让作业成为学生自己的事

古时称作业为日课,可见作业在日常教学中的重要性。现代,受到社会对学生升学关注的重压,加之自身能力的限制,许多教师习惯于通     

让学生享受年假作业的乐趣

培养良好的学习习惯是小学阶段的一个重要内容。苏教版小学语文第十一册开篇就鼓励学生养成勤于收集资料的良好习惯。在教学中，本人经常指导学生收集和整理学习素材的方法，却一直未能将教材要求的“采蜜本”很好地落实。     

给学生“作业超市”

新课程理念下的作业不再完全是课堂教学的附属，也不再是强加给学生的负担，而是学生成长中的一种自觉的生活需要、学习需要。教师如果与学生一道，积极构建“作业超市”，给学生以自主自由的作业空间，让学生在作业过程中有更多的自主权，学生就能在开放、民主的氛围里，根据自己的需要与能力自主学习、选择性学习、创造性学习，真正成为作业的主人。     

让数学作业成为提高学生综合素质的有效途径

数学教学的重要组成部分——家庭作业,是学生学习结果的直接体现,如何避免重复的、枯燥的、模仿性的作业练习,让作业成为学生学习、创新、成长的乐园,怎样让数学作业成为提高学生综合素质的有效途径呢？     

“电子白板”，让数学作业评价更加有效

合理利用交互式电子白板,就能有效地提高学生作业的有效性,发挥出作业应有的作用,从而达到培养学生的学习兴趣、落实“双基”、培养能力的目的。     

有益的启示——大儒为“学生作业”所作的批语

吴汝纶（1840-1903）字挚甫，是著名的“桐城派古文”大师，也是中国传统教育的巨匠，更是“学行高，兼综中西，可以师多士”（马其昶《吴先生墓志铭》）的一代大儒。吴汝纶先生给予中国文化的贡献，正像吴北江所评价的那样：“近五十年间（从20世纪30年代前推），北方风化之转移，人文之兴，自先公知深、冀，守天津，启其端及莲池十载而极其大成，驯致有后来今日之盛，此天下所共见也!”（吴闿生《吴门弟子集序》）     

让“悦读”成为学生的生活方式

正三、四年级是处在一个爬坡的学段,学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力均有待于提高。那么,如何提高第二学段小学生自主阅读探究和创造性阅读的能力呢?从趣入手,提高悦读的兴致激发出学生自主阅读的兴趣和热情,培养出学生自主阅读的良好习惯,是学生终身受益的自身财富与能力。课堂激发课外阅读兴趣,引导学生进入书的奇妙世界。在阅读课堂上,教师     

家庭生活也需“无菌操作”

把“无菌操作”观念引进家庭 我们的居家生活当然不会要求达到医院的消毒水平，也无法要求“无菌”，这里所说的生活中的“无菌操作”，其实是一种逆向思维的概念，即“预防污染”——避免脏东西通过我们的手，甚至是我们的清洁过程而污染原本干净的东西。     

让作文和生活相拥——浅谈如何丰富学生的习作语言

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话……”生活是创作的源泉，要让学生的作文有内容、有个性、有灵性，充满真情实感，必须根植生活。教师要从学生角度出发，引导学生观察生活，要帮助学生积累生活，引导学生留心观察周围的事物，使之变“无意”为“有意”，养成观察、分析事物的习惯。     

发掘习作素材 让学生写“活”生活

生活就像一潭涓涓细流的清泉,这是一句流入心坎里的甘露。生活中不是缺少美,而是缺少发现。引人入胜的文学创作往往来源于平凡而又精彩的生活。大凡文坛巨匠都是观察生活的高手,善于将生活演绎成一篇篇一段段令人印象深刻、大为赞叹的文     

家庭大战

记得这件事是我9岁那年发生的事情。 一次我回到家里,看见别人在下面玩,就急急忙忙写完作业,好下去玩,谁知老妈一见到我的作业,脸上光明笑容,嗖的一下!变得充满了杀气,狠狠地说了我一顿。这时我感到一团火,忽的一下,向我烧来。谁知,是老妈的唾沫星子。这时,老爸回来了,老妈突然转了过去,问：“昨晚你干什么去了？说!”随着老妈的一声怒吼,老爸不得不说出来了。     

白下“廉洁作业进校园”让3万学生受熏陶

白下区团委以服务未成年人的健康成长为宗旨．以“廉洁教育，道德实践”为手段，开创了《白下区中小学生思想道德实践作业》这一全新的载体．用“廉洁教育．实践第一”的观点来引导未成年人自觉地投身道德体验．投身诚信廉洁实践的第一线。今年．全区有近3万名中小学生利用道德作业搭建的交流、调查平台，走进社区、深入社会，原创、组织、参与社会廉洁实践活动．而道德作业“主体参与式”的实践型模式强调寓教于乐，变抽象为形象．变“苦学”为“乐学”．学生可以从自己感兴趣的方面入手，在社区选择参加适合自己的道德实践活动．或者动手设计自己所关注的社区涉廉调查．制作勤俭廉洁宣传画．边玩边做边体验边思考。     

“走出家庭”与“巩固家庭”:集体化时期农民的家庭策略

集体化时期,国家对乡村社会的改造往往将革命与传统的各自表征展现在同一个时空场景中。二者之间的强烈冲突展现了社会结构中最具有戏剧化的部分。本文通过一个普通农民家庭在农业集体化进程中不同时期所呈现的两个片段,强调在国家权力与“家”的文化生态共同塑造的“新场域”中理解农民的主体性行动实践。本文认为社会主义运动塑造了更具有“家国”意识的新农民,使农民对家庭结构的策略性调整表现出“传统与革命”的新特征。这样的特征既是传统家庭本位继替的结果,也同样重新建构了农民对“新国家”的认识。     

非英语专业学生作业布置和批改情况调查研究

本文以南京 6所大学 15 0名非英语专业学生为对象 ,采用问卷和面谈等方式 ,调查分析了非英语专业学生的作业布置和批改情况 ,讨论大学英语教师应该怎样布置和批改学生的作业     

家庭因素视角中的学生弱势群体探析

全纳教育作为当今世界各国教育发展的一大趋势,它主张加强学生的参与和减少学生被排斥。然而,在我国目前的教育现实中,还存在着遭到排斥、歧视的学生弱势群体。从家庭因素的视角对学生弱势群体的成因进行分析,可以发现,家庭中的经济状况、教育方式、期望值等对学生弱势群体的形成有着不可忽视的影响。因此,有必要积极探讨家庭接纳学生弱势群体的有效措施。     

“党员沙龙”让社区党组织生活更丰富

一大早,家住山东省青岛市威海路262号的宫兰香大妈匆匆忙忙地提着小马扎来到位于威海路352号楼院的平台。刚到现场,就发现很多人都已经早早地等在那儿。这天又是市北区台东街道“社区沙龙平台一讲”的日子。这次的主讲人是街道“夕阳红宣讲团”成员耿鸿俊,     

“党员沙龙”让社区党组织生活更丰富

一大早,家住山东省青岛市威海路262号的宫兰香大妈匆匆忙忙地提着小马扎来到位于威海路352号楼院的平台。刚到现场,就发现很多人都已经早早地等在那儿。     

美国“家庭妇男”的精彩生活

去美国旅行,发现了一个奇怪的现象,在超市里带着小孩购物,在游乐场陪孩子玩耍的,不是孩子的母亲,而是一个个正当旺年,本该在事业上大展身手的男人们。我羡慕地和朋友说：“你们美国工作好清闲,这么多男人可以在工作之余腾出时间来照顾家庭,女人们有福了。”     

独立学院家庭经济困难学生问题探究

家庭经济困难学生是独立学院学生中的弱势群体,家庭经济困难学生问题是独立学院和谐校园建构中的不稳定因素之一。在探讨独立学院家庭经济困难学生问题成因及其主要表现的基础上,文章提出了解决该问题的若干对策与措施。     

中西传统家庭生活对比研究

对中西传统家庭在家庭观念、家庭结构、家庭职能等方面进行对比与分析,旨在探讨对人类家庭生活的全面发展提供指导的进步思想,以便更好地指导文化全球化背景下日益复杂的现代家庭生活。