高级职称可以试点“异地”评审

目前我国高校高级职称的评审存在着弊端,主要是内部自我评审,它带来了职称质量降低和评审不公正的严重后果。为了克服以上的弊端,必须进行异地论文评审和异地职称评审。这样既可以提升质量,又可以杜绝人情关系。当然,在异地评审的时候,可以把高等学校分成不同的等级。在相同的学校之间进行异地评审,避免出现新的偏差。     

基金产文质量滑坡的原因及监控机制

通过对基金课题研究项目内外部学术环境的考察,认为基金产文质量滑坡的原因主要是评审不公导致有的项目本身可行性论证不够,甚至缺乏前瞻性、创新性或应用性;课题组凝聚力不强或精力不集中;职称评审与课题鉴定压力下研究人员的功利性与浮躁性;作者写作水平低或不懂国际标准与行业规范。因而应建立健全基金产文的质量监控机制。作为项目评审机构,应确保课题评审的客观性和公正公平性;作为科技管理部门,应加强对课题的追踪管理与适时指导;作为职称评聘与课题鉴定组织应处理好科技论文数量与质量、时效与实效的关系;作为编辑出版机构,应严格论文的评审、国际标准与编排规范。     

学术期刊同行评审专家审稿行为及其优化研究

同行评审专家审稿已成为学术期刊决定稿件是否录用的关键环节,是增强期刊选稿科学性、提升作者学术论文水平、推动同行学术交流的重要保证。但同行评审专家在提升学术期刊审稿质量的同时,出现评审影响交叉学科学术创新、因尽责不足影响期刊稿件评审质量、因人情关系影响审稿客观公正等问题。归根结底均缘于学科壁垒导致同行评审专家难以突破领域界限、权责不等使其难以享受应有之权、因监督缺失难以完全理性评议。文章提出拓展同行评审专家角色定位、完善审稿激励机制、建立同行评审专家审稿质量评价制度等建议。     

科技期刊学术标准的维护及评审制度的完善

科技期刊学术标准是保证科技期刊质量的重要规则。维护科技期的学术标准是科技期刊健康发展的基础。我国维护科技期刊学术标准的现行评审制度由于受到多种因素制约，还有很多有需要完善的方面。文章提出明确科技论文的审查要素，扩大审稿人范围、提高审稿人层次，建立审稿人信誉档案，建立公正合理的科技论文评审机制4种完善措施，希望能够更好地维护科技期刊的学术标准。     

以量化为基础以代表作为主的综合化学术评价制度构建——基于S大学的经验

高校学术评价的重点和基础在于科研成果和教学科研人员的评价,而在教学科研人员的评价中专业化技术职务的评聘更为典型和引人注目。S大学多年来坚持人才评价制度改革,已建立并形成了一套相对完善的以量化为基础以代表作为主的综合化评价体系,在实践中充分展现出了规范性、公正性和合理性。这一制度以2016年新修的《专业技术职务（教师）评聘工作办法》为主件,以《教师系列职务评审量化办法》等为附件,其内容包括了指导思想和评聘原则、组织机构、工作程序、申报资格及业绩的认定、对特殊人员的聘任等方方面面;其突出特点是评价过程公开透明、量化办法全面合理、坚持同行专家评价、代表作评审严格、注重分类指导与评价、配套制度完善。总结吸收S大学学术人才评价的经验和做法,我们认为构建以量化为基础以代表作为主的学术评价制度,其量化评价应不同于以往以科研为主、以成果数量和项目级别等为主的方法,要既评科研,也评教学,既看数量,也看质量,同时也不忽视思想政治表现与职业道德情操。与量化评价重在全面、客观和准确地揭示教学科研人员的学术水平和学术贡献不同,代表作评价主要在于测度、考量被评人的科研水平和能力。评审代表作,外审专家的遴选至关重要,并应采取措施,尽力排除人际关系等干扰。对于人文社会科学学术评价来说,单纯量化的办法存在诸多弊端,而单纯代表作评价亦有不少问题。相较而言,实行以量化为基础以代表作为主的综合化评价制度,不失为保证学术评价科学合理、公平公正且具可操作性的正确选择。     

科学家道德责任的理论蕴含与困惑

科学技术成果在给人类带来巨大福利的同时 ,也带来了明显的负面社会影响。作为科学技术成果的制造者———科学家对其成果理应承担道德责任 ,但如把科学技术所带来的负面影响都归于科学家 ,这是不公正也是不现实的。因此 ,必须对道德和责任的含义、道德责任的种类、道德责任的根据等问题进行理性的思考 ,从而客观、公正地让科学家承担起应有的社会道德责任     

论文科学报的学术质量

学术创新性、学术理论性和学术成果的有用性构成了文科学报学术质量的内涵，它们相互联系，相辅相成，是衡量文科学报学术质量的主要依据和基本方面。检验和评价文科学报的学术质量，一要看学报所发表的学术论文是否有新意，有独到见解，有发明和创造；二要看是否有理论层次．从理论上深入地探讨问题，在理论上把道理讲清、讲深、讲透；三要看是否理论联系实际，所研究和探讨的问题是否具有实践意义和应用价值，能否产生良好的社会效果。     

职称成果的审核评价问题探讨

针对职称评审晋升竞争中暴露出来的科研成果弄虚作假的弊端,提出了极力消除"职称成果"的不规范现象,认真对待"职称成果"审核的每一个环节,公正评判"职称成果"的实际价值的主张.     

高校学报审稿方式探讨

"三审制"是高校学报审稿中行之有效的制度.从审稿的视角对编辑初审和专家复审过程中如何评估来稿的新颖性、学术性、科学性、实用性进行了探讨,为保证审稿过程中的科学性、公正性,提出了初审和复审的侧重点和具体操作方式.通过对稿件实行定量定性的双盲匿名评审,可以客观公正地评价、判断来稿的学术水平和价值.     

整治学术腐败之我见

整治偷袭剽窃、低水平重复、学术评审失去公正等学术腐败现象的措施，一是夯实道德根基；二是重在制度创新；三是依法打假治腐。     

地方高校高等教育研究机构的困境与出路

我国地方高校的高等教育研究机构主要是在改革开放以后逐步发展壮大起来的。目前,地方高校的高等教育研究机构面临着重视程度不够、经费投入有限、研究队伍不强、研究成果滞后的困境。文章认为,加强队伍建设,促进持续发展;发挥“五个”作用,做好服务工作;加强交流协作,整合研究资源;完善规章制度,激发工作热情是进一步加强地方高校高等教育研究机构建设的有效途径。     

区域性学业水平测试质量分析——小学数学学业水平检测试卷与课程标准一致性的视角

区域性学业水平测试是地方教育行政部门监测教育质量的重要方法。因此,分析区域性学业水平测试质量就显得十分重要。为此,借鉴韦伯一致性分析模式,对某地区小学数学学业水平检测试卷的质量进行了尝试探究,即从学习领域和年级两个方面分析了区域性小学数学学业水平测试与课程标准的一致性水平状况及特征。同时,还从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等学习领域和知识种类、知识深度、知识广度和知识分布平衡性等"一致性维度"进行了归因分析。     

论高校教师职务评审中的量化误区

我国高校教师职务评审的量化标准存在着四大误区 ,严重妨碍职务评审的透明、科学、公正 ,影响教师的工作积极性。为了更好地发挥职务评审的正向功能 ,必须走出误区 ,建立科学、全面、公正的量化体系。     

从发展性评价理论看高等学校教师考核

高等学校教师考核工作是高校人力资源管理的重要内容,本文着重分析了高等学校现行考核制度存在的问题,并根据高等学校教师注重学术发展和专业发展的特点引入发展性评价.发展性评价是以促进教师学术发展为根本目的的一种评价方式,能帮助、指导教师进行自我定位并确定学术发展目标,有利于激励教师自我发展的内动力,弥补传统奖惩性考核的缺陷,对真正实现高校教师考核目标,提高教师队伍整体素质和水平,促进高等学校发展有积极的意义.     

海岛中学生生存质量状况调查

为了解海岛中学生生存质量的现状,分层取样海岛6所中学,用自编一般情况调查表和《高中生生存质量量表》(HSS-QOLS)进行测查。结果显示,海岛中学男生在心理和生理维度上得分高于女生,高中生在社会功能得分上高于初中生。结论是男生可能在自信、自理和自立等方面优于女生;高中生在处理个人关系、获取社会支持程度上优于初中生;学校教育质量社会评价越好或者学生成绩越优秀,其生存质量往往越好。     

论镇规划的决策特征与约束效力

镇规划是新型城镇化过程中引导小城镇人口集聚、产业发展和土地利用的公共政策工具,也是政府必须编制的法定规划。现行规划决策体系的内循环特征,尤其是技术审查的主观性和公众参与的模糊性,常常导致决策失误和规划失效。通过显现各个评价主体的权利和责任,实现规划编制模式创新和成果评价体系优化,是切实增强镇规划约束力的有效途径。     

审计质量分层:审计质量的一种初步评价

通过把注册会计师对各个层次的审计目标的实施能力和实现程度作为评价标准来对审计质量进行分层评价,从理论上可以把会计师事务所的审计质量分为四个层次:理想审计质量,客观审计质量,职业审计质量及法规审计质量。从实际上用会计师事务所的规模和受处罚情况来实行对它们的审计质量的等级评定不仅具备较强的可操作性,而且突出了审计独立的重要性。     

就《动物农庄》和《一九八四》看奥威尔政治小说的艺术性

《动物农庄》和《一九八四》寓真实于寓言与虚构中,体现政治小说的艺术性,使读者产生惊讶。小说从合情合理的视角,打破常规叙述,使熟悉的历史事件陌生与离奇化,使惯常的事件组合陌生化,使语言表达奇特化,故意不用读者熟知的通用名称,在语言与阅读者之间设置障碍,延长了读者消解过程。以苦涩、嘲讽与愤怒为一体的幽默,追求悲剧意味的喜剧风格,增强象征性与寓意性。运用扭曲的图景,将变形、变态的痛苦寓于深刻悖谬中,以达到讽刺的艺术效果。     

许渊冲文学翻译思想研究

通过对许渊冲先生中西文化交流的实践研究讨论了许先生文学翻译的目的、主张和标准。他翻译的目的是把一个国家的美转化为另一个国家的美,他翻译的主张是发挥译语优势,使读者知之、好之、乐之。     

绿色食品营销的三个关键点

运用消费者采用过程五阶段理论和焦点-卖点-售点理论两种分析方法对中国绿色食品营销现状进行分析,指出绿色食品营销的三个关键点:一是消费者从知晓阶段到兴趣阶段的转化率过低,二是对绿色食品持有正面评价的消费者比例过低,三是试用绿色食品消费者比例不高。因此,要解决好三个关键营销点,就必须充分发挥绿色食品焦点的吸引力;做好卖点工作,增加消费者对绿色食品的正面评价;并完善售点服务,提高试用者比例。