有效习题教学例谈

习题教学作为数学课堂教学的一部分，与例题教学共同承载着掌握知识技能、发展数学思考、学会解决问题和形成积极的情感态度四个方面的教学目标与任务。然而在实际教学中，多数教师不惜笔墨浓妆重彩于例题教学，习题教学则钟情于“习题解答”这一目标。     

高等代数习题教学与数学思维能力的培养

本文谈及了如何上好高等代数习题课的问题,对教学有一定启示.     

提高初中数学教学效率的几点教学建议

数学作为一门基础学科，如何在有限的课堂教学时间内，采取适当的教学方式，提高课堂教学效率，是我们数学教师孜孜追求的教学目标。本文以初中数学教学为例，对教学效率的提高问题进行了研究。     

数学习题的教学功能浅析

1 数学习题是包含着特定问题情景和明确的解答要求的数学问题 它一般要求解答者依据所提供的情景条件(已知条件)和解答要求,给出问题解答的操作、演算、构造或论证过程,将隐含于已知景中数学问题的结论明确化、具体化。数学习题是数学课程的重要组成部分,数学习题的教学,是中学数学教学的重要内容和手段。中学阶段的所有课程中,效学课程的习题配置量最大,以九年义务教育初中《几何》(人教版)教科书为例,共三册教科书的正文版面为539页,配置例题     

对初中数学课堂教学有效性的认识与思考

课堂教学是课程实施的基本途径.中学数学课堂教学应该体现数学新课程倡导的理念与方法.而当前,如何提高初中数学课堂教学的有效性,最大限度地满足学生的要求,是教师最为关心的问题.文章主要以初中数学课堂教学为中心点,对课堂教学的有效性,展开分析和探讨,并通过自己多年的教学经验,对初中数学课堂教学的有效性提出自己的见解.     

精心组织教学 全面提高质量

机械零件是工科院校中一门综合性比较强的重要的专业基础课,学生往往感到机械零件这门课不太好学,不易得法.本文从讲好课、上好习题课、重视实践环节及加强教学研究等几个方面探讨如何提高机械零件课程的教学效果.     

运用综合手段提高中学生学习生物的热情

中学生物教学是整个初中、高中教学体系中非常重要的一环。上好生物课，提高和激发中学生学习生物的热情，是改善生物教学、促进生物学科健康发展的必由之路。本文结合中学生物教学现状和实践，就如何运用多种手段提高其学习生物课的热情谈几点浅见。     

浅谈促进数学课堂有效教学

在新课程初中数学教学过程中,构建积极有效的课堂教学氛围,最大限度的提高教学效果,是每一个数学老师经常谈及的话题。教学既是一门科学,又是一门艺术。在新课程背景下,广大数学教师不仅要有专业化的数学理论知识,更应有科学的课堂组织与调控能力,对于一堂数学课,要从精彩的导课入手,组织学生开展好数学探究活动,并付之有效的教学艺术,机智处理好课堂中的突发现象,才能更好地提高数学课堂教学效果。     

化学总复习中如何讲评习题

高三总复习阶段,习题教学占有较大的比重。习题教学与理论教学的关系是相互依存的,理论教学是基础,习题教学是巩固、提高。因而习题教学是化学教学的重要组成部分。而习题讲评是习题教学中的重要环节,做好习题讲评环节,对培养和提高学生的能力,具有十分重要的意义。笔者结合多年的高三教学实践,谈谈自己对习题讲评的一点做法和体会。 我在习题讲评中重点抓“五讲”: 1、讲思路 解题思路即根据题目要求和头脑中展现的知识网,迅速设计出解答方案。讲评时,教师要注意引导学生拿到一道题后,不要急于动手、急于求成,而要     

提高初中数学课堂教学效益的案例分析

“课堂教学效益不高,学生课业负担过重”是初中数学教学中亟待解决的现实问题。文中运用引导发现法,并结合案例,提出了新的课堂教学策略,以提高初中数学课堂教学效益。     

物理教学中应当充分发挥课本习题的作用

物理课本是依据物理教学大纲编写的 ,是教学大纲的具体化。但是教学过程如何依据教学大纲 ,充分发挥课本的作用并没有真正得到觖决 ,尤其是习题课教学 ,没有能够充分发挥课本习题的作用 ,而是一味地大量补充课外习题 ,这种做法实际上是舍本逐末。物理课本中的习题、练习题是依据教材的重点内容编排的 ,具有较强的系统性、思想性、科学性 ,许多习题还具有较强的实践性。通过练习习题使学生巩固物理概念、规律和公式等 ,提高学生分析、解决实际问题的能力 ,培养学生发散思维 ,拓宽思路 ,学会处理实际问题的方法和技巧。学生做习题 ,首先应该认…     

读懂弗赖登塔尔

数学教学作为一种活动,目的在于帮助学生实现思维从低层次向更高层次的跳跃,教师如何在这一活动中遵循数学本身内在的规律,并依据于当前学生的学情,从而实现有效教学是我们一直探索的问题。有效教学的实现依赖于教师对课堂教学的总体把握与设计,数学课堂教学的设计能显见出一个教师的数学教育素养。作为20世纪最伟大、最具有影响的数学教育家,弗赖登塔尔的许多观点将会影响着世界数学教育的改革与发展,他的数学教育思想有必要为中国广大的数学教师们所了解和借鉴。本期的这组文章,王永老师的《读懂弗赖登塔尔》一文,即从理论方面阐述了该组教学设计对弗赖登塔尔思想的理解与把握;其他几位老师的文章,即从课堂教学设计的实践来理解弗赖登塔尔的数学教育思想。     

习题解法议

在以培养学生实践能力和创新精神为核心的素质教育的今天 ,我们广大教师要加强教学研究 ,努力提高教学质量 ,使学校教学工作不断适应科技进步和社会发展需要。就数学学科而言 ,要搞好教学工作 ,必须充分利用教材的功能和效应。教材是学生获得知识结论的“教本” ,概念、定理、公式的积累组成了知识整体。学生的基本数学思想和教学方法只能在对教材的学习中形成和发展 ,学生的数学能力只能在教材的学习中提高 ,这是教材的一个重要效应。许多重要的例题和习题反映的是教材中蕴含着的数学重要思想方法 ,对这类数学问题 ,可通过其类比、延伸、迁…     

浅谈如何上好《大学数学》课

《大学数学》是一门大学公共课,它可以帮助学习者从中领悟到一些重要的数学思想和数学方法。为了更好地上好该门功课,必须解决好学生普遍存在的思想问题;明确教学目的要求,抓住重点难点,有的放矢地开展教学;贯彻实施“以人为本”的现代教育思想,改革课堂教学,促进学生全面发展;恰如其分地利用多媒体计算机技术来辅助教学,有效地优化课堂教学,提高教学效果。     

活化课堂教学 提高数学教学质量

学生的数学知识多数是在课堂上获得的,学生的数学素质、学习数学的能力、思维品质更是在课堂教学中逐步形成的．为深化教育改革,面向２１世纪,全面实施素质教育,培养学生的综合能力,首先必须改变陈旧的数学观念,以动态的生成观念,构建新的数学课堂观,让课堂焕发出生命的活力．活化课堂教学,提高学生解题能力,能科学地提高课堂教学质量,更好地为素质教育服务．如何活化数学课堂教学呢？本文结合教学实践谈几点体会．１新课引入有活势 课堂教学中新课引入是一个重要环节．如果教师精心设计好引人的方法,使学生在学习新课一开始就…     

浅谈高中生数学学习的方法

由于刚从初中进入高中的学生不能适应高中数学学习,致使数学成绩较差。本文给合自己教学体会就高中生如何学习数学发表一点愚见。要学好高中数学,须先深入理解概念,强化推理意识,掌握基本的解题思路和方法。另外自主学习是学好数学的前提,应改变学习观念,变被动学习为主动学习,课前做好预习,主动地思考问题。上好每一节课,提高听课效率是学好高中数学的关键。当然课后复习、巩固练习是学好数学必不可少的环节。     

精心组织教学内容,努力提高课堂教学效果

本文以提高课堂教学效果为目标,就《教学基本要求》的落实,启发式教学,重视学生基本方法的训练和一般方法的掌握,上好习题课等几个主要方面谈了自己的认识与体会。     

利用习题课教学促进大学生数学认知结构的发展与优化

习题课教学是高等数学教学不可分割的部分，在学生建构良好的数学认知结构过程中发挥着重要作用，对数学学习影响极大．目前习题课教学中存在的问题主要有：知识点的简单罗列；解题过程缺乏探索；忽视解题后的反思．为发挥习题课的特殊功能，对概念小结，例题讲解，解题后反思进行了重新审视．     

论初中数学实践教学的途径

数学课堂教学中注重学生动手实践能力的培养是当前新课改要求，也是时代发展的需要。本文主要阐述了初中数学实践教学的几条途径：一是让学生折一折(折叠)，增强课堂教学的直观性；二是让学生拼一拼(组拼)，展现知识的形成与发展；三是让学生摆一摆(搭建模型)，理解空间形体与平面图形的关系。     

浅谈口算在初中数学教学中的作用

通过口算训练 ,能发展学生的各种能力 ,提高课堂教学效率 ,整顿课堂纪律 ,调节课堂气氛。充分显示灵、活运用口算练习 ,在初中数学教学具有不可忽视的重要作用