智者的四句箴言

一个合格的教师，不但应具备基本的学识素养与道德情操，还应该有博爱之心，有“润物细无声”的品格和处事沉稳、“波澜不惊”的心态。教师就像学生心田里的耕耘者，只有走进学生的心灵，倾听他们的心声，精心劳作，才能有的放矢地进行教育，引导他们不断成长。     

英语课堂教学中进行创新教育浅探

创新教育最突出的特征就是开放性,就是在教育过程中始终把学生看作是处于不断构建、升华过程中的人,始终把教学过程当作是一个动态的、变化的、不断生成新质的过程。在英语课堂教学中,只有学生的主体作用与教师的主导作用很好地统一起来,不断探索课堂教学的新思路、新方法,关注学生发现、探究、解决问题的能力,才能培养学生的开拓精神和创新能力。     

体验作文：打开乐于习作的“天窗”

在习作的起步阶段。学生迈向写作之门的脚步刚刚抬起，就像是蹒跚学步的孩子一样，写起来总是觉得有些困难。在学习写话时，他们遇到的最大问题是“没内容可写”。因此。打开他们的写话思路。激发他们的写话热情就显得至关重要，这将直接影响学生今后对写作的情绪。如何让他们在习作的道路上能够昂首阔步地走起来，甚至跑起来呢？就像“只有在游泳中才能学会游泳”一样，只有在不断地习作中获得体验、快感，才能学会写作，进而乐于写作。教学中，我的写话指导一直体现着参与性、主体性、生活性等体验性学习的特点，帮助学生擦亮发现生活的眼睛，让学生发现生活中的粒粒“珍珠”。     

教师的爱心与责任心

教育的事业是爱的事业，没有爱就没有教育．教育是站在爱的基石上，关注每个生命个体的发展与成长。前辈的教学实践告诉我：只有教师具有爱心，能蹲下身子，放下架子，真诚地结交学生，像关心、爱护自己的孩子一样去关心、爱护学生，尊重、相信学生才能真正做到春风化细雨，润物细无声进而走进孩子的心灵世界，体验教育的成功．学生的表现从某种程度上讲是教师工作的一面镜子。我拿出一颗爱心，怀揣着责任心，去面对学生，换来的不会是一张白纸。我们不需要感激的语言，只要学生能弄懂所学知识并为其所用便是我最大的快乐了。带着这样的信念我将不断的提高自己，认真思考教学中遇到的问题，多听课，多请教，多探讨，努力做到一切以学生为中心，一切为了学生的成长、成才服务，为“太阳底下最光辉的事业”添彩!     

高职院校课程改革背景下提高体育教学实效性的思考

探讨了高职院校体育教学中存在的普遍问题,认为高职院校体育教学只有走适合本院校体育发展的道路,并通过教材改革和教法改革,才能为学生创造更多的学习和锻炼的条件。高职院校的教师只有转变教学观念,深化体育教学改革,不断思考新问题,才能适应新形势的要求。     

浅谈大学英语练习及课外学习指导

扩招给高校英语教学带来了一些问题:师资短缺,学生水平层次差异大,教师对学生指导不足,满足不了学生的个性需求。身处教学第一线的教师只有根据实际情况,不断调整教学方法,才能最大限度地解决当前的问题和矛盾。课后练习和课外学习是教学中不可忽视的环节,学生能否掌握课后练习     

浅谈高中历史教学质量的提高

教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。高中历史教学中，教师只有确立学生的主体地位，完善教学方法，指导学生很好的学习，才能更好地提高教学质量，     

教师的自我成长与反思——新教师的教学叙事

教学实践中,教师的自我成长对学生的发展至关重要,它涉及到备课、师生互动、爱与责任、师生关系等。备课不是排练好的表演而是即兴的生命对话;基于学生本位的理解才能发现潜藏于学生心底的＂诗意＂;教师的爱不仅关乎情感,更是一种责任;只有突破教育场域中二元对立的师生关系,心灵才能真正自由飞翔。     

反思性教学：教师自我完善的有效途径

近年来,教师教育开始从单纯对教育方法的探讨转向对教师专业化发展的研究。在这一研究中,反思性教学已成为教师教育所关注的核心问题。教师必须在具体的教学环境中不断地进行反思,才能把理论和实践有效地结合起来,才能加强教师专业化,进一步提高专业能力。     

对高一政治新课程教学的一些感想

新课程实践过程中，我常常探索究竟如何才能顺利开展新课程，怎样才能贯彻新课程下的教学理念和完成我们的教学任务。新课程中，教材已变化，学生在成长，教学重过程，教师需要成长!如何才能将老师、学生、教材以及政治教学的各环节紧密结合在一起，使高中政治教学能真正体现新课程的新理念；如何把握课标，树立新的教材观、     

博爱坦诚 学生为本 教书育人——大学英语教学体会

每位负责任的教师终生追求的目标，就是做一名德才兼备的合格教师、学生的良师益 友；钻研业务，做到精益求精、因材施教；培养学生的兴趣使之学有所成、成为合格的人才。只有全身心地投入到教学中，坦诚对待学生，钟爱教书职业，不断调整教学方法，才能成为一名受学生爱戴的好老师。     

浅谈多媒体信息技术与中学思想政治课的整合

教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。高中历史教学中，教师只有确立学生的主体地位，完善教学方法，指导学生很好的学习，才能更好地提高教学质量。     

可视化教学在面向口译初学者的笔记教学中的模式探究

笔记是口译的关键，在口译教学中，笔记教学是非常重要的一部分。如果学生只看到一份口译笔记的成品，却没有看到笔记产生的过程，则其学习的内容是不完整的，其所能掌握到的技巧也是不全面的。教师应当在学生的口译训练中扮演更加重要的角色，因为有一些重要的笔记技巧和处理方法只有在记笔记的过程中才能得到体现，只有通过教师的当场示范和过程干预才能达到直观的教学效果。而可视化教学可以在实践中解决这一问题，真正提高口译教学质量。     

走校本教研之路 促教师专业成长

新课程的全面实施，给教师的专业成长带来了深刻的影响。为了更好地应对新课程，一种旨在促进教师专业成长，提高课程改革实效的教研方式——校本教研悄然兴起。从实践看，只有开展校本教研，才能有力地推动课程改革的进程，促进教师专业成长与发展。     

新课改中教师的教育效能感与学生成长关系的分析

教师的教育效能感决定他们的教育态度和教育行为,是影响新课程改革的重要因素。通过分析教师的教育效能感与学生成长的关系,揭示教师只有树立积极的教育效能感,才能真正实现新课程改革的目标。     

数学课堂中思维的转化

数学是一门抽象的学科，因而学生学起来会觉得枯燥无味，望而生畏。在新课程理念下，数学教学是数学活动教学。只有在活动中，学生才能充分体验学数学的过程，抽象思维在不知不觉中得到良好培养。     

小议“师爱”

师爱，是一种高尚、圣洁的感情，它直接影响着教育教学活动的进展，关系到青年一代的成长，在德育工作中具有关键性的作用。教师作为教育者，只有通过真诚的爱，才能达到真正的教育目的。教师不仅要讲授科学知识，还要真心实意地关心学生的成长和进步，了解学生的生活、学习等情况，善于发现他们的优点，精心地帮助他们挖掘自己的潜能、发展自己的特长、提高自己的认识能力和水平。更要创设特定的环境，给学生提供施展才能的机会。教师还应该把自己对学生的期待融化于对学生的爱之中，使学生体验到“师爱”的温暖，从而“亲其师，信其道”。…     

家委会，班主任的新法宝

在学校教育中，我们都习惯把校长、行政干部、教师、后勤人员看作为学生提供服务的主体，而忽视了家长，甚至把家长排除在外。其实，家长才是我们教育事业最需要的合作伙伴。作为一个班主任，面对几十个学生，他的精力是有限的，只有学校和家庭联合起来，教育才能起到事半功倍的效果。厦门实验小学有一个优良的传统，     

关于高校公共英语教学工作的思考

做好高校公共英语教学工作的关键在于抓住以人为本,以学生为中心这个纲,坚持与时俱进,坚持创新,不断进行换位思考,才能把各个教学环节有目的、有机地结合起来。另外,本文还着重探讨了当代大学生和大学英语教师的现状,并指出只有通过创新求变,实现教学过程中的科学性和艺术性的统一,才能真正利用那些有利于英语教学的石块,激起学生英语学习、进步和成功的层层涟漪。     

素质教育与教师素质

素质教育的好坏和教师的素质有着必然的联系，高素质的学生要有高素质的教师来培养。当前教师队伍中存在的一些问题，需要采取积极、有效的措施来解决，只有提高教师素质才能保征素质教育的落实