打造高中化学高效课堂的途径与方法

高效课堂，顾名思义就是一种理想的教学境界的追求，表现为教师教得轻松、高效，学生学得愉快、高效．教师打造高效课堂需做好三方面工作：课前做好充分准备，为高效课堂的构建打造坚实的基础。优化课堂教学的时间安排，努力打造学习型课堂？加强对学生的学法指导，探究最佳教学途径是搞好高效课堂的关键。     

打造高中化学高效课堂的方法与途径

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂．具体而言是在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学     

锤炼提问艺术，打造高效课堂

美国的史蒂文斯经过研究认为：提问是“有效教学的核心”。足见提问在打造高效课堂中的重要作用。现结合自己的感悟来谈谈课堂提问。     

如何打造英语“高效课堂”

随着教育改革的发展,新时期要求我们教师实施新课改。新课改理念要求我们教师首先转变思想,在教学中以学生为主体,面向全体学生,把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,     

打造英语高效课堂方法略谈

为加快英语课堂教学改革,切实提高课堂效率,减轻学生负担,让学生学会自主学习、小组学习、合作学习和探究性学习,从而全面提升学生学习英语的能力,激发学生学习英语的兴趣,使课堂教学达到高效,笔者在教学实践中总结了如下几种方法。     

推进素质教育，打造高效课堂

素质教育如何扎实有效地推进？课程改革怎样向纵深发展？课堂教学如何才能高效？我们一直在思考这个问题。山东省教育厅副厅长张志勇把素质教育诠释为三个还给：一是把时间还给学生。把时间还给学生，并不是多放假，而是给孩子一点自主学习的时间，一点个性发展的空间；二是把健康还给学生。这是素质教育应该关注的重点。     

面子因素与大学英语的小班化课堂

教学离不开交际互动,交际互动离不开面子。小班化大学英语教学有助于减少课堂中的面子威胁行为,有利于营造融洽的课堂氛围、建立良好的课堂关系,它是提高大学英语教学质量的有效尝试。     

精细化管理构建高效课堂

课堂教学是学校和教师向学生实施教育的中心环节,是以现代先进的教育思想和教育理论为指导,以全面提高学生综合素质为根本目的,充分体现学生主体地位,运用现代教育技术的教学实践活动。因此,从实际出发,抓住课堂教学这个关键,充分注重课堂教学过程的管理,才能让课堂时间发挥最大的效益,让每一个学生都得到最大限度的发挥,才能真正实现课堂教学的高效率。     

多模态视角下大学英语高效课堂的建构

多模态理论认为,人类不仅通过视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官通道获取信息,还会通过身体运动、情感和社会交往等方式获取信息。大学英语应用多模态理论,有利于提高教学效率,提升教学质量。调查发现,大学英语教学存在教学模式单一、学生参与度不高、教学氛围沉闷等问题,将多模态理论应用于大学英语课堂,要建设多模态大学英语教学资源,创新多模态大学英语教学方法,重视课堂多模态教学评估。     

打造高效的物理课堂

打造高效的物理课堂我们往往把课堂高效性作为评价一节好课的标准，那么如何打造高效的物理课堂呢？     

从《学记》看高效课堂

《学记》是中国乃至世界教育史上第一篇经典的教育学专论。当下构建高效课堂,可从《学记》中寻找出路。研读《学记》发现,高效课堂应具有的精神内涵不仅和《学记》的基本精神如出一辙,而且二者都追求课堂的共生性、开放性、情感性。《学记》启发我们构建高效课堂,要从整合三维目标、提高课堂效率、促进教师专业成长三大主要方面着手。     

创设情境营造高效历史课堂

随着新一轮高中课程改革的全面推行,一系列与课堂教学相关的问题也日渐凸显。如何营造高效课堂,成为众多历史教师的困惑。情境教学主要是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。情境教学符合新课程的时代性、实践性、联系性强的特点,对激发学生的学习积极性,培养学生自主学习、自主探究能力,达到教与学的和谐发展、营造高效教学有着不可取代的作用。     

构建《机械工程材料》高效课堂的几点建议

本文针对《机械工程材料》教学中存在的具体困难和不足,结合教学实践对如何提高《机械工程材料》的课堂教学效果提出了一些实用的方法和建议。     

我的赏识之路——打造赏识化高效课堂初探

接触赏识教育是第三个年头了,我深深地知道：赏识在教育中意义重大,它以活生生的事实——一个聋哑孩子的惊人变化告诉我们,情感的力量大于认知能力。有一种的观点认为孩子的认知能力递进发展,学习由浅到深,由易到难,孩子懂了才教,教了才懂。比如学语文是按照儿童的认知结构设立的,规定从几岁到几岁学什么,从拼音到字到句,爬楼梯似的一步一步向上走。导致有的孩子不是居高临下地看待学习,造成对学习上的畏难情绪。     

构建立体化高效大学英语综合课堂

大学英语综合课堂旨在提高学生的阅读能力、写作能力和翻译能力.信息时代对于英语能力和水平的要求使大学英语课的地位彰显重要.信息的大量输入.传统的以读写为主的单一平面式阅读教学已不再够用.多媒体计算机技术的运用,原本枯燥乏味的平面课堂也可以立体化、生动形象、高效.熟练的PPT制作技术,精彩纷呈的视频剪辑,恰到好处的图片,丰富充实的网络资源,默契的师生互动,构成了当代立体化高效大学英语综合课堂.     

实施“小班化教育”的几点体会

“十多个农村孩子正襟危坐，一脸严肃的教师在讲台上侃侃而谈，时常有一两个调皮的孩子走神，他们不时望着窗外飞舞的蝴蝶，思绪也不时随着蝴蝶飞舞……”这是时下农村小学时常可以捕捉到的课堂一幕——班生规模小（班生规模大部分在20人以下），教师却延续着过去“大班”的传统教学模式。     

把握英语早读特性，打造特色鲜明的高效英语早读课

随着中学英语课的普及和中学英语教学的不断深入，各个学校都认识到了安排英语早读课的必要性，并根据其学科特点，开设了英语早读课。据调查，英语早读课的时间大致为25分钟，一周的课次在两次以上。但是，目前不少学校的旱读状况及效果并不完全令人满意。本文作者从初中英语教学的实践出发，根据其多年开展英语早读的感受与体会，对英语早读的特点进行了分析，就如何打造特色鲜明的“高效”英语早读课进行了探讨。     

打造高效中学地理课堂的方法与途径

许多地理教师都觉得地理课难上,课堂纪律不好控制。一是因为多年来,大家都认为它是副科,。社会、学校、家长不重视,学生学习没压力、没有动力。二是长期以来由于课堂教学以教师讲授、学生记忆为主,教法单一,学生只是一个被动接受知识的机器,思维始终处于抑制状态,教学过程不能引起共鸣,教学效果不佳。这就要求教师应适应时代发展,在教学过程中不断探索并采用好的、灵活多变的教学方法,既重视知识传授,更重视能力培养,创造和谐、融洽的课堂气氛,充分调动学生的学习积极性,把学生的学习情感由抑制状态,升华到激动和亢奋状态,打造出高效地理课堂。     

浅谈初中数学“高效课堂”下的教与学

目的：做好高效课堂“教”与“学”两个方面,最大程度发挥高效课堂的功能与作用,实现课堂教学效益的最大化。方法通过“教”与“学”两方面的有机结合,实现高效课堂真正的“高效”。结果通过“教”与“学”两方面的研究,使学生成为课堂真正的主人,变被动学习为主动学习,提高学生学习数学的主动性。结论只有教师改变角色,发挥好在课堂教学中的“纽带”作用,这样才能把高效课堂的目标落到实处,达到初中数学教学目的。     

让生活的智慧引领历史与社会的高效课堂

生活是历史与社会的基础,更是教育的最终归宿.在初中历史与社会课堂教学中,引导学生回归生活,教师通过从生活中捕捉与教学内容密切相关的现象、情境或者问题,进行教学设计,让生活的智慧引领历史与社会的高效课堂,从新课引入、情境设置两个方面构建生活化的历史与社会高效课堂,以激发学生学习的兴趣,引导他们积极主动地探索历史、了解社会.