浅谈信息技术的课堂导入

课堂导入是教师采用简洁明快的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕,随之进入课堂教学主体的过程．在信息技术教学中,课堂导入是一个重要的环节．成功的导入可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,帮助学生明确学习目标,对知识的迁移作很好的铺垫,营造良好的课堂氛围．     

浅谈情境导入法在历史课堂中的运用

情境教学法是新课程改革下课堂教学的一种新方式。在日常历史教学中运用情境导入法的一点体会,旨在通过对情境导入法在历史课堂中运用的初步探索,以寻求调动学生学习主体作用的有效方法,从而提高历史课堂教学的质量。     

物理课堂导入法

良好的开端是成功的一半。巧妙的新课导人，能将学生推到最佳的心理准备状态。它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，为随后的智力活动提供愉快的背景，而且能够激发学生强烈的求知欲，使之由被动接受型学习状态转为主动进攻型学习状态，能大大增强教学效果。     

论中职语文教学的课堂导入

中职语文课堂导入必须紧扣教学目标,从学情实际出发,根据课型和文体的不同,选择合适的导入方法,达到优化知识结构、集中学生注意、激发学习兴趣、启迪思维智慧、进入课堂角色的目的。     

初中历史教学导入方法探微

历史科已成为中考科目,要调动学生对历史科学习的积极性,笔者认为应采用以下几种导入方法:一、新闻导入法;二、故事诗词导入法;三、填空导入法;四、影祝、VCD等导入法;五、地图解释导入法;六、歌曲导入法。     

高职高专实用英语课程导入法之初探

兴趣是学习的第一关键要素。在高职高专英语课中尤其如此。课堂导入是教师引入新课的第一个重要的教学环节。好的导入方法能够激发学生的学习兴趣,从而提高学习效率,取得事半功倍的教学效果。那就需要教师提高新课导入的艺术。下面笔者以本院学生的英语教材《新编实用英语》为例,对多种英语课堂导入方法进行实例分析。     

课堂导入这一环节不容小觑

一节好课,课堂导入的作用不容小觑。好的课堂导入不但能增添课堂的吸引力和趣味性,更主要的是能抓住学生的心理,激发学生学习的积极性,为创建高效课堂奠定了良好基础。     

巧用导入 提高语文课堂教学效果

课堂导入是课堂教学中一个不可忽视的重要环节：导入新课的教学，也是一门学问。一堂成功的课，必须工于开端，使其具有一种诱人的力量。俗话说：“良好的开端，是成功的一半一”设计并组织好新课的导入，可以把学生分散的注意力集中起来，诱发思维，激发求知欲，使教学收到事半功倍的效果。笔者根据多年的教学实践，对课堂导入进行了深入的研究，在这里提出个人的一些观点和方法，以就教于同行。     

高职院校思政课课堂导入设计模式探析

课堂导入对思想政治理论课教学来说至关重要,课堂导入的成功与否直接影响课程的教学效果。因此,我们应该讲究课堂导入的艺术,以达到激发学生学习兴趣、启迪学生思维、提高思想政治理论课教学效率的要求。在具体的教学实践中,可以采用的模式有温故知新、制造悬念、联系生活、引用时政、课前演讲、音乐欣赏等课堂导入法。     

浅谈中学语文课的导入艺术

语文的课堂导入是一门艺术,好的导语能把学生的注意力迅速集中起来,饶有兴趣地投入到新的学习情境中去,提高学习效率。实践证明,一个先声夺人的导语确有动一发而牵全身之妙,应引起我们的高度重视。     

浅谈小学语文课堂导入的艺术

语文教师要把握好课文特点,根据学生的兴趣爱好,创造科学有效的课堂教学导入方式。激发兴趣导入、提问导入、情境模拟导入、抒发情感导入等是小学语文课堂导入的几种好方法。     

谈初中英语课堂导入方法

对于英语教学而言,课堂教学的第一步,即导入环节是转换学生的语言思维,辅之以易于接受的感性材料,把学生引入特定的英语环境之中,在此基础上,让学生完成对新知识的感知。导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重,正所谓“万事开头难”,“好的开端是成功的一半”。恰当的导入技巧是成功英语教学中的不可缺少的一个环节,是师生共同演奏一个教学乐章的前奏。好的导入能在极短的时间内产生师生之间的情感共鸣,在师生心灵深处架起一座方便彼此交流互动的桥梁,在潜移默化中影响着学生对教与学基本概念的形成和对教师的基本人生态度。     

浅谈大学英语课堂教学导入技巧

课堂教学导入是大学英语课堂教学的重要环节,是整个教学活动的开始,一节英语课成功与否,导入起着至关重要的作用。精心设计课堂导入能营造良好的学习气氛,调动学生的积极性,促使他们做好进一步学习的心理准备,从而提高课堂教学质量。本文从课堂导入的理论要求、课堂导入的基本方法及课堂导入应注意的几个问题来阐述了大学英语课堂教学的导入的基本技巧。     

重视课堂导入艺术 提高课堂教学效率

导入是英语课堂教学的一个重要环节。本文分析了导入在高职高专英语课堂教学中的使用情况,提出了一些导入的方法和导入教学设计原则。     

小学语文课堂导入的有效性

一个有效的语文课前导入能够快速地抓住学生的注意力,激发学生的学习热情,有效的完成教学目的。有效的导入必须契合作者的写作意图在教学《宋庆龄故居的樟树》时,有的老师在课堂导入时着眼课题引入文本,这本是很好的导入方法。可是却想着面面俱到,试图将"宋庆龄" "故居" "樟树"一一带学生讲解领悟到。如开头便说道:"她是一位高贵、端庄、令人崇敬的女性,请看图片,你们能喊出她的名字吗?"出示图片让学生认识宋庆龄,并介绍其生平事迹。     

小学语文课堂导入的有效性

一个有效的语文课前导入能够快速地抓住学生的注意力,激发学生的学习热情,有效的完成教学目的。有效的导入必须契合作者的写作意图在教学《宋庆龄故居的樟树》时,有的老师在课堂导入时着眼课题引入文本,这本是很好的导入方法。可是却想着面面俱到,试图将"宋庆龄" "故居" "樟树"一一带学生讲解领悟到。如开头便说道:"她是一位高贵、端庄、令人崇敬的女性,请看图片,你们能喊出她的名字吗?"出示图片让学生认识宋庆龄,并介绍其生平事迹。     

关于新课导入的思考

目前，新课导入方式有两种主张：一种主张采用“复习铺垫”，重现与新知密切联系的旧知，找到与新知识相关联的旧知识作为“固着点”；另一种主张创设生活情境，直接引入，这样不仅省时，还能激发学生探索的欲望。这两种主张各有其利弊，但也带有偏见。其实，数学课堂导入的形式与方法是多种多样的，关键在于教师吃透教材后灵活运用，精心设计。在实践与探索的过程中笔者一直在思考：     

初中历史课堂问题教学法新探

问题具有启发学生思维的功能.而目前问题教学在历史课堂教学中存在简单化和缺少启发性的弊端.教师应通过激发学生探究历史问题的兴趣,促进学生的创新思维以达到学生自主探究学习的新境界.为此,教师应实行民主教学,创造和谐的教学环境,在问题教学中贯彻无错原则.     

中学政治教学导入新课方法

教师能否在课前使学生的兴奋点和注意力从课间活动转移到课堂学习上来,直接关系到课堂效果和教学效果.因此,如何结合教学内容巧妙设计新课导入环节,是教学研究的重要内容之一.     

浅谈高中数学新课程教学导入法

一上数学课学生就头痛,抽象枯燥,味同嚼蜡,教者口干舌燥,学者麻木不仁,气氛沉闷而单调．如何改变这种效率低下的数学状况,本文试从“导入新课”这一环节做出了一些实际而有益的探讨。笔者结合不同的教学内容和课题,分别采用了“以旧带新式”、“故事讲述式”、“创设兴趣式”、“联系实际式”、“开门见山式”等导入新课教学一开始,就能引起学生的兴趣,激发学生的学习积极性性,而“好的开始就是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”,在教学实践中坚持下去,无疑会收到好的教学效果,从而改变一些数学课堂教学单调沉闷和效率低下的状况。