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多元民族文化与生物多样性的关系十分密切。多元民族文化源于生物多样性,并反作用于生物多样性。多元民族文化对生物多样性的保护形式主要包括:1、利用丰富的保护生物多样性理论保护生物多样性;2、保护自然生态;3、保护生物遗传基因的多样性;4、保护村寨自然景观的多样性。 相似文献
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高等师范院校是培养教师的专业院校,提高高等师范院校大学生的创新精神和创新能力,是增强整个民族创新精神和创新能力的有力保障。面对教育理念层面上的转化,传统教育教学方式显然不能适应时代的要求,新课程背景下,笔者试就高等师范数学教学创新教育的策略进行探 相似文献
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高等师范院校是培养教师的专业院校,提高高等师范院校大学生的创新精神和创新能力,是增强整个民族创新精神和创新能力的有力保障。面对教育理念层面上的转化,传统教育教学方式显然不能适应时代的要求,新课程背景下,笔者试就高等师范数学教学创新教育的策略进行探讨。 相似文献
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随着我国高等师范院校艺术系、舞蹈系以及舞蹈专业的增设,音乐舞蹈艺术教育也得到快速发展。本文立足高等师范院校音乐学院舞蹈专业的管理与教学实践,提出明确培养目标、创新教学手段、构建激励机制等多种措施,目的是对学生实施全面教育,培养出更具表现和创新能力的音乐舞蹈综合性人才。 相似文献
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由于自然和人类活动的各种因素,世界生物多样性正以空前速度消失。为了拯救地球上的生物多样性,维系自然生态系统的安全,保护人类赖以生存的环境,世界各国和国际社会都积极制定国际公约和法律法规,保护生物多样性。中国也一直致力于生物多样性的保护,不断完善生物多样性保护立法。 相似文献
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对生物实验探究式教学的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
生物学是一门以实验为基础的自然科学.生物学实验是人类认识和研究生物科学的重要手段,也是生物学教学的一种重要手段.生物学实验作为学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础,对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用,是深受学生喜爱的课堂教学形式.生物学实验可以激发学生学习生物学的兴趣,培养实事求是的科学态度.可见,离开了实验,生物教学就成了"无源之水、无本之木". 相似文献
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当前中国的教师教育呈现出教师职业专业化、来源多元化、高学历化等新的发展趋势,因而教育课程改革被提升到一个新的历史高度。本文通过对我国高等师范院校课程设置的现状及其存在的问题的分析,提出了改革高等师范院校教育课程内容、课程结构、课程教学、教育实践、教学评价等方面的建议,旨在为高等师范院校教育能更好地培养适应基础教育课程要求的合格师资提供参考。 相似文献
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中学生物学教学,在培养跨世纪人才现代意识的启蒙教育中,具有它不可替代的特殊地位和启蒙教育功能.生物教师在教学中,应注意让学生在学习生物学知识、培养生物学能力的同时,有意识地对学生进行生物学习方法的一些指导,这样就可以帮助学生更好的掌握生物课程的学习. 相似文献
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本文通过阐述生物多样性的定义、作用以及人类在生物多样性中的定位 ,论述价值的定义、自然资源价值的定义以及目前全球生物多样性的现状 ,进而阐明树立正确的自然资源价值观 ,并在正确的自然资源价值观的基础上构建自然资源法 ,通过自然资源法设定理性的可持续发展的自然资源法律制度 ,以期达到保护自然资源、保护生物多样性的目的 ,最终达到人与自然的和谐共处。 相似文献
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本文基于在生物教学中引入STS教育,建立相应的生物教学观,阐述了工具与价值统一的教学思想,生物学与科学史、数理化科学、地球科学、健康科学.环境科学、技术科学等学科内容的渗透,以及问题中心的教学模式. 相似文献
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随着近年来高速公路建设的迅速发展,涉及到自然保护区的公路建设项目不断增多,工程建设与生物多样性资源保护之间的矛盾日益突出,同时也带来了一定的环境污染和生态破坏。该文根据国家林业局《自然保护区生物多样性影响评价技术规范(试行)》、《植物调查技术规程》、《湿地调查技术规程》、《动物调查技术规程》等,对古田县人工湖自然保护区生物多样性进行了现状调查,并选取与工程区有关的景观(生态系统)、生物群落(栖息地)、种群(物种)、保护对象、生物安全、相关利益群体6个方面定性、定量地分析屏古联络线泮洋互通工程建设可能造成的生物多样性影响,提出防治或减轻工程建设对自然保护区生物多样性影响的措施与对策。 相似文献
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本人作者结合自己对一些高等师范院校书法教育的调查研究,介绍了新形势下加强和改进高等师范院校书法教育的方法措施,对提高高校师范生毕业生的书写水平有一定的指导意义。 相似文献
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天然林保护工程是遏制生态环境恶化,涵养水源、保护生态环境和生物多样性的工程,也是一项"功在当代、利在千秋"造福人类的伟大工程,更是实施西部大开发,加快民族地区发展的重大步骤.从1998年天然林保护工程实施至今已有10年了,巩留林场就天然林保护工程实施以来的情况和存在的问题进行了全面的调查研究. 相似文献
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本文介绍了混合学习的基本概念和基本模式,主要探讨了信息技术环境下混合学习在高等师范院校<现代教育技术>中的具体应用方法. 相似文献