共查询到20条相似文献，搜索用时 468 毫秒
1.
教材简析：这篇课文是人教版二年级上册第五单元里的一篇讲读课文，本单元的主题是：“互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的责任，一种行为习惯。但能做到这一点，是不容易的。”《蓝色的树叶》这篇课文主要写了李丽小朋友向林园园小朋友借绿铅笔的故事， 相似文献
2.
张元进 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(7):12-12
《草原》这篇课文我已经教了好多次了，每次教学都是循着草原的“景美”、“人美”的路子教学这篇课文，效果都不错。一次外出听课时，被一位名师教学《草原》这篇课文时精彩的课堂生成所折服。我暗暗地责备自己，为什么没有好好地钻研教材，引导学生去发现课文中描写“人美”部分中的辽阔美、动态美、静寂美、人情美、风俗美等美呢？回来后， 相似文献
3.
4.
张元进 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(5):28-28
教学《穷人》时，我突发奇想，改变以往的导课方式，在黑板上写上一道数学题：5＋2=？学生马上回答：“等于7。”我意味深长地说：“今天，我们要学习《穷人》这篇课文，可这篇课文中的5＋2就不是等于7了，而是等于……大家想知道答案吗？请大家带着这个问题去读课文吧。”学生开始读课文，时间也一分一秒地过去了。10分钟后，我让学生发表自己的见解，学生大都是从桑娜一家的生活更艰难的角度来说，没有什么更深的感悟。 相似文献
5.
柴莺 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(1):104-106
一、问题的提出
当你在执教《坐井观天》的课文时，刚一揭题，孩子们就说早就知道这个故事了，或者说已经把这篇课文背得滚瓜烂熟了。这时，你会怎么办？ 相似文献
6.
杨家洪 《福建论坛(社科教育版)》2006,(2):30-31
国庆黄金周后上课的第二天,第一节是我的语文课,我给学生上《只有一个地球》这篇课文。原本是打算公开课时上这篇课文的,学校安排六年级在十二月份开课,再加上自身的忙碌和懒散,课没有按计划开,可教学进度是不等人的。这篇课文,我除了课件还没有做完整外,课已备得很充分。为了赶进度,我务必在两节课里完成教学任务。 相似文献
7.
8.
作者以一篇课文为案例，介绍了从课文讲解到改编成剧本，组织学生排练再到成功演出这一活动的设计过程。通过这一成功案例的记录、观察和分析，作者分析了这一成功教学活动设计思路的理论基础，并从这一活动到师生角色功能递变的呈现中，诠释了对于教学者与学习者的启示意义，及对英语教与学的促进意义。 相似文献
10.
王在 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》1983,(3)
要搞好语文教学,就要真正教会学生自学语文,变被动“听”书为主动读书,变读书无疑为掌握规律,懂得没疑,善于解疑。 有的同志很相信自己的讲解。讲解,固然是重要的。但是,讲解的目的是什么呢?仅仅是为了把一篇篇课文讲清楚吗?仅仅是为了把一些知识传授给学生吗?从根本上说,教一篇课文,共教学任务不仅在于引导学生理解这篇课文,而且要教会学生学习某一类课文。语文 相似文献
11.
孙书琴 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1994,(2)
英语精读课的每个教学单元虽有许多环节，但大多是围绕课文而进行的教学活动。每一篇新课文都有一些新的语法现象与新的词汇现象，以不同的体裁表达一定的思想内容．学生的各种语言能力，主要依靠课文所提供的材料来培养和提高。笔者在多年的教学实践中，不断地进行尝试和探讨，现分别就课文讲解和课文练习两个问题，谈谈个人的体会。一、课文讲解1、课文讲解的准备工作a、语法与词汇的讲解学生在学习一篇课文时遇到的困难来自两方面：一是新的语言现象，一是课文的思想内容．讲解时如果胡子眉毛一把抓，就会重点不明：讲解内容时不断被新的… 相似文献
12.
《爸爸的花儿落了》这篇课文选自人教版语文七年级下册。丽水遂昌二中毛卫华老师教学时，运用新课程理念，突出以学生为本，强调阅读的个性化，从而使这堂课充满智慧，呈现出大气的教学风格。 相似文献
13.
周启加 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1996,(1)
“UniverityDays”是李现仅教授主编的《新编英语教程》第四册第十一单元的第一篇课文．按编者要求，该课文需要精读，上完约需三个学时，关键是前两个学时．本文探讨的是前两个学时的课堂教学．先叙述教学的基本过程，然后谈谈该课教学的指导思想或教学原则，最后就“综合英语”这门课的教学与改革提出个人看法，供同行共同探讨．一、教学过程第一步：预读（约需6分钟）一开始教师提出今天要学一篇有趣的新课文，然后将课文标题写在黑板上，紧接着在标题下面写出两个事先准备好的预读问题（不同于教材上的预读问题，由笔者设计），并交待… 相似文献
14.
人教＂课标＂版小学语文教材,从三年级上册开始编排略读课文。虽然略读课文数量不多,每个单元只有一篇,占课文总数的四分之一,但这毕竟是从阅读方法上对课文进行的划分,应该引起我们的重视。随着年级的升高,略读课文的数量逐渐增加,到高年级,略读课文与精读课文已是平分秋色了,足见教材编者对略读的重视。 相似文献
15.
白守双 《内蒙古民族大学学报(社会科学版)》1994,(3)
谈中学语文教学中的背诵与默写白守双《全日制中学语文教学大纲》明确指出，在初中阶段，同学们要“熟读、背诵基本课文的一些篇或段”。注重背诵与默写这一教学内容，应着重抓好以下几个环节：（一）教师必须下水对于要求背诵与默写的篇或段，教师应该首先做到，背诵能滚... 相似文献
16.
地球是人类的母亲，是我们的家园。自从学习了《只有一个地球》这篇课文后，让我深深感受到地球的珍贵，广阔的宇宙中只有一个地球供人类生存，她把所有的资源慷慨地奉献给人类，哺育人类成长、发展。 相似文献
17.
18.
19.
张元多 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,(Z1)
要读懂一篇文言文，对学生来说，诚然对其平时积累的文言文知识来讲是一个考验，但是这也是对教师平时教法成功与否的一个检验，毕竟教与学是息息相关的，而且笔者从多年的语文教学过程中感到学生对文言实词、虚词的理解程度，很重要的一点取决于教师的教法是否得当，然而，关于文言虚词的教学，就目前一些农村中学的教学现状看，多数教师采取传统教学模式，即教师将在某篇课文中出现的虚词，依照其所处的语言环境进行讲解，或者只抓住单元和课文后练习题中涉及的有关虚词予以训练其用法，或者只抓住单元和课文后练习题中涉及的有关虚词进行… 相似文献