高中政治“措施类”主观题的解答浅议

高考政治试题中的“措施类”主观题，旨在考查考生对当前党和国家重大方针政策的理解和把握程度、对“措施类”主观题，有它特定的题型特征和解题思路。本文试从“措施类”主观题的题型特征、解题思路、典题演示三方面展开论述，以便考生掌握“措施类”主观题的解题规律，达到举一反三、触类旁通的目的。     

2007年安徽高考作文升格例析

每年高考总会有一部分考生作文得分在三类下。究其原因，要么审题不准，要么字数不足，要么结构散乱，要么书写潦草，或者几种情况兼而有之。下面就2007年安徽高考中一篇三类文加以分析，并提出升格措施。以便对备考2008的考生有所帮助[编者按]     

只有意高才能文胜——考场作文能力考点之立意深刻

考点·能力要求 中考作文只有意高才能文胜，但是很多考生的文章，要么主旨不明、不知所云，要么泛泛而谈，不得要领。要么人云亦云，毫无新意。有的作文伪深刻，只喊空口号，有的结构散乱，主题不一致，无法深刻……立意的高度取决于思想的深度，思想有多深，立意就有多深。因此，只有站在思想的高地．才能抢占作文的制高点，使自我的中考作文闪亮登场，“一览众山小”!     

中考作文慎防“媚分病”

中考作文以分数论英雄。不少考生求分心切,在考场作文时,试图通过一些小伎俩换取满意的分数,结果弄巧成拙,使自己的作文走入了死胡同。有人将这种考生易患的毛病,戏称为“媚分病”。笔者多年参加中考作文评卷工作,对该“病”颇为熟悉,现将其症状会诊如下,为即将参加2006年中考的考生提供一面可以借鉴的“镜子”,以使其作文免入误区,赢取属于自己的高分。病症一:套近乎,与阅卷者对话将不相干的评卷老师“拉”入作文中,展开与评卷者的对话,要么献媚奉承,要么乞讨索要。如作文开头:“亲爱的阅卷老师,在这炎热的夏季,汗流浃背的你为我批阅作文,…     

2006年广州市中考作文题解与例析

[命题回放] 今年是一道看图题，图片说明“这不仅仅是一个购物袋，其巧妙的设计，让人感受到创意可以给生活带来快乐，而且给人许多思考和启示”。以“创意的快乐”或“创意的启示”为题，要求（略）。[第一段]     

历史视野下传统书院发展对现代 高校去行政化发展的启示

“去行政化”是近年我国舆论界和学术界对高等教育体制改革的热议中最为突出的字眼，是针对高等教育实际办学中出现的种种不应存在于高校这一学术机构中的行政化倾向而提出的强烈呼吁，目前高校在“去行政化”方面并没有实质进展，要么停留于高台讲章，要么流于形式。这样一条通达实现高校变革的合理途径，在实际运行过程中则困难重重。书院是中国古代的一种独特的教育组织；传统书院倡导个性自由，重视学术创新，强调人文情怀，为现大学文化创新提供了许多启迪和参考。本文通过问题提出、传统书院文化的繁荣发展及其在此基础上探讨对高校去行政化的启示等几个方面进行阐述。     

浅议高中思想政治中的“主体”

“确定范围、落实主体、定题型”，是我们解答高中思想政治的三部曲。从中可看出在高中思想政治试题的解答中，“落实主体”是我们要抓好的必要环节。这是因为政治试题中的“主体”，是我们寻找答案的主要切人点和突破口。正是据此，本文对高中思想政治中的“主体”，进行逐一搜索、定位，以便帮助广大考生能轻松扣准解题的切入点，找到得分的突破口。     

一类含抽象函数f（x）的积分问题的解法

笔者在对成人高考专升本数学试题的研究中发现，有一类含抽象函数f（x）的积分问题是考生普遍感到困难的问题．对近几年试题的统计分析显示：这类问题多次出现，其平均难度仅为0．12，是每份试卷中难度最大的综合题．对考生来说，“凑微分法”、“分部积分法”、“换元法”有一定的规律可循，相对容易掌握，而这类问题往往需要综合运用各方面知识，考生不易把握．下面我就来介绍这类问题的解决方法，希望对考生有所帮助．     

快乐教学应成为高校体育的主旋律

“快乐足球”的实践 ,也给高校体育教学以启示 ,在高校体育教学中实行快乐教学 ,“快乐教学”必须与社会实践有机衔接 ,并且适当减少必修项目 ,考试标准不宜过高 ,充分尊重学生的自主选择 ,使体育课快乐起来。快乐的体育课是难忘的 ,快乐的体育是终身的。     

高考“低级”错误犯不得

在高考时,一般不会出现有意犯规的问题。往往一不留心就属于犯规性的出错,这属于“低级”的错误,但考生们千万不能小看这个“低级”的错误,不然,付出的代价是沉痛的。下面的6个方面,也许能给考生们启示。     

高考作文训练要“三新”

2008年高考已经结束，但从作文阅卷中发现一些往年出现过并且今年继续出现的问题，严重影响考生的分数，为了使今后考生的作文“更上一层楼”，在此后的作文训练中最好做到“三新”。     

换个思路去求职

某大公司招聘人才，经过三轮淘汰。还剩下11个应聘者，最终将留用6个。因此，第四轮总裁亲自面试。奇怪的是，面试考场出现12个考生。总裁问：“谁不是应聘者？”坐在最后一排的一个男子站起身：“先生，我第一轮就被淘汰了，但我想参加一下面试。”在场的人都笑了，包括站在门口闲看的那个老头子。总裁饶有兴趣地问：“你第一关都过不了，来这儿有什么意义呢？”男子说：“我掌握了很多财富，因此，我本人即是财富。”大家又一次笑得很开心，觉得此人要么太狂妄，要么就是脑子有毛病。     

现代文阅读题中句意理解题的解题思路

现代文阅读题中句意理解题的解题思路赵尊海句意理解题是高考语文试卷中现代文阅读题的必考题，其解题的根本原则是“联系上下文理解句意”，但又有具体解题思路可寻。高考语文试卷中的句意理解题大致有如下两类情况，一是理解“结构比较复杂”的句子，二是理解“内涵较为...     

征稿启事

1．本刊欢迎具有原创性的学术论文；本刊原则上不发表各类工作研究；不发表综述类、鉴赏类、书评类文章。 2．本刊已经推出的常设专栏有“启示与理性”（主持人：张志扬）、“南海问题研究”、“中国改革发展研充”，欢迎相关领域的专家学者赐稿。     

还原房价 何惧“绑架”

回首这些年宏观调控的历史，当下中国，无论是房地产商、普通百姓，还是地方政府，要么狂喜要么悲戚要么惶恐，没有一个参与者或旁观者还能抱有一颗“平常心”。这是一种深层次的“房地产病”，和“资源病”一样，这是在走一些国家失败的老路。在资源型国家，除了出卖资源，     

论《四库全书总目》解题的体例、考证与评论——以史部编年类解题为例

对《四库全书总目》中编年类史书的解题进行分析，归纳勾勒出其解题完整体例模式，论述《四库全书总目》纂修者如何通过该体例而对作者、内容、版本、史料来源等内容进行考证。在《四库全书总目》解题的考证过程中，体现出其评论的特色：一是以“考证精核，辩论明确”的标准论典籍优劣；二是言必有据、不务虚言；三是态度力求公允客观。     

古代汉语研究三题

作者就古代汉语研究涉及的三个问题，提出了独到的见解。语法问题，指示代词“之”做宾语，有虚实两种不同的含义。虚义的“之”可用可不用，做宾语只是形式，否定语法界汉语有“为动”的说法。又。历来对古语“无或”二字连用要么不解，要么误解。作者从词与词的组合关系上展开讨论。给人启发。又，《左传》名段“蹇叔哭师”中的“中寿尔墓之木拱矣”一句，历代的解释都停留于字面，作者的说法令人信服。这是训诂问题。     

《史略》及其作者高似孙述评

《史略》六卷,南宋高似孙撰著,是我国现存最早的一部系统带有解题的史籍专目。《史略》的特色在于收录、著录、分类、编排上均不受传统目录的束缚。在史志目录中,有相当多部虽有类序,但无解题;私家目录中,虽有解题,但多重“名作”,对“不见经传”     

高考英语“完形填空”题的命题规律及解题方法

一、考查目的 高考“完形填空”试题是在所选的一篇短文中抽去２５个单词,然后提供选项,要求考生从中找出最佳答案,使短文得以恢复本来面貌,以求得文意通顺、结构完整。在解题过程中,考生需要弄清短文大意,通篇考虑,随时设想所遇空白中应该出现的内容,随后再以该题选项来验证自己的推测,作出调整或修正并选定答案,这一题型是除短文改错题之外的又一难题。 “完形填空”题的这种试题形式,究竟考什么？从历年高考“完形填空”题的特点看,主要考考生贯通语篇的能力,包括： １．阅读理解的能力,尤其是跳读能力; ２．理顺文章的能…     

简述全国大学英语四级统一考试中的阅读类题型

在全国大学英语四级统一考试中,阅读类题型的比重占整套试卷的50%。阅读类题型包括“阅读理解”题型、“英译汉”题型、“简短回答”题型和“完形填空”题型。不同的题型需要运用不同的方法和技能才能达到理想的解题效果,因此,有必要对各种阅读类题型进行深入研究和系统论述。