试论以学生为中心的主题教学模式

本文从教学实践和教材改革两个方面，分别阐述了在大学英语教学中如何贯彻以学生为中心的主题菇学模式，以及该模式对教材改革的要求。     

试论以学生为中心的主题教学模式

本文从教学实践和教材改革两个方面,分别阐述了在大学英语教学中如何贯彻以学生为中心的主题教学模式,以及该模式对教材改革的要求。     

以学生为中心的高职英语课堂教学模式刍议

以学生为中心的活动型课堂模式能够逐渐使高职学生这一特殊群体从厌学到主动想学,从而达到培养学生的语言技能、突出职业教育的特色这一高职英语教学的目标,使学生成为真正独立自主的学习者,进而培养其终身学习的能力。     

论以学生为中心的教学模式与大学英语教学改革

"以学生为中心"是英美学者在语言学、心理语言学、应用语言学、二语习得理论研究中提出的一种教学理论."以学生为中心"的教学理论与模式区别于"以教师为中心"的传统教学理论与模式,但它又是在由教师主持教学的环境中实施的.要在认识学生的学习规律、认知特点、影响学习的情感因素、学生的个体差异以及学生的需求的基础上来设计和组织英语教学.这正是大学英语教学改革的重点所在,即首先要有观念和理论认识的更新,从而提高教师的英语教学理论水平和教学实践能力,搞好大学英语教学改革.     

以学生为中心的大学英语课堂教学技巧

结合《新编大学英语》教材的特点,提出了以综合技能训练为基础,以学生参与为目的的讲授、讨论、分组及个体等几种课堂教学活动,并详细介绍了活动的各个环节及教学技巧。     

浅谈以学生为中心的教学模式

随着语言教学越来越趋向于交际化 ,传统的课堂教学模式受到挑战。“以学生为中心”的课堂教学模式把课堂教学的中心由教师转向学生 ,这就要求增强学生的学习自主性。以学生为中心的教学模式 ,对于培养熟练掌握英语应用能力的人才而言 ,有着十分重要的意义     

论以学生为中心的大学英语课堂的建立

国际经济一体化的趋势要求大学英语教学转变教学思路及方法,以培养适应时代发展要求的合格大学生。以学生为中心的英语教学模式是一种行之有效的,符合国际主流发展的,能迅速提高学生英语听、说能力的教学模式。阐述了以学生为中心课堂的建立,课堂组织,并对课堂上可能出现的各种问题做了比较系统的论述。着重强调了分组的重要性,以及分组的方法和教师传统职能的转变。     

借鉴形成性评价方式改进英语课堂教学模式

形成性评价是一种以学生行为表现为本的新的教学评价模式,从高职高专英语课堂教学评价现状看,将形成性评价方式运用到课堂教学中将发挥越来越重要的作用。针对大学英语课堂教学评价中存在的种种问题,笔者试论述之。     

“以学生为中心”的英语课堂教学对比实验研究

英语教学要从实践出发,创造“以学生为中心,教师为主导“的课堂互动教学环境,进而实现对学生知识、素质和能力的综合培养。“以学生为中心“的互动式教学在英语教学中是一种值得普遍推广的教学模式。实践证明,这种互动式英语教学在转变教师教学理念的同时,也能转变学生的学习理念,能实现教与学的完美融合。     

构建以学生为中心的双语教学模式

实施双语教学的目的是强化外语习得能力,培养复合型人才.参照国外的双语教学模式,根据第二语言习得理论的输入假设理论,并本着以学生为中心的教学理念,运用教学设计中关于学习者特征、教学目标、教学策略和评价措施等四个要素,构建以学生为中心的双语教学模式.     

以学生为中心，提高语言应用能力

在大学英语教学过程中,根据《大学英语课程要求》和《21世纪大学英语》,总结出了针对提高语言应用能力的一些方法和体会,即“以学生为中心,教师为指导;充分发挥学生主观能动性”的教法,帮助学生提高语言应用能力。     

论大学英语“以学生为中心”教学模式

2004年教育部对大学公共英语教学进行全新的改革试点要求。各高等院校纷纷探索大学英语教学模式,优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。针对大学英语课堂以“教师为中心”教学模式存在的弊端,以及计算机网络、教学课件为新的教学模式提供了极大的发展空间,依据建构主义理论,构建以“学生为中心”的自主教学模式,以培养学生自主学习的兴趣、创新思维和英语的实际运用能力。     

试论以学习为中心的教学模式

培育创新人才 ,高等学校就应该重视调动学生学习的积极性与主动性 ,落实学生在教学过程中的主体地位。为此 ,本文讨论了“以教师为中心”的教学模式的弊端 ,提出了建立以学习为中心的教学模式 ,并就此模式的特点进行了论述。     

多媒体教学在英语课堂中的应用

利用多媒体辅助教学,可以做到高密度,大信息量知识传授,大大提高课堂效率。图形不是语言,但比语言更直观、更形象,比语言包容的信息量更大。在教学的新授阶段,可以让学生反复听,反复模仿而达到熟练程度,学生在大量听的基础上通过模仿而得到理解把语言项目内化成自己的知识结构     

“以学生为中心”英语主题教学模式与教师素质

分析了大学英语教学中“以学生为中心”的主题教学模式的含义以及实施这一新的教学模式的必要性 ,论述了这一模式对大学英语教师的素质要求。     

“以学生为中心的主题教学模式”实验研究

通过“以学生为中心的主题教学模式”教改实验测试成绩数据和一系列调查结果的比较分析 ,说明了教学改革对于大学英语课堂教学的效果和学生学习能力的培养有着十分重要的作用     

"以学生为中心"英语课堂教学模式中教师角色的重新定位

本文通过对传统的"以教师为中心"的课堂教学模式下教师角色及"以学生为中心"的课堂教学模式下教师角色的对比分析,阐述教师只有通过自身对专业角色的认识,了解专业角色的特征,体味专业角色的价值,才能成为自觉创新教学的研究者和实践者。     

英语教师在“以学生为中心”的教学模式中的角色定位

“以学生为中心”的教学模式与传统的教学模式不同 ,它旨在提高学生学习英语的主动性和自觉性以及学生运用英语进行交际的能力。在“以学生为中心”的教学模式中 ,教师应该是课堂教学活动的组织者、知识和文化的传授者、学生学习能力和交际能力的促进者以及学生非语言因素的激发者     

试论以学生为中心的英语教学

以学生为中心进行英语教学要求教师充分重视学生的学习主体地位,注重教师的主导作用,善于营造教学氛围,激发学生的学习兴趣。