德育教育在高职语文教学中的应用

情感是人对外界事物产生的一种心理反映。教学也是一种师生情感互动的表现,所以在教育教学中融入德育教育,可以使教学效果得到提高,同时可以培养学生良好的品质,形成健康的思想和情感,成长为身心健康的合格人才。文章就如何在理论层面把德育教育融入高职语文教学,做了四方面探索。     

浅谈高中语文教学中的德育教育

语文学科是思想道德的重要载体。高中语文教学过程中,教师要深入挖掘课文所蕴含的人文和情感因素,贴近学生的心灵世界与情感世界,形成道德意志,付诸道德行为。     

让德育教育渗透到初中语文教学中

基于德育教育的重要性,结合初中语文教学特点,探讨如何让德育教育渗透到初中语文教学中。     

体育教学中的德育教育

在体育教学中实施德育教育,应从教学实际出发,结合学校和学生的实际情况,有意识地陶冶学生的意志、毅力、情感和信念,培养他们的爱国主义、集体主义精神和服从组织、遵守纪律、诚实、机智、积极进取,奋力拼博的优秀品质,从而形成良好的道德行为。一、用正确的方法引导鼓舞学生作为体育教学,教师最能影响学生的是简明扼要的讲解,通过正确无误的示范和行之有效的辅导,使学生对学习的内容产生浓厚的兴趣。在练习中学生不敢做的动作先由教师示范,学生不会做的动作教师应手把手地教。教师用自己健康的体魄,良好的专业素质去影响、引导学生自觉参…     

于无声处渗德育——浅谈在语文教学中渗透德育教育

韩愈在《师说》说：“师者,所以传道、授业、解惑也”。作为一位教师,不仅仅是给人以知、解人以惑,更重要的是师人以德、授人以道。古人也云：“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。”由此可见育人教育的作用是如何之大。但是在教育中,我们觉得政治课是进行德育教育的主阵地,而其他学科则偏重于知识的传授。其实,每个教育工作者都肩负着教书育人的双重任责任。我们应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况,选择合适的方法将德育融入教学活动中,以达到润物细无声的效果。     

试析高校体育教学中的德育教育

本文从体育教学的五个方面论述了体育教学对德育教育的积极作用.     

医学微生物学教学中的德育教育渗透

德育教育是学校教育中重要的建设阵地,但在实际专业知识的教学中,往往有教师以传授知识和技能为主,而忽视德育教育。本文结合教学实践,简要提出了如何将德育工作贯穿于医学微生物教学的各环节中。     

语文教学中如何实施德育教育

语文是具有思想性的基础学科,是智育与德育统一的学科。语文教学就是"教文育人",在语文教学中实施德育教育会收到更好的效果,更好地做到既教书又育人,一定能培养学生良好的思想道德品质,使他们成为全面发展的人。本文主要阐述了在语文教学中尝试实施德育教育的几种方法。     

浅析体育教学中的德育教育渗透

学校教育改革在不断深入和发展,德育教育已经成为学校教育的重要组成部分,也是学生素质教育的重要一环,学校教育要育体,更要育心。沿着正确的途径在体育教学中开展德育教育,用科学的方法实施德育教育,就显得至关重要。     

试论语文教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要内容,是培养现代化人才的重要手段。语文教学是情感教育的主渠道,语文教学要把情感教育落实到各个教学环节中     

素质教育在语文教学中的实施

在语文教学中实施素质教育，应注重抓好以下三个环节：一是落实素质教育的“基础性”，面向全体学生，全面提高学生的语文素质；二是突出素质教育的“主体性”，培养学生的自学能力和主动精神，激励学生在教学活动中积极投入，主动参与，做学习的主人，从‘学会”型向“会学”型转变；三是注重素质教育的发展性，教师要注意激发学生渴求知识的“内驱力”，并在教学中善于创建良好的学习环境和竞争氛围，重视各种非智力因素对学生素质的影，使学生在整体素质提高的基础上个性和特长也获得充分的发展。     

论酒店服务管理专业教学中的德育教育

本文结合酒店服务管理专业自身所具有的特性,阐明了德育在酒店服务教学中的地位、作用与内容,同时也指出了在专业教学中德育教育实施的途径与措施。     

语文启发式教学的提问方法

课堂提问是一种教学手段，更是一种高深的教学艺术。它既是向学生传授知识的基本途径，也是唤起学生注意、活跃课堂气氛的有效方法，更是发展学生智力的重要手段。宋代教育家朱熹说过：“读书无疑须教有疑，有疑者都要无疑，到这里方是长进。”这话是很有道理的。“须教有疑”，提问就是通过巧妙的激疑设问，使学生心中产生疑窦，引起积极的思考。     

三维立体语文教学法初探

文章将使语文学习生活化喻为“线”,将培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法喻为“面”,将全面培养学生的综合素质使之成为全面发展的人喻为“体”,是为“三维立体教学法”。文章主要阐述了渐进式、分阶段地培养和提高学生素质的教改思路。     

试论小学语文教学中的合作性学习

旧教学模式不适应素质教育。在小学语文教学中采用合作性学习有利于提高学生的素质 ,发展个性特长。在阅读课、讲读课和作文教学中都可以采用合作性学习模式     

浅谈语文教学与创新

教师有渊博、深厚的学科知识,还需勇于实践,不断提高自己的业务能力。这就要求教师积极参与教学研究,结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结。     

语文情感教学刍议

语文情感教学是个性化教育的切入点 ,是陶冶学生情操、全面提高学生素质的关键。它以马克思关于人的全面发展理论为依据 ,是实现“教育心理学化”的一种可贵探索与实践。语文情感教学的基本途径是充分挖掘教学内容的情感因素 ,充分发挥教育者的情感教育作用 ,充分调动受教者的情感潜能 ,创设教学情境激发情感 ,其最终目标是最大限度地发展学生潜能 ,实现人人成功 ,个个发展     

语文教学与品德培养

在全面提倡素质教育的今天 ,培养学生健康的道德情操 ,使其养成良好的品行 ,树立正确的人生观、世界观、价值观 ,是语文教学中品德培养的重要任务。在教学实践中 ,应把讲读教学、写作教学和课外活动有机结合在一起 ,努力完成对学生品德培养的任务     

语文教学效率低下症结何在

导致我国语文教学长期“少慢差费”、效率低下的根本原因 ,是语文教师的整体素质一直偏低。这突出表现在两个方面 :一是一部分语文教师语文功底较差 ,语文基本能力不过关 ;二是相当多的语文教师教育科学知识欠缺、语文教学理论修养不足。要提高语文教师的整体素质 ,除了现有教师要加强自学进修外 ,师范院校更要加大改革的力度 ,努力培养出能够胜任语文教学工作的合格教师     

课程教学与人文素质的培养——以中等职业学校语文教学为例

培养高素质职业技术人才,不仅要重视职业技能的培养,也要重视人文教育。中等职业学校语文教学应肩负起人文素质教育的责任,培养学生良好的人文素养,进而形成良好的道德修养、自强的奋斗精神和基本的劳动态度等品质,为其成为高素质的职业技术人才,打下坚实的基础。为此,要研究语文教学有效实施人文素质教育的途径和方法,并为语文教学有效实施人文素质教育提供必要的保障措施。