浅谈年轻教师如何在学生中树立威信

年轻教师提高自己在学生中的威信,对顺利完成教学工作具有重要意义。本文从五个方面对提高年轻教师的威信提出了自己的观点。     

体育实习教师如何在教学中树立威信

体育实习是体育专业学生成为一名合格体育教师的必经之路,体育实习教师如何在教学中树立威信对体育实习的成败意义重大.本文采用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数理统计法等方法,以娄底市部分高中、初中的学生及体育教师进行调查研究.结果显示,学生喜欢由体育实习教师为对象进行授课,但体育实习教师的教学水平还有待提高.体育实习教师必须从各个方面充实自己,在学生中树立威信,为日后的教学工作打好基础.     

高校思想道德教育中体育教师影响力的思考

高校思想道德教育在社会主义市场经济的新形势不断前进,不断发展,在提高学生思想道德和文化素质,培养高素质的合格人才,促进学校改革和发展,维护学校、社会稳定方面起到了重要作用,取得了显著成绩。同时,也促进了学校社会主义思想道德体系逐步建立与完善。高校教师肩负着培养学生高尚的道德、品质和崇高的思想境界,有文化理论知识,有专业技术技能的重任,体育教师也肩负其责。在体育教学和各项体育活动中体育教师的影响力是非常重要的,因此提高体育教师的品格修养和影响力对高校思想道德教育工作有着重要的实践意义。     

论思想政治工作者的威信

思想政治工作者,树立威信不靠权不靠钱,主要靠从品德、胸怀、才能以及情感等非权力因素中提高自身的威信。     

论高校体育教师行为影响力

高校公共体育教学效果的好坏 ,与体育教师在学生心目中行为影响力的大小密切相关。本文从高校体育教师行为影响力的特性、功能、构成多方面入手 ,较详细地阐明了体育教师的自身素质及行为决定了其在学生心目中的影响力     

试论音乐教师的威信

教师的威信,指教师在学生心目中的威望与荣誉。良好心理品质是音乐教师威信形成的重要前提。音乐教师威信的形成,除良好的社会环境等客观因素外,主要靠教师的主观因素——教师个人的优秀品质、贡献、人格魅力、教学魅力等。良好的威信在音乐教育的过程中起到重要的推动作用。     

试论音乐教师的威信

教师的威信,指教师在学生心目中的威望与荣誉。良好心理品质是音乐教师威信形成的重要前提。音乐教师威信的形成,除良好的社会环境等客观因素外,主要靠教师的主观因素——教师个人的优秀品质、贡献、人格魅力、教学魅力等。良好的威信在音乐教育的过程中起到重要的推动作用。     

浅谈家长威信的建立

家长的威信是家长对子女进行有效教育的前提条件.当前树立家长威信方面存在各种误区.树立家长威信必须消除封建家长制残余思想,建立平等的亲情关系,家长要做到严于律己,以身作则.     

领导威信与人格

人格是领导威信最重要的决定因素 ,领导应具备优良的品质、广博的知识、较强的工作能力 ,努力克服和纠正不健康的人格 ,才能塑造健全而高尚的人格 ,提高领导威信。     

也谈教师威信的树立

正目前,我国社会转型的负面影响是社会的浮躁、急功近利和道德滑坡,由于家长和社会对应试教育的认可,对学校教育的评价一元化,把升学率作为评价学校教育的唯一标准,导致学校教育的应试化倾向严重和工业化现象明显,教师角色不可避免地蜕变为产业工人,教师的威信逐渐弱化。针对新时期基础教育发展的要求,教育部出台了《中小学班主任工作规定》,明确班主任在日常教育教学管理     

教师情感对教师威信的影响

教师威信与教师情感是密切相联的。教师情感影响教师威信。女学生对教师情感影响教师威信这一结论较男学生相比强烈些;乡村生源的学生比城镇生源的学生更认为教师情感影响教师威信。在此问题中,文理科生和高低年级学生没有显著差别。     

法律的威信

法律靠什么来使人们遵守？先来看两个具体的例子吧。 1757年,历史上最著名的,也是最残酷的一次死刑被执行了。受刑者是一个叫塔门斯的人,他由于暗杀当时法国的皇帝路易十五而被判死罪。刽子手用烧红的钳子将他身上的肉一块一块往下拧,他的右手被行刑者用硫磺烧焦,接着又把熔化的铅水浇在伤口上,他的身体被4匹马拉成4块,剩余部分被烧成灰撒到土地里。所有这一切都是在一大群围观者面前进行的。     

体育教师在体育教育教学中的作用

体育教师在体育教育教学中扮演着体育科学知识传授者的角色 ,同时也扮演着道德行为规范等的示范者和调节者的角色。     

当代体育教师必备的素质三层次谈

教育是历史的传承,是一种唤醒,在这样一个文化知识积淀弘扬的过程中,教师所起的作用尤为突出。"教师兴则教育兴,教育兴则民族兴"。可以说,教师素质的高与低决定着教育教学质量的成与败。教书育人是教师的天职,是每位教育工作者必须固守的根本原则。为人师者必须先明其身,育人先育己,育人先正己,只有这样才能以自己的行为去影响和感染学生。针对当前社会发展中出现的问题,从身—心—群三个层次对体育教师必备素质进行深入探讨,旨在对现任体育教师的基本素质提高起到一点帮助,为我国的学校体育发展事业建言献策。     

从皇家禁地到公共空间——由故宫博物院的建立看民国政府政权威信的树立

1925年10月紫禁城作为逊清的最后一个皇室堡垒向公众开放了,紫禁城去掉了皇城的称号,变为了面向大众的博物院。故宫博物院的建立,不仅担负着传承文化的任务,而且在当局的权力运用下也具有了传播意识形态的作用。民国政府通过故宫博物院对社会民众进行着破除帝王权威,树立自身政权威信的宣扬,这种宣扬对社会的不同阶层产生了不同的效用。     

浅论高校学生政治辅导员的威信问题

高校学生政治辅导员是工作在一线的学生专职管理者 ,他们在教育对象中的威信直接影响着其教育和管理的效果。文章提出高校可从三方面优化辅导员的成长环境 ,在组织上树立辅导员的威信 ;同时指出辅导员个体应从三方面提高自身的综合素质 ,这是树立辅导员威信的重要途径。     

体育教师专业化发展探究

20世纪80年代以来,教师专业化形成了世界性的潮流,要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家,具有像医生、律师一样的专业不可替代性。而体育教师是教师职业的又一种表现,同样也承担着这样的任务。     

浅谈新时期体育教师应具备的素质

随着国家教育改革的不断深入,传统的体育教学观念受到了严重冲击.新时期的体育教师要有新的教育理念.针对体育教师这一特殊职业,从体育教师的教育思想观念、职业素质、能力素质和身心素质、科学文化素质等几个方面,提出了新形势下体育教师应具备的素质,以适应时代的发展需要.     

体育教师如何适应教育新时期的探讨

从体育教育的角度阐述体育老师如何提高自身素质，更新教育观念，改善知识结构，拓宽教学内容，主动适应教育新时期．