迁移青少年心理适应影响因素及应对策略

社会转型期产生了大量迁移青少年，迁移和青春期给迁移青少年发展带来了双重挑战和压力。在这种压力和挑战下迁移青少年的心理适应成为衡量迁移青少年发展的重要指标。我国转型期产生的迁移青少年群体社会现实中，自我、环境、社会等是迁移青少年心理适应的影响因素寻求促进青少年心理适应的应对策略，可为青年政策制定提供理论依据。     

青春期教育实施的途径、方法和体会

对青少年开展青春期教育是现代社会文明无法迥避的现实问题,许多国家都在进行青少年性教育的探索,我们党和政府十分关切青春期教育工作的开展。在市区教育局和上海社科院青少所的指导下,我校六年多的青春期教育实践取得了一定的效果,也获得了较深刻的体会。一、青春期教育的途径和方法青春期教育是一项新的教育工作,要破除“无师自通论”、“教育危险论”、“封闭保险论”等错误观点,树立进行性教育是传播科学、宣传文明的观点。青春期教育包括生理、心理、伦理道德多方面内容,是一门综合性的科学,应通过多种途径     

青少年心理健康成长的影响因素及策略研究

青春期是青少年一生成长发展过程中的关键期,容易受到周围环境的影响,易出现心理及行为问题,青少年心理健康成长已经成为良好社会发展和建设健康中国的重要内容之一。研究从家庭、学校、社会三个层面出发对青少年心理健康成长的影响因素进行深入分析,并提出针对性的策略,旨在为进一步增大心理健康教育投入度,对促进青少年的心理健康成长与发展有所助益。     

浅谈青春期教育在失足青少年中的展开

近年来,青少年的性错失足在青少年违法或犯罪行为中所占的比例越来越大,已成为我们教育的主要对象之一,可是我们对失足青少年惯用的大道理式的教育方法已无法适应对性错失足青少年的教育挽救。为此我们根据性错失足青少年的特点,开展了针对性较强的青春期教育。三年来的教育已证明:青春期教育挽救性错失足青少年是十分有用的。一、性错失足青少年的基本特点: 1.年龄小:目前性错失足青少年的年龄较小,在复办工读学校的1979年进校学生年龄是以十八岁左右为多数,最小的也有十五、六岁,而现在进校的学生年龄最大的只有十五、六岁,平均年龄在十三、四岁之间。     

试论青春期性教育

一、青春期和青春教育青春期是人生旅程的一个关键性阶段。如果说早期教育是儿童个性形成的基石,那么青春期教育对人的一生的影响之巨大,则具有同等重要的意义。青春期是人从童年向成年的转变和过渡时期。性生理和性心理的发育和趋向成熟是这个时期的基本特征。青春期这个概念有其特定的内涵,它与生育期、更年期同是一系列的概念。这个系列的概念是从性的发育、成熟和衰弱的角度对人生阶段进行分期的。由青春期基本特征决定,青春期教育的核心内容应当是性教育。青春期这个概念,     

编后记

青春期教育是一项拓性的工作,也是教育领域中的一个新范畴.它从自然科学出发,通过以性教育为核心的心理咨询、高速和引导,使之与其他相关学科形成一个系统的教育工程。当今世界,随着社会文化的发展变化,青少年的性思想和性价值也在发生巨变,为此,青春期教育的实话已屡世界各国所关注。     

青春期性教育问题与探讨

青春期性教育在我国经过20世纪80年代的快速发展,目前已进行平稳发展期,家长不再反对在学校进行性教育,学校性教育也已制度化,然而,我国性教育仍没有专门的学科设置,也没有更热烈地进入人们的视线,但是,青少年青春期性教育的迫切性仍然在加强,青春期青少年性问题突出,我国的性教育仍然任重道远。因此,要进一步提高人们对于青春期性教育重要性的认识,借鉴国外青春期性教育经验,对青春期青少年进行正面的和有目的的性教育,加强对青少年的性道德教育。同时,在进行青春期青少年性教育过程中,加强学校教育和家庭教育的联动。     

上海青春期教育实验概况

近年来,上海在少数中学对青少年学生进行了青春期教育的试验,去年以来,在政府有关部门支持下,又在全市一百所学校进行了推广实验。我国上海青春期教育特点 (一)教育内容安排与选择:性生理知识为起点,性心理指导为特点,性道德教育为重点青春期教育与性教育两个名词,含义有所不同,性教育在我们习惯上一般的是指性的卫     

父母必须重视对女儿的青春期教育——由女性性罪错引起的反思

近些年来女青少年违法犯罪的比例呈增长趋势,其中性罪错的问题更为突出,而且年龄愈来愈低龄化,已引起了社会的普遍关注。为了探索女性性罪错与青春期教育的相互关系,笔者对本市205名性罪错女性作了调查,由调查数据可见,若父母在早期就重视对女儿的青春期教育,他们中的大部分是不会走上性罪错道路的。     

全国青春期教育理论与实践研讨会综述

(一) 1989年7月24日,国家教育委员会基础教育司和上海社会科学院青少年研究所共同在江苏省无锡市召开了全国青春期教育理论与实践研讨会。来自十五个省市的七十余名从事青少年教育的理论工作者、教育行政部门干部和大中学教师出席了会议。会议收到入选论文五十余篇。原上海市人大常委会付主任、上海市计划生育协会会长左英同志,数年来一直关注青春期教育工作。这次,她虽已七十高龄仍亲赴无锡,自始至终参加了会议。 7月24日上午,上海社会科学院青少年研究所所长金志坤同志主持了开幕式。国家教委中学人口教育项目主任张泰金同志、无锡市教育局长和左英同志讲了话。《青春期教育研究》     

国外青少年道德教育的走向及其启示

当今时代 ,全球青少年道德教育正在发生重大的变革。站在这世界性、世纪性的教育潮流中 ,探索国外青少年道德教育的现实走向 ,把握其未来的发展趋势 ,学习借鉴其有益的经验与做法 ,更加理智、更加科学地加强和改进我国青少年道德教育 ,是当前我国教育改革和青少年工作面临的一项充满挑战性、前瞻性的重要课题。一、时代背景 :世界道德危机的严峻挑战为什么２０世纪７０年代末、８０年代初以来 ,青少年道德教育问题会引起西方社会的广泛关注和普遍重视 ,以至成为一种国际性的教育发展趋势？探讨这个问题 ,必须分析当今世界青少年日益凸现的普…     

初一学生的学校适应

青春期为青少年带来复杂的心理反应及行为适应。转换学习环境通常引致个人自尊低落(Simons and Blyth,1987)。青春期及转换学习环境使儿童期过渡到青春期具有独特性(Montemayor 1990)。香港的初一学生正同时面对这两种转变,如何协助青少年平稳渡过这一过渡期,已成为关心青少年成长者的关注课题。     

我国青春期性教育的现状、瓶颈与对策

青春期性教育本应该青少年应该接受的教育,但是,在我国,由于传统思想的影响,家长、教师、学生都对此感到害羞,导致我国的青春期性教育的现状不容乐观.树立开明的青春期性观念、进行正确的价值引导、学校、家庭和社会三者形成合力,构建完善的青春期性教育环境、完善立法,严惩不法性侵分子等是完善我国青春期性教育的有效策略.     

青少年性心理发展的性别差异探析

青春期教育,已经引起了世界许多国家的关注.我国的青春期教育从无到有,现在正处于一个发展推广的时期.本文试图就男女青少年性心理发展的性别差异做些探讨,以便进一步增强青春期教育的针对性与科学性.     

智力因素和非智力因素与青春期教育

目前我们所指的青春期教育主要包括两方面含义,一是青春期性生理、性心理知识的学习,一是青春期性道德观念的指导和培养。随着近年来青少年性生理和性心理之间发展的不平衡性日益明显,社会上各种不健康的性信息喧宾夺主,青少年性罪错率逐渐增多,教育者及广大家长已认识到,那种谈“性”色变,靠简单的堵、禁方法,或靠以理想、道德、情操教育来代替科学的性生理、卫生知识教育的方法显然是行不通的。要使青少年获得免疫力,就必须以健康的性生理、性心理知识来抵制社会上各种不健康的性信息,并保证在课程设置、教学时间、教育方法上得到具体的落实。相比而言,青春期性道德观念的指导与培养则比性生理、心理知识的传授要艰巨得多,它的内容广泛地涉及到青春期的人生观、价值观、理想、信念、道德等高级心理品质的引导与培养,直接要求把对性生理、性心理的科学认识升     

开放城市中学生的异性交往

一、调查目的由于社会文化环境的日渐复杂和我国青春期性教育的相对落后,当前青少年的性道德观念有所淡薄,性过失和性违法犯罪行为呈上升和低龄化趋势。为了了解和掌握开放城市广州中学生在性道德观念形成方面的情况和特点,以便为加强以性道德教育为核心的青春期性教育提供依据和建议,我们展开了本次中学生性道德观念的调查研究。     

青春期教育的必要性和现实意义

人类产生一百万年来,长时期内是不了解两性生活的奥秘,不了解性行为和繁殖后代有什么关系的.随着社会生产力的发展,人类在劳动实践中,注意和发现了植物、动物的生长、发育繁殖的过程,才逐渐认识人类性行为和生育的关系.有史以来,柏拉图,亚里士多德,孔子等学者,都从不同的角度初步研究过性问题.由于封建社会把两性生活看成是邪恶的事情,使研究陷于停顿.直到本世纪初,一些欧、美学者从事“性”的研究仍遭到政府和社会舆论的申斥,陷入身败名裂的地步.然而有些美国学者仍挣脱禁锢,前赴后继地进行研究.1966年,美国出版了第一部专著“人类性反应”.目前,研究性问题,对青少年实施青春期教育或性教育,已成为世界性的不可阻挡的发展趋势. 在我国,青春期教育尚末普及.为使处于青春发育期的年轻一代健康成长,长使他们能理智、道德地对待性问题,上海青少年研究所的科研工作人员编写了《中学生的青春期教育》一书.本刊自本年度第一期起,将该书的主要内容,分十二期连续登载.请读者注意每期的“青春期研究”专栏.     

青少年时期是德育工作的重要时期

党中央关于改革和加强中小学德育工作的通知中有这么一段话:“在各项工作中要十分重视教育工作,教育工作中要十分重视中小学教育工作,中小学教育工作中要十分重视德育工作。”我们党之所以把中小学德育工作的地位和作用提到空前重视的高度,从科学的角度来讲,原因之一是因为青少年时期是德育工作的重要时期。首先,青少年时期是人生的重要时期。青少年是人群。人是自然属性和社会属性统一的有机体。自然属性是其基础,社会属性是其本质。马克思主义认为,自从人脱离了动物界之后,人的自然属性包含在人的社会属性中,在人类社会中找不出一种不受人的社会属性制约的人的自然属性。研究中小学德育,必须研究青少年时期的特点。生理学、心理学、教     

上海家庭青春期性教育现状

一、调查目的: 近年来上海对青少年青春期性教育工作越来越重视,并已取得了一些可喜的成绩。青春期性教育工作应体现在家庭、学校、社会三个方面。鉴于家长与学生的特殊关系,家庭应是青春期性教育的重要阵地。为了了解家庭青春期性教育的情况,为给进一步研究青春期性教育提供资料,推动家庭性教育的开展,我们作了本次调查。同时,这次调查也填补了家庭青春期性教育状况的空白。     

社会转型期青春期性道德教育的几个问题

社会转型期青春期性道德教育的几个问题姚佩宽一、社会主义性道德本质要求与青少年身心特点的需要构建社会主义新时期的性道德理论与性道德规范体系，必须体现当前改革开放的方向，适应社会快速发展的特点，也必须符合中国国情和继承中华民族优良传统（包括各民族优良传统...