我心目中的好老师——读钱理群《我的教师梦》有感

钱理群在南师附中的演讲《我的教师梦》最后一句话是引用他上世纪90年代学生信中的话：“钱老师，我们非常喜欢你的课，我们所有同学都喜欢你的课，你的课显示一种生命存在方式，告诉我们人可以那样生活，人可以为了自己的理想，把自己的工作，把自己的教学当作一种生命，一种充满理想的人可以那样的生活。     

浅谈信息技术教学中的语言艺术

在信息技术教学中，学生往往喜欢上操作课，对课堂理论性教学则感到单调枯燥，尤其是在学习高级语言进行程序设计时表现较突出。此时，如果教师只是单纯地强调理论知识的重要性，或采取简单批评指责的方法要求学生注意听讲和积极思考，效果不会很好，还容易引起学生的反感。有时采用“悬念”手法，能抓住学生的注意力，引起学生的学习兴趣，会收到较好的教学效果。     

欧洲:五颜六色的眼睛

欧洲土地面积有1000多万平方公里,在世界各洲中仅大于大洋洲,比中国大不了多少,但欧洲大陆却有30多个独立国家。从人种学上讲,欧洲人以白人为主,但其个性之间的差别却很明显:皮肤有纯白色、淡粉色、也有橄榄色;头发有火红色、金黄色、浅灰色、银白色,也有黑色;眼睛有蓝色、棕色、灰色、黑色等等。我始终有一个很幼稚的想法:用不同颜色的眼睛看世界,难道会是一样的吗? 由于长期从事对外汉语教学,与不同国家的学生打交道多了,确实会发现不同民族的不同个性。一般说来,东方国家的学生言谈拘谨,尊重老师,便于管理;西方国家的学生则思路敏捷,活泼开朗,容易交流。上口语课的时候,如果有几个欧(美)学生,一般不会冷场,大家常常抢着发言,课堂气氛活跃;如果听课的只有亚洲学生,情况往往就会不同,即使你使尽浑身解数,人家就是不开口,你又拿他怎么办?相反,上写作课的时候,亚洲学生常常能按时完成作业.而且写得很认真;可欧洲学生则比较放松,他们看重自学,他会说他太忙,或忘了写作。     

走近学生 走进学生——树立新型的师生关系

为师8年，我一直信奉一句古训：亲其师，信其道。这句话的意思是说．学生亲近、喜欢他的老师，就会信服听从老师的教导。我想，如果我们的学生都能亲近、喜欢他的老师的话．那么，令人困惑的许多教育问题也就不复存在了。     

《会有天使替我爱你》——精彩长篇版刊登于2006.07期《草儿》,同期上市,敬请关注！

“为什么喜欢我?”她总是爱问这个问题,从春天问到夏天,从秋天问到冬天。而无论在哪个季节,他的笑容都温柔得如同从树荫洒落的阳光。“因为我从小就喜欢你啊。”“那……会不会是因为你没有跟别的女孩子交往过。如果你接触更多女孩子的话,会不会忽然发现其实你喜欢的并不是我?”她担心得脸都皱了起来。     

师生关系 教学气氛 外语教学

在外语教学实践中．注意从情感方面去认识外语教学过程的本质，探索外语教学的科学途径．对我们不乏有益的启示。一、和谐的人际关系可调动学习的积极性笔者曾作了这样一次有趣的调查，即让一个班级的学生填写一张表"你对你的外语教师的看法：①喜欢；②敬而远之；③不喜欢。"结果是45％同学喜欢，40％敬而远之，15％不喜欢。然后对照他们的外语学科成绩，我发现45％喜欢教师的同学成绩都很好，15％不喜欢教师的同学的成绩都很不理想。仔细分析一下，不难得出很简单的道理：如果学生不喜欢你这个教师，就很难想象他会喜欢你教的这门学科，而…     

这个人重不重要

我有一个朋友,因为与同事交恶,几乎到了水火不容的地步,以至于家庭生活与工作都大受影响,最后他选择了离职。我问他:"如果不是那个人,你会留下来吗?"他回答:"当然,这工作我很喜欢,但是我恨透了那个家伙,只要他在一天,我便觉得芒刺在背,只能离开。""你为什么要让他成为你生命的重心?"被我这么一问,他顿时哑口无言。一个老师将学生分组,12个人一组,一个学生请求老师让他换组。老师问:"为什么?"     

教学还是表演——谈小学数学教学中教师的角色定位

正在一次学术讲座中,听到一些学者谈论,"现如今的课堂如同舞台,教师亦如演员,课堂教学有如教学表演,教师是否真的是演员,可以深思,值得研究。"感同身受!教师有时候就该像一名演员,能哭会笑,面对不同的学生要扮演不同角色,遇到不同情况,要能做出最恰当的表演,让学生喜欢你的亲切,让学生惧怕你的威严。平时的课堂教学需教师会表演,要是逢上公开课、研究课则对教师的表演功底要求更     

声音

★男生都应该喜欢肉肉的女孩，喜欢骨头的，那是狗狗。 ——胖女孩宣言 ★如果你跟我走，就会数我的脚印；如果我跟你走，就会看你的背影。——顾城     

多多熊聊天室

<正>亲爱的多多熊:我和我的一个同学都有微信号,每次我换新头像和昵称时,她都要求我换另一个,可是我一点儿也不喜欢听她的。要是不换的话,她就会一直说这件事情,我该怎么办?彩虹小白马为了让他人满意,而做自己不喜欢的事情,最终你的感受会如何?如果她高兴而你开心或者怎么样都无所谓,那就按照她的要求更改你的昵称和头像;如果照她说的去做,反而让你更难过,那就坚持用自己喜欢的头像和昵称。如果你不更换,她会一直说这件事情,你也不要太放在心上,毕竟说什么、什么时候说都是她的权利,我们也不必干涉她的自由。     

浅论低年级语文愉快式教学的实现

小学阶段特别是低年级学生年龄小，正处在性格发展和塑造时期，情绪变化大，喜欢活动，思维具体，如果让他们一整节课都端端正正地坐在教室里，要求他们认真听课，这很难做到，甚至会使学生对学习产生恐惧心理。所以在低年级采取愉快式教学是当前提倡素质教育的一个良好方法，也是实现在全面发展和发展个性特长的一条有效途径。     

你知道抑郁症吗？

耿稚平是北京同仁医院的大夫。有一天,她在一所医学院监考,很快她就发现有个男生异常,偷着打“小抄”。考完试,她留下这个学生谈话。“大夫,跟您说实话,我根本就不喜欢学医。”“那你干嘛考医学院呢?”“这是我爸妈的意思,是他们非叫我学,替我报了这个学校。上学后,我一点也不爱学,而且,我害怕上解剖课,从没进解剖教室上过一课,我不敢进。”交谈中,她明显地感觉出这个学生消极压抑的情绪。过后,她跟学生的班主任建议说,你跟家长沟通一下,这孩子最好不要学医了,即便他能凑凑合合毕业了,也不可能成为一个好医生,而且他会活得很不开心。没想到,…     

微博汇

微哲 @星探蓝叔叔 如果你不爱一个人，请放手，好让别人有机会爱他。如果你爱的人放弃了你，请放开自己，好让自己有机会爱别人。有的东西你再喜欢也不会属于你的，有的东西你再留恋也注定要放弃的，爱是人生中一首永远也唱不完的歌。人一生中也许会经历许多种爱，但千万别让爱成为一种伤害。     

实用落地英语练习

不管你到那个地方留学，你都会接触很多人，交很多友，如果你的英语还不是很好的话，那么，“临阵磨枪”，学一些有用的词汇，一旦下了飞机，会有用的。英国的很多习惯于我们不同，比如学生之间的打招呼就很随便。不用担心，你很快就会习惯的。初次见面需要握握手，以后就不必了，除非两个人又是很久没见的情况下。共同租房或者在学校宿舍合住的英国学生彼此之间都很随便，你会发现他们一见面喜欢相互搂抱一下，以示亲热。和大家认识以后，别人也会尊重你的文化习俗，所以，你大可不必遵从那些你并不感到舒服或者不喜欢的习俗。 对于全日…     

弃自由之弊 扬依序之长——《泉水》教学片断的剖析与比较

“你喜欢什么就读什么．你喜欢怎么读就怎么读”这一课改新理念是否也有它的弊端？传统的依序教学是否也有它的长处？让我们一起来剖析比较《泉水》的两个教例。     

一直向前

1976年春夏，只要没课，我部在林肯学院图书馆啃书。“你知道吗？托尼·布莱尔很喜欢你。”查尔斯·汉姆告诉我。“怎么会？我都不认识他。”“哦，他说他认识你。”10月的一天，一张新面孔出现在德里办公室门口：     

解释来解释去

A先生从我们单位辞职了。他是一个爱解释的人,他总是先做一件让你生气的事,然后反复跟你解释,他的出发点是多么正确。如果你略有松动,他就会进一步解释他的做法是多么正确。如果你坚持己见,那么他就会告诉你,他是多么的无辜。     

每张脸庞都很快乐

曾见到这样两条报道： 有位家长,托关系把儿子送到一所省示范小学的某班,因为听说这个班的班主任老师最好,她的班上学生平均分最高。这名学生上课有点爱走神,也有做小动作的毛病。于是便大祸临头,那位老师总是当众辱骂他：“你妈还是研究生呢,怎么教育你的？”“你这个研究生的儿子怎么会有娘养无娘教！”……接下来就是把这名学生的座位改在一个角落,并在全班指明这是最差学生的座位。久之,这名学生对老师产生极度的恐惧和厌恶,以至发展到只要一上这位老师的课,他就想去厕所,如果不让去就会拉在裤子里。后来,家长找了校长和教…     

别给自己的心情“添油加醋”

那件事其实并不严重,是因为你把它看得太严重,它才真正严重起来。那个人其实并没有那么糟,是你把他想糟了,他才会变得那么糟。有人跟你约会迟到,他就只是迟到,但是如果你想的是＂他故意让我等＂,你的心里就会觉得不舒服;你邀某人见面,他有事无法前来,那就算了或改日再说,然而如果你想的是＂他根本是瞧不起我!＂你就会觉得不高兴,并对那个人产生负面的看法。     

成为学生欢迎的老师

接了一个新班,最关心的是学生是否喜欢自己。刚满一个月,便发给学生一张稿纸,请学生不用署名,用简短的文字完成这样几个“强制性”的问题:你喜欢老师吗?喜欢的原因是什么?对老师还有什么期待?如果不喜欢,能否也把原因写出来,老师会努力改正你们不喜欢的“缺点”。学生很开心,用笔盒、用胳膊遮掩着,开始写了起来。“答卷”收上来,一张张翻阅,发现有许多的共通之处,很有借鉴的价值。首先,学生喜欢课堂生动有趣的老师,能不断有“新花样”,这样会使学生感到课堂时间过得快,产生意犹未尽的效果,对教学内容印象深刻。他们非常期待教师有幽默感,能…