浅谈中学语文课的导入

语文课的导入是语文教学的重要组成部分。一堂语文课成功与否，导入是重要因素。导科在语文教学过程中起着导向作用，其根本目的在于引导学生进入最佳学习状态：导入要从教学目的出发，进入教学重点。导入要吃透学生心理和教材特点，采取更活多样的方法。     

巧用导入技能，激发学生学习《生物化学》的兴趣

运用由已知导入未知、由抽象导入具体、由表面导入深层、借疑问及现代教学手段等导入教学手段，同时注意其应用的针对性、合理性、启发性、直观性和趣味性，以图解决生物化学课程抽象、枯燥难懂的问题。     

浅谈化学教学中新课的导入原则和方法

提高化学课堂效果，教师须不断研究总结教学中新课的导入艺术。本文从新课导入的四原则角度，总结了常用的新课导入的六方法。     

论大学非英语专业听力教学的文化导入

从语言、文化和外语教学的关系入手，本文揭示了外语教学既是语言教学又是文化教学，进而分析了非英语专业听力教学中文化知识导入的可行性和必要性，并指出听力教学过程中主要存在的文化差异及文化知识导入的若干方法和建议。     

巧用导入 提高语文课堂教学效果

课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节：导入新课的教学，也是一门学问。一堂成功的课，必须工于开端，使其具有一种诱人的力量。俗话说：“良好的开端，是成功的一半一”设计并组织好新课的导入，可以把学生分散的注意力集中起来，诱发思维，激发求知欲，使教学收到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学实践，对课堂导入进行了深入的研究，在这里提出个人的一些观点和方法，以就教于同行。     

重视课堂导入艺术 提高课堂教学效率

导入是英语课堂教学的一个重要环节。本文分析了导入在高职高专英语课堂教学中的使用情况,提出了一些导入的方法和导入教学设计原则。     

浅谈数学教学过程中学习兴趣的培养

在数学课堂教学中，导入教学占有极其重要的地位。新课导入得好，往往能将学生的注意力牢牢地吸引住，并能起到激发学生学习的兴趣，提高教学效果的作用。     

谈对外汉语教学中的几个问题

对外汉语教学是中外文化交流的重要方式之一，这些年取得了令人瞩目的成就，但也暴露了一些问题，如不同文化背景造成的认知方式上的差异，汉语教学中文化因素的导入及其导入层次的关系，教学方法的多样化等等。本文结合自己的教学实践对上述问题进行了初步探讨，并就问题的解决提出了一些看法和建议     

文化导入与外语教学

本文从语言与文化的关系探讨了外语语言教学过程中文化导入的重要性和必要性，以及文化语言观的形成给外语教学内容带来的影响，并就语言教学中文化导入的项目划分作一简要介绍，对外语语言文化教学内容的选择具有一定的指导意义。 　　该文章对文化和语言教学关系的研究具有积极的促进作用。     

论中职语文教学的课堂导入

中职语文课堂导入必须紧扣教学目标，从学情实际出发，根据课型和文体的不同，选择合适的导入方法，达到优化知识结构、集中学生注意、激发学习兴趣、启迪思维智慧、进入课堂角色的目的。     

新课标下重新审视课堂导入技能

国家新一轮课程改革已经启动，这次课程改革把原来的教学大纲换成课程标准，在教学内容上也有很大的改变，但是，教师在开展教学的时候必须把握好教学步骤。那么教师的课堂导入技能就显得尤为重要。生动、新颖的导入可以使学生自然进入最佳学习状态，形成对新的学习内容的“兴奋中心”。     

浅谈信息技术的课堂导入

课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程．在信息技术教学中，课堂导入是一个重要的环节．成功的导入可以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，帮助学生明确学习目标，对知识的迁移作很好的铺垫，营造良好的课堂氛围．     

英语听力课教学的文化导入

语言与文化是密不可分的。要想确实提高 “为交际而应用英语的能力”， 学习者除了必须掌握一定的语言形式外， 还应该注意目标语言文化背景知识的积累。该文从文化在语言教学中的作用来阐述在英语听力课教学中进行文化导入的必要性及其导入的方式与作用     

谈谈小学语文新课的导入方法

良好的开端是成功的一半,"导入"是语文课堂教学的重要环节之一。小学语文新课有了良好的导入方法,就能为下一步的课堂教学打下良好的基础。本文结合笔者的语文教学实践,主要谈了导入新课的五种方法:激趣导入法、激情导入法、悬念导入法、情境导入法和直观演示导入法。     

试论英语教学中的文化导入

随着现代语言学的发展以及国际间的交往日益增多，英语教学从过去只注重语言系统本身转移到语言符号的使用问题。因而，英美文化背景知识的教学及导入成为英语教学中的一个重要因素。本文阐述了语言与文化、英语教学与英美文化的关系，提出在教学中导入文化背景知识、重视交际能力的培养的一些方法和策略。     

浅谈精读课文的导入方法

精读教学中,课文导入是教师讲授新篇章的第一环节,它直接影响学生对新篇章的兴趣和理解。本文试图以“新颖别致、简练到位”为原则,介绍笔者在教学中应用的四种课文导入方法：背景知识导入法、自由交谈或讨论导入法、创设问题导入法和破题导入法。同时,也指出了在课文导入中应注意的问题。     

问题导入 专题深化 方法渗透：邓小平理论教学改革研究

本文从邓小平理论教学中存在的现实问题和取得的教学经验出发，结合科学哲学及认识论的相关理论，论证了以问题导入为突破口，以专题深化为教学主导形式，以注重方法论渗透的教学理念和模式。     

浅谈情境导入法在历史课堂中的运用

情境教学法是新课程改革下课堂教学的一种新方式。在日常历史教学中运用情境导入法的一点体会，旨在通过对情境导入法在历史课堂中运用的初步探索，以寻求调动学生学习主体作用的有效方法，从而提高历史课堂教学的质量。     

浅谈大学英语课堂教学导入技巧

课堂教学导入是大学英语课堂教学的重要环节,是整个教学活动的开始,一节英语课成功与否,导入起着至关重要的作用。精心设计课堂导入能营造良好的学习气氛,调动学生的积极性,促使他们做好进一步学习的心理准备,从而提高课堂教学质量。本文从课堂导入的理论要求、课堂导入的基本方法及课堂导入应注意的几个问题来阐述了大学英语课堂教学的导入的基本技巧。     

大学英语翻译教学中文化导入探讨

翻译是一种跨语言、跨文化的交际活动,在翻译教学中教师不仅要向学生讲解翻译理论和技巧,同时还要注意导入足够的文化背景知识,帮助学生了解异域文化。在大学英语翻译教学中,应该关注文化导入的重要性,注重导入内容、导入方法,促进大学英语翻译教学,培养学生跨文化交际的能力。