素质教育中应注重学习方法的指导和习惯的养成

教育学家叶陶有句名言：“什么是教育，简单一句话，就是要养成习惯”，在素质教育已经全面展开的今天，我们教师应该如何实施素质教育呢，是继续把目光放在学生的学习成绩上，还是要为学生的终身发展考虑呢？     

我看素质教育

素质教育是教育发展的必由之路 ,这已成为人们的共识。素质教育首先应明确的是学校应是孩子成长的温床 ,应把自信还给学生。素质教育是对社会需求的一次审视与认同 ,是学以致用。提倡并大力开展素质教育 ,才会保证国力的强盛和文明的发展 ,才会使教育昌明之路越来越宽。     

论中学语文学习策略──对初中语文学法教育的探索与实践

语文，在如小学教育中是处于核心地位的学科。如何在语文教学中实施素质教育？如何解决语文教学“少、慢、差、费”问题？怎样在语文教学中培养学生能力，开发智力，提高语文教学效率？这是近20年来语文教学始终未能很好解决的问题。本文试从语文学法教育的角度出发，探讨语文和语文教学的本质以及教学对象的自身特点，从而确立初中语文的学习策略，以期从一个侧面为解决语文教学问题作一点尝试。     

以素质教育为中心推动作文教学

面向新世纪，全面推行素质教育，培养创新型人才，这是我国深化教育改革的主要任务。而语文教学又是素质教育的重要方面，作文教学又是语文教学的中心环节，那么如何以素质教育为中心推动作文教学呢？在这里结合教学实践谈点体会。作文教学是语文教学的难点，教师往往习惯于传统的教学模式“先生讲，学生听”。老师讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡。教师把作文题写在黑板上．学生望着黑板搜肠刮肚，瞑思苦想寻找灵感。文思时断时续，凑字数交卷了事。这种被动的作文教学方式，实在是苦了无米之炊的学生。我曾对学中写作小权状况作了一次调香…     

素质教育与高校体育改革

全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略作出的又一重大决 策。一场素质教育革命正以难以想象的速度和力量，在猛烈地撞击新世纪的大门，其跨 越时空的回响，令我们高校体育教育工作者感撼！我们高校体育怎样迎接素质教育的到 来？如何把高校体育带入２１世纪？这是高校体育工作者必须作出的回答。高校体育实 施素质教育，必须“抓住一个转变”，即使体育观念的转变，“优化两个环节”即抓好高校体 育师资素质的提高和队伍的优化，体育课堂教学主渠道的优化：“落实两个重点”，即学生 的创造能力和体育能力的提高。     

构建适应素质教育的学校管理体系

构建适应素质教育的学校管理体系何国明在新世纪即将到来之际，在全面实施素质教育的历史大背景下，普通中学的校长都在认真思考：面向２１世纪的基础教育改革之路怎样走？如何才能实现全面提高学生素质的工作目标？这是一个不仅需要反思历史，而且还要把握时代精神才能作...     

转变差生观念,促进学生整体素质发展

在教育飞速发展的今天，我国大力提倡素质教育，其含义就是要提高人口的整体文化素质。这就要求我们教育事业要以促进学生整体素质的发展为主导来培养各行各业合格的建设人才，教育的方向应由原来的应试教育转化为素质教育。 在这一办学方向的指导下，评价一个学校办学水平如何，不再是看该校的升学率，而是看合格率、巩固率。这样，一个严峻的问题就摆在了教学第一线教师的面前──差生的转化问题，因为提高合格率的最大桎梏就是差等生。如何转化差等生，成了教育工作者探讨的热点问题。 差等生是如何产生的呢？如何认识他们呢？我们所说的…     

中师历史课堂教学模式新探——让学生做课堂的主人

教学模式是现代教学论发展中的一个新课题,它既不是纯粹的教学理论,也不是具体的教学方法,既是理论问题,又是操作问题,是理论与实践的结晶。近几年,我在探索适应素质教育的中师历史教学新模式上作了一些努力。努力把“一言堂”、“填鸭式”所夺去的学生主体地位还给学生,让学生演主角,成     

浅谈语文教学中学生创造力的培养

加强学生创造力的培养是语文素质教育的核心。作为教师在阅读教学中要把看书权、思考权、讨论权还给学生 ,提倡在阅读教学中的质疑和提问 ,引发学生的创造力。创造力培养能否在语文教学中得以体现 ,主要取决于语文教师是否有与之相适应的教学观     

高校素质教育的重要阵地——高校图书馆

高校图书馆作为培养学生的综合素质的课堂之一，其作用及优势如何？本文分析和论述了高校图书馆在高校素质教育中所具有的不可替代的优势和作用，并提出高校图书馆是高校素质教育的重要阵地     

如何打造英语“高效课堂”

随着教育改革的发展，新时期要求我们教师实施新课改。新课改理念要求我们教师首先转变思想，在教学中以学生为主体，面向全体学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，     

让学生成为习作评改的主人

在小学作文教学中，语文教师在如何优化课堂结构，如何引导学生审题、选材、编写提纲等方面进行了许多尝试，但最终效果并不理想。原因在哪里？我感觉很重要的一点是忽视了习作的评改。如何才能让习作评改更加有效率呢？我认为在实际的教学过程中，我们老师不但要引，     

浅议美育在推进素质教育中的特殊功能

21世纪的曙光即将来临。李岚清副总理指出：“我们要把一个什么样的基础教育带入21世纪？一个关键的问题就是要积极推进素质教育，培养全面发展的一代新人。这是基础教育的一项紧迫任务。”实施素质教育是提高国民整体素质的需要，是培养21世纪所需人才的需要。未来世界将充满激烈的竞争，新世纪的国家建设者应该是掌握多方面的本领，具有全面素质，会做人，会生存，会审美，会健体，会生活的一代新人。而只有实施素质教育才能培养出高素质的学生，以适应社会的需要。素质教育的基本任务是：使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，热爱…     

马克思“人的全面发展”与素质教育的发展趋势

素质教育概念已经日渐明朗，然而素质教育的下一步的走向却仍是人们关注的焦点问题，终身教育的一经提出，素质教育的发展趋势仿佛初见端倪，如何准确的把握素质教育的发展走向呢？文章认为马克思关于人的全面发避孕药思想为素质教育的发展指明了方向，即从内容上向多维发展，从广度上向全民教育发展，从浓度上向终身教育发展。     

把课堂还给学生

课程改革以来 ,语文教学发生了很大变化 ,这是有目共睹的。现在很少有“满堂灌”或“填鸭式”的课堂教学了 ,但随后又出现了“满堂问”或“以练代讲”的课堂教学。这是在语文教学中没有摆正老师和学生的位置所致。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )明确指出 :学生是学习和发展的主体 ,教师只是学习活动的组织者和引导者。换句话说 ,应该把被教师独占的课堂还给学生 ,让学生在课堂上有充分的阅读时间 ,充分的思辨时间 ,充分的说话 (发表意见 ,互相辩论 )时间 ,让学生在读中感 ,在思中悟 ,在辩中明 ,在说中得。把课堂还给学生 ,是一种…     

“从心所欲不逾矩”与高职院校素质教育

目前高职素质教育广为开展却收效甚微。如何才能从根本上落实贯彻素质教育，化繁就简，实现其提高学生素质的根本目的呢？孔子关于“从心所欲不逾矩”的修身理论为素质教育的探讨提供了另一个视角，值得借鉴。素质教育和“从心所欲不逾矩”二者是统一的。高职院校借鉴“从心所欲不逾矩”开展素质教育具有必要性和可能性。高职院校在素质教育中应努...     

实施素质教育应重视课外活动

当前,全面实施素质教育的重要性,在全国上下基本达成共识。如何实施素质教育,在不同的地方、不同的人,又似乎各有所见:有的认为素质教育不必重视文化成绩;有的仍然把课外活动作为课堂教学时间的延伸;有的认为“减负”就是减少学生在校时间,因而学生的课外活动放任自流;有的认为素质教育就是搞活动,于是每学期整齐划一的集体活动接踵     

语文数学如何体现素质教育的目标

《语文课程标准》明确指出：“语文是重要的交际工具，也是人们学习、工作和生活的重要工具：它是人类文化的载体，也是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性是课程的本质特性。作为一门基础课程．应对学生基本学习能力的提高、人文素养和科学素养的形成，以及他们的全面发展和终身发展起着奠基的作用。”素质教育的思想已深入人心，并成为实施本世纪我国教育改革与发展的主旋律，那么，如何来实施素质教育呢？     

语文教学应注重培养学生的创新精神和实践能力

推进素质教育，是现代化建设的一项紧迫任务，是教育思想和人才培养模式的重大进步。学校是知识创新、传播和应用的主要阵地．也是培养具有创新思维、探索精神和创新人才的摇篮。教师的任务就是在素质教育中激发学生的创新意识，培养创新能力。语文教学如何培养学生的创新精神和实践能力呢？     

让孩子们在阅读中放飞心灵

阅读教学中,学生对课文的反映往往是多元的。阅读是个性化的行为,因此教师要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学习读书,引导学生把自己当做课文中的人物去加深感受,放飞心灵。