在的问题相对而言更复杂,而单纯的教育管理体制和心理咨询方法已经无法解决这种复杂的综合性问题,因此学校社会工作的介入显得更加必要。笔者针对民办高校大学生易发的一些学习和生活问题,进行了学校社会工作的介入模式的探讨。