利用课堂资源促进动态生成

传统课堂把生成看成一种意外收获，把处理好预设外的情况看成一种“教学智慧”；新课程则把生成当成一种价值追求，当成彰硅课堂生命力的课程能力要求。既然是生成的属性是多元的，那么生成的方式也必然是多样的。     

课堂生成性资源的有效利用--以笔译教学为例

学习资源是知识的重要载体,生成性教学资源又是学习资源中一个容易被忽视的部分。通过对生成性教学相关研究成果的回顾,本研究肯定了生成性教学资源的利用价值,并结合笔译实践教学课堂中的真实案例,从差异型资源、问题型资源和错误性资源三个方面探讨了笔译课堂上生成性教学资源的合理利用问题。     

新课标语文课堂的生成探析

生成是新语文课堂的必要步骤;生成是新语文学习的源头活水;生成是语文课标落到实处的必经之路。在传统教育已经完成任务的时候,新课标就要把学生调动起来乘胜追击,以实现他们能力的生成。新语文课堂在听说读写中生成学生的知情意行,实现由课内向课外,由书本到生活,由实习到实践的延伸。     

宋代图书资源的开发与利用初探

宋代图书的刻印、收藏、流通、利用、整理与编写都空前发达，值得称道。出现这种盛况的原因是：宋代统治者比较开明的文化政策为其提供了政治保障；从事图书事业人员的地位与素质的提高为其提供了巨大动力；繁荣昌盛的封建经济为其提供了物质基础。     

混合式教学情境下生成性资源的进化与促进策略

随着教育信息化的发展，网络教学与传统课堂教学优势互补的混合式教学模式被广泛应用，混合式教学将成为未来教学的主要方式。由于混合式教学情境既不同于传统课堂教学，又与在线教学有所区别，因此生成性资源在混合式教学情境中的进化方式也呈现出新的特点。通过分析、对比传统课堂教学情境与在线教学情境生成性资源的特点，归纳总结出混合式教学情境下生成性资源的特征，并根据混合式教学活动的实施过程，构建出生成性资源的进化模型，进而提出生成性资源进化的促进策略。     

南通旅游资源的开发与利用

南通旅游资源的开发与利用，应该坚持走“合理开发”、“科学利用”和“优化整合”之路；与此同时，还必须念好“江海经”、唱响“山河歌”、打出“张謇牌”。     

生成性资源妙手可得

生成性教学资源是在教学过程中师生与文本对话中产生的，它源于学生对文本的理解与感悟，对生活的还原与发现。对有价值的生成性资源加以有效地生成，可以引发探究热情，促进思维深入，打开师生与文本深度对话的绿色通道，对文本形成情感的高峰体验。这种有价值的生成性课堂资源与文本内涵往往有着天然的内在联系，对资源进行再生成，有助于探明其间的联系，让学生对文本会有新的体验与发现、新的提升与超越。     

家庭课程资源的开发与利用

课程资源是课程实施的必不可少的条件,是课程得以实施的必要支持。新课改要求我们积极开发和合理利用校内外各种课程资源。家庭中拥有十分丰富的课程资源——家庭物品资源、家长资源和家庭活动资源等等,如果能合理开发和高效利用这些资源,既可以丰富学校课程资源,弥补学校资源的不足,整合课程资源,也可以调动广大家长参与新课改的积极性。     

语文课程资源的开发与利用浅论

语文课程资源的开发与利用刻不容缓。语文课程资源丰富 ,其分类有 3种形式 :即有形资源和无形资源 ;素材性资源和条件性资源 ;校内资源、校外资源和网络资源。语文课程资源的开发与利用应遵循优先性原则、经济性原则、条件性原则 ;要注意课内外结合 ,发挥教师的作用 ,防止已开发资源的闲置与浪费     

试论外刊资源的开发与利用

针对专业图书馆外文期刊的管理及利用方面的问题,论述了信息时代外刊资源的开发利用.     

论网络时代档案资源的开发与利用

目前,档案信息资源还不能满足社会发展的需求,档案服务的意识也有待改善。而信息技术手段的发展为提高档案资源的开发和利用提供了新的空间,关键在于如何去把握这次档案管理现代化的机遇。     

我国农作物秸秆资源及其利用与开发

农作物秸秆是一种可持续发展利用的重要生物质资源。中国是农业大国,农作物秸秆资源丰富。本文在论述秸秆的种类、数量及其分布的基础上,介绍了秸秆作为农业肥料、畜牧业饲料、工业材料和能源原料等方面的技术研究进展和开发现状。     

论高校档案资源的开发与利用

高校档案是高校建设与发展的宝贵财富,也是学校教育资源的重要组成部分。新时期,高校档案部门应做好档案信息资源的开发和利用工作,最大限度地实现档案信息资源的社会共享,使之更好地为高校改革与发展服务。     

高度重视高校信息资源的开发与利用

信息资源是一种重要的战略资源,而高校具有开发利用信息资源的诸多有利条件,因此,高校应高度重视并科学开发和有效利用各种文献信息资源。     

高中政治课教学中学生生成资源的开发利用初探

高中政治课教学中学生生成资源的开发利用包括捕捉学生的疑点、学生的错误、师生共同建构中生成的学生资源等.     

如何生成动态、活力的化学课堂

教学是动态变化的过程,我们不能过分注重教学过程的预设与控制,我们要充分关注课堂的动态生成,通过创建学生联想多、对话交流多、动手实验探究多的多动课堂,营造有利于生成的生态环境。构建生成丰富的动态活力课堂。     

企业信息资源的开发和利用

本文从狭义和广义的角度界定了企业信息资源的内涵 ,阐述了企业信息资源在企业经营管理工作中的主要作用 ,分析了影响企业信息开发和利用的主要因素。在此基础上对企业信息资源的有效开发和充分利用提出了相应的对策 ,特别强调将企业置于社会这个大的信息网络之中来运作企业的信息资源     

文献资源开发与利用的情报化

一、文献资源开发与利用面临新的挑战目前,我国的改革开放和经济建设正处在新的发展时期,市场经济大潮滚滚而来,图书馆自身文献资源的开发与利用面临新的任务和要求。考察近几年的工作实践,集中表现于：第一,教学与科研对文献情报要求的日益增多和对文献情报需求面的日趋拓宽,与现行传统的图书馆服务工作方式不相适应;第二,读者多方位的情报需求与“活化的”情报需求和图书馆文献工作加工深度不相适应;第三,社会发展对文献资源的整体需求与国家缩短银根所形成的文献情报资料短藏不相适应;第四,图书馆文献情报资源丰富与自身开发…     

试论高校图书馆网具诈资源的开发与利用

高校图书馆应建立具有自身特色的馆藏数据库，实现网络信息资源共享；要对网络信息资源进行有效地组织与管理；加强对网络信息人员的培养。     

论语文课程资源--绘图的开发与利用

改变传统观念,把绘图资料当作课程资源来开发利用.从"利用"到"开发",实际是从"具像"到"想象"的质的飞跃,打破学科中心论,训练学生多方面能力和素质,培养师生的课程资源意识,贯彻落实<新课程标准>所倡导的理念.