论化学复习教学系统的功能

介绍中学化学复习教学系统的类型,阐明化学复习在提升学生的化学知识、情感和技能以及能力的综合素质教育中的重要功能,论述优化学复习教学系统,提升学生的化学学科综合素质,提高化学教学质量的措施。     

过渡语与文化教学

化错误与过渡语中的一些错误是有关联的,化教学可以改正这些错误。充分认识化教学的重要性,应把它提高到语言教学相同的高度,以提高学生对化差异的敏感性,克服过渡语中的错误,从而提高学生的过渡语能力。     

浅谈小学低年级数学教学中的过渡教学

小学低年级学生,因心理的发展处于“初始”阶段,不能很快地适应学校教育的一般形式。在小学低年级数学教学中,教师应采取过渡的教学方法,从趣味性、直观性、实践性、多样性、鼓动性等方面激发学生的兴趣,逐步培养他们获得知识的能力和解决实际问题的能力。     

公共英语教学向专业英语教学的过渡

通过对目前公共英语和专业英语教学现状的分析,探讨了在大学英语基础阶段,可针对学生专业特点采用灵活多样的方式开展英语教学,实现从公共英语教学向专业英语教学的自然过渡。     

谈高三化学复习备考策略

化学是高三理科学生学习的重点科目之一，也是高考的必考科目。化学教师在组织学生进行化学复习备考时，宜采取以下策略：深入研究考纲、课本和历届高考题；集中集体智慧，制定好复习计划；既要注意全面具体，又要有所侧重；注重实验考查题的复习；加强学生心里素质和应试技巧的培训；注意扩大学生的知识视野。对于学生在复习中容易出现的各种问题，教师要采取相应的对策予以解决，要围绕化学学科主干知识展开，重视基础知识、基本技能和解题方法的训练。     

浅谈语文课堂的教学过渡

艺术的教学过渡,会使教学全过程节奏清晰,又环环相扣,浑然一体,从而提高阅读教学的整体效果.教学过渡是存在于教学过程中的客观现象,是必不可少的的中间环节.艺术的教学过渡,会使教学全过程节奏清晰,又环环相扣,浑然一体.     

谈毕业班作文教学的复习策略

纵观日前毕业班的作文复习．往往存在以下不良倾向：一是教师根据教材顺序按部就班式地机械重复；二是使用各种复习资料，生搬硬套；三是复习无计划．随意性很大。这样的作文复习．耗时多．效率差．质量低．不能有效地提高学生作文的综合能力。那么．怎样才能存有限的时间里进行卓有成效的作文复习呢？对此，笔者谈几点粗浅意见。     

过渡语语用学与翻译教学

过渡语语用学既是第二语言习得的一个研究范畴,亦是语用学的一个分支。通过对过渡语与翻译语言的相似性分析,探讨过渡语语用学对翻译教学的借鉴意义及其对翻译教学的启示。     

基于过渡语语用学的教学探讨和实验

为探索适合中国外语环境的语用教学,笔者进行了为期一学期的过渡语语用教学实验,同时对显性教学与隐性教学进行了比较。研究验证了语用的可教性,未发现显性教学的优越性。本文结合分析结果对实验设计进行了反思、对教学提出了改进建议。     

过渡论

过渡现象普遍存在于世界各种事物的发展变化之中。加强过渡现象的理论研究 ,不仅对促进科学技术发展有积极的作用 ,而且对推动社会发展也有重要意义。文章是在大量吸取科学技术界研究过渡现象所获得的丰硕成果的基础以及作者在过渡现象分类研究的基础上 ,运用综合方法一般性地讨论了过渡目标、过渡形态、过渡动力、过渡条件、过渡进化等过渡过程的主要内容。     

化学复习的几种做法

在化学复习课中,我们重视下面四个方面,使复习效果事半功倍。 1.重视归纳,使知识规律化 在平时学习中,同学们对两种不同PH值的强酸或强碱溶液混和后的PH值求算感到麻烦。为此,我们在复习时,根据混种后溶液中H~+离子或OH-离子数与溶液体积的关系,得出[H~+]或[OH~-],再利用PH=-lg[H~+]的公式,归纳出以下两条规律:(1)两种强碱的稀溶液等体积混和后溶液的PH值等于PH值大的减去0.3所得的值;(2)两种强酸的稀溶液等体积混和后的PH值等于PH值小的加上0.3所得的值。     

谈中考复习中的单词记忆

本文介绍了在中考英语复习阶段指导学生高效率记单词的四种方法、具体操作步骤以及操作时应注意的问题。     

高三生物复习教学的几项增效措施

高三生物复习系统而繁杂，要提高效益，必须“综合治理”．落实增效措施，传统做法不能全盘否定，应该继承与创新相结合，在细节变革中求突破．其具体措施是，“内化”基础知识，“举证”典型例题，“削减”机械训练，“摒弃”单向传递．     

初、高中语文过渡的措施

搞好初高中语文教学衔接对于高中阶段大面积提高语文教学质量和全面增强学生素质具有重要意义。因此,认清高一学生语文困难的原因并及时采取恰当的措施对高中教师来说显得尤为重要。     

过渡语视阈下文化教学研究

从过渡语理论入手,分析文化对过渡语发展的干扰,联系我国外语教学现状,提出首先要正视两种语言的文化差异,在教学实践中要给与文化教学更多的重视,对两种文化要做到兼收并蓄,不断提高学生双语文化水平,这对外语教师也提出了更高的要求,采用现代化手段,利用真实语料,不断提高目的语输入质量。     

大学英语大班教学过渡语石化现象成因探析

过渡语石化现象普遍存在于大学英语大班教学课堂学生当中,其成因复杂,涉及到多方面因素.本文从课堂生态环境视角,结合大学英语大班教学课堂物理环境、社会环境以及价值环境实际,探析过渡语石化现象成因.尽管石化现象成因复杂,但在大学英语大班教学实践中可以采取恰当措施,如：教师提高自身素质、正确认识和尊重学生的情感、激发学习动机、培养学习策略以及合理评价等,帮助学生缩短石化现象持续的时间,促使其语言能力进一步提高.     

浅谈初中化学中考复习

经过制订复习计划,加强基础知识训练,加强复习的针对性,切实做好补差工作,抓好平时的的教学过关,就可以在较短的时间内做好初中化学总复习。     

谈高考后阶段数学复习

本文对高考后阶段数学如何复习进行了详细的介绍.     

谈研究生入学考试线性代数课程复习

线性代数是考研数学的重要组成部分。通过对线性代数课程和考试特点的分析,提出几点考研复习的建议。     

谈考前英语总复习策略

本文结合高考题型重点分析听力、单项选择、短文改错和书面表达的复习策略,尽可能让学生达到最佳的复习效果,发挥出自己应有的水平。