班主任工作之如何有效管理班级

班主任工作千头万绪,班主任除了负责班级的管理工作,还承担着繁重的教学任务。所以,班主任要想从杂乱的班级管理事务中解脱出来,就必须转变观念,适应新形势下得课改要求,培养学生自主管理的能力。按照魏书生老师的说法就是班级内“人人有事做,事事有人做”。文章就针对在当前新课改的形势下,在实习期间得到的一些启发,班主任工作如何做。     

谈班主任对新建班级学生的心理辅导

班主任在新建班级学生的心理成长中发挥着重要的引领作用。根据新建班级学生的心理特点和发展需要,采用团体辅导与个别辅导相结合,以团体辅导为主、个别辅导为辅的心理辅导策略,通过活动前的暖身准备、主题活动和结束部分三阶段的辅导,可以使学生在活动中融入班集体之中,架起通向老师、通向同学的心桥,在适应全新的学习环境中获得心理成长。     

浅谈班级管理工作艺术

班级管理是一门艺术,要讲究教育方法。笔者从事班主任工作有如下体会:不能以严厉批评或体罚当作教育;让学生自我管理;关注差生等特殊群体;对班级管理效果的期望值不能定得太高;要注意保持学生的隐私权等权利;注重自我教育,重视自身品德修养。     

高校班主任角色探讨

班级管理是学校管理的重要内容,班主任工作是学校工作的基础环节。以往对班主任工作的研究,更多停留在经验介绍这个层面。没有上升到理论高度,就很难对实践有较大的帮助。本文把班级体看作学校这个组织中的基层单位,把班主任看作管理者,尝试着借鉴明茨伯格的管理者角色理论,来研究高校班主任角色。文章认为,班主任主要扮演信息角色、组织角色、激励角色以及社会角色。     

班级制度构建刍议

班主任应从班级决策制度、活动制度、合作制度、激励制度等四个方面进行制度变革和创新,通过构建科学合理的班级制度,确立学生班级管理主体地位,营造全员参与、平等共存的班级生态,从而构建和谐发展的班级群体。     

班级集体建设之我见

班主任是一个班级的组织者和管理者,也是最直接的德育工作者,班主任工作的好坏直接影响到学生的成长。随着现代社会的高速发展,对班主任的要求越来越高,只有全身心热爱这项工作,以人为本,不断提高自身业务水平和道德修养,才能将班级建设成一个温馨的大家庭,让学生们热爱它、维护它,不仅能从中获取知识,更能获得健全的人格,为社会培养出德才兼备的优秀学生。     

论班主任自我情绪的控制

作为班主任,面对的是一群可塑强的青少年。他们处于人生发展的重要时期,不可能不犯错误。面对学生的错误,班主任要冷静,控制好自己的情绪,调整好自己的心态,采取合理有效的教育方式,才能达到育人的目的。     

试论班主任的民主管理

在整个社会民主气氛日益浓厚的时代,中学生有着强烈的校园民主要求。为了培养出适应社会主义市场经济的新型人才,班主任务必摒弃封建家长制作风,民主选拔班干;民主评选先进;鼓励学生“参政议政”,建立平等良好的师生关系;讲民主也要讲集中。     

班级倾向性的形成及其转化

班级倾向性对学生的学习和个性的形成有比较大的影响,教师应该重视培养良好的班级倾向。     

浅谈班主任的表扬与批评艺术

表扬和批评是思想品德教育最常用的方法 ,是班主任开展班级工作的有效手段。该方法常常因人、因事、因时、因地而异 ,却都能收到好的教育效果 ,具有极大的灵活性和创造性 ,使表扬和批评成为一种艺术。一、表　扬表扬是班主任对学生思想品德方面的某些思想和行为进行的肯定性评价 ,以鼓励学生向着教育者所期望的方向发展的一种方法。它的特点是可使学生正确认识自己思想品德中的优点 ,对学生具有激励作用 ,产生愉悦的情感 ,让学生享受成功的体验 ,增强自信心 ,激发内驱力 ,促使学生向着更高层次迈进。因此 ,班主任必须很好地研究并应用表扬的…     

班级管理中的效应

一个由来自不同小学的学生组合而成的班集体，犹如一盘散沙。作为班主任，面对这样的班集体，可谓是万千滋味聚集心头。我觉得首要的问题是如何把这个班集体凝聚到一起，然后学生才会顺理成章地把努力学习当成对班集体的一份贡献。在这一年中，我通过优秀学生的模范效应、班主任的头羊效应等带动一切可以带动的力量，[第一段]     

班主任工作漫谈

班主任工作是学校工作的重要环节,班级管理是班主任工作的重要职责。作为班主任老师,应在对学生实施全新素质教育的大环境下,更新观念,迎接挑战;为人师表,率先垂范;强化教育,塑造人格;遵重个性,因材施教;发扬民主,加强管理。使学生早成材,成大材。     

新时期高校学生班级建设和管理探析

高校学生班级承载了大学生健康成长和发展的重要使命。当前,班级建设和管理面临大学生自我意识强烈而团队合作意识较弱、渴望成功而又诚信危机、喜爱网络而受网络文化冲击较大、独立意识强而心理问题日益突出等挑战。对此,文章就如何加强班级建设和管理提出了建设目标和对策。     

班主任工作的几点体会

高等院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质.班主任要不断加强学习、做到为人师表;对学生要有一颗火热的心,运用科学的方法管理;注重新生开学教育,加强与任课老师及家长的交流等方面班级管理方法.     

浅谈如何做好普通高校班主任工作

阐述了普通高校班主任如何搞好班级建设和管理工作,提出了班主任在班级管理中要从新生入学教育抓起,加强干部队伍建设、营造浓厚的学习和寝室文化氛围、严格制班、管理育人,注重创新能力发展,让学生学会自我教育、自我管理和自我服务,并得到全面发展。     

抓好情感教育 构建和谐班级

开展班级活动的同时,对学生有的放矢地进行情感教育,是搞好班级管理的重要一环。如何培养和发展学生积极、健康的情感,构建一个和谐的班级呢,笔者认为应:一、做学生的良师;二、热爱学生,予以情感熏陶;三、用"爱"点燃心灵的火花;四、培养学生关爱之情,构建和谐班级的环境氛围。     

班级文化建设存在的问题及对策

班级活动质量高低取决于班级文化为学生提供的发展条件,但是班主任在进行班级文化建设时,由于对班级文化的肤浅理解、班级文化建设内容偏狭、缺乏相应理论指导,导致班级文化建设效果不尽如人意,为了改善这种状况,文中提出了介绍或构建班级文化建设理论模型、健全班主任培训制度、抓住班级文化建设的关键三条对策。     

班主任工作点滴体会

班主任工作是联系学校、老师、学生、家庭和社会的桥梁。它的成败直接关系到整个学校工作的成败,对学生的健康成长也有很大的影响。本文从三个方面谈做班主任工作的体会。     

浅谈班主任班级管理中的主体性教育

主体性教育是现代教育教学的一个重要方面,职业学校的班主任在班级管理中探求对学生进行主体性教育,注意从学生工作学习的各个方面培养其主体意识,培养自主行为、自我调控等能力,全面提高他们的综合素质.     

班主任的艺术

学校教育、班级管理,其中的酸甜苦辣令人回味无穷。不同时期的同年级有差异、同一班的学生的思想又有差异。即使做同年级的班主任,也要面对众多的差异,这就要求班主任必须苦心研究、分析现状、制定合乎本班的切实有效的管理方法。