高中语文生命教育视阈下李白生命意识教育价值研究

生命教育是高中语文教育重要的一环,充分利用教材中的李白生命意识能够为高中语文生命教育起到良好的促进作用。本文从顽强内核下的快乐生命、崇高境界下的孤独生命以及飘逸洒脱下的逃逸生命三个方面分析了高中语文教材中的李白生命意识。从促进学生肯定生命,塑造自我认同以及充实学生生命认识,感受生命苦涩两个方面阐述高中语文生命教育视阈下李白生命意识的教育价值。     

高校生命教育与心理教育融合模式探析

生命教育可以让学生珍惜生命、理解生命意义.针对我国高校生命教育模式缺乏创新,生命教育课程尚未形成体系等问题,借助相对成熟的心理健康教育平台,将生命教育与之融合,相互补充,为学生的身心发展提供保障.     

“生命至上”视域下大学生实验安全教育的实现路径研究

大学生实验安全教育是落实新时代背景下高校立德树人根本任务的一项重要举措,培养“生命至上”理念对大学生实验安全观念和安全意识的养成具有重要意义。实验安全教育中“生命至上”包含认同生命价值的价值观和领悟生命优先的人生观两重内涵,通过知行合一、思政引领、“三全育人”等途径将“生命至上”理念融入大学生实验安全行为与安全意识培养,完善实验安全教育课程体系,构建实验安全教育实践体系,探索高校实验安全教育的实施路径。引导学生珍惜生命、敬畏生命,助力学生形成“生命至上”的价值观和人生观。     

高中语文教学与生命教育的融合探究

随着高中语文新课程的实施,探索新的教学内容和教学模式,在课程题材和课堂教学上呈现生命化倾向,实现对生命意识不强、脆弱敏感的学生进行适时有效的生命教育。本文就生命教育在高中语文教学中的融合进行了一些有效地融合,以期提升学生对语文教学的兴趣,同时加强对学生进行生命教育渗透。     

浅论思想政治课中的生命教育

本文通过对生命教育重要性的研究发现思想政治课中渗透生命本质教育是很必要的,通过教学实践总结了相关渗透的经验,提出可以避免的一些误区。希望能使学生更好地追问和思考生命,学会尊重和爱惜生命。     

生命教育融入医学生思想政治教育课程的探索

基于医学生培养目标和医学专业的特殊性,以及医学领域蕴含的丰富的生命教育资源,为生命教育融入医学生思想政治教育课程提供了一种积极探索。针对当前生命教育融入医学生思想政治教育课程,存在资源整合不够充分、课程体系不够完善、课程形式不够创新等问题。可以从挖掘整合教育资源、科学构建课程体系、丰富创新课程形式等方面入手,为生命教育融入医学生思想政治教育课程凝聚合力、提供动力、激发活力,从而提升医学生思想政治教育的感染力和实效性。     

大学生生命价值教育探析

近年来,我国高校已经意识到了大学生生命价值教育的重要性,越来越多的高校将大学生生命价值教育提上议程。通过以当前我国大学生生命价值教育现状分析为基础,阐述了大学生生命价值教育的实施途径,从可操作的层面论述了通过整合学校、家庭、社会三方力量,协同开展生命价值教育,目的在于推动高校大学生生命价值教育不断发展。     

大学生体育教学安全教育的缺失与对策

在高校体育教学的过程中，要加大对学生学习内容、成长方式的科学引导。同样，在体育教学实施与开展的过程中，体育教师的生命安全意识，是尊重每一位成长中的学生的基本要求，更是教育追求学生个性发展的最高境界。生命教育作为后现代主义时期人类发展与关怀的真实体现，是在教育实践过程与人文关怀的基础上提出来的人本教育。     

浅谈中职生“职业生涯规划教育”的阶段任务及实践方案

中职教育的目标是培养以就业为导向，以能力为本位，满足社会需求的高素质从业者。中职教育的主要特点就是对学生进行“职业化”教育，引导学生形成较好的职业素养，为成为高素质的劳动者做准备。中职学生的学习是以就业为目标，因此具备良好的职业素养就成为其自身职业成长的需要。我们在遵循学生成长规律的前提下，结合各年级学生的特点，面向各年级学生的需求，有针对性地开展“职业生涯规划”教育，在不同的阶段，确立了不同的“职业生涯规划与就业指导”教育内容，并点滴践行，逐层实践，勤于反馈与反思，形成了我校“职业生涯规划与就业指导”课程的独有特色。     

让生命之花绽放得更加美丽——浅析初中化学教学中的生命教育

近年来,屡有学生沉迷网络、离家出走、漠视亲情、伤害他人或自己生命等现象发生,如花般鲜活生命的自我毁灭,给家庭和社会造成了无法弥补的痛苦.严酷的现实告诉我们,许多学生的生命意识非常淡薄,缺乏对生命应有的热爱、尊重和珍惜.因此,对中学生进行生命教育,增强他们的生命意识已刻不容缓.     

用激情与生命对话——新型师生关系探究

现代人本教育思想认为,教育的过程就是人与人交流的过程,是生命与生命对话的过程。现代教育倡导以学生发展为本的新理念,这就要求改变传统的师生关系,实现从以知识传授为主向以学生发展为本的转变。为此,教育工作者就必须走出旧的师生关系,遵循教育的最基本原则——尊重每一个学     

浅析高职院校思想政治教育环境的优化措施

思想政治教育是高职院校学生思想道德能力形成与发展的重要因素，在实际的思想政治教育过程中受到了方方面面的制约，有社会因素、学校因素以及家庭因素，本文通过解读思想政治教育对学生成长的重要作用，提出如何优化高职院校思想政治课教育环境的具体措施。     

浅谈初中历史课的教育功能

教学的实质是以学生发展为核心，从学生的现实需要和未来发展出发，进行课堂教学设计。历史课不能进行直白的思想教育，要在教学过程中运用行之有效的教学方法和模式，历史课堂教学现实化、生活化是历史课程改革的必然趋势，也是历史教育的生命之泉。只有实现历史与现实的完美结合，才能最大限度地激发学生学习历史的热情，才能更好地实现历史的教育功能。     

生命教育在小学音乐课堂的实践探究

当今社会,新的音乐教育提出“以审美为核心,淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程”,更多地主张师生间的主动交流、相互吸引的情感投入。而生命教育以生命为起点,意在激发教育的内在生命因素,在音乐的现代化教学中起到了极其重要的作用。为了进一步发展我国的音乐教学,提高整体教学水平,加大生命教育在小学音乐课堂中的应用成为当代的主要教学目标。本文结合我多年从事音乐教学的经验,对有关生命教育在小学音乐课堂中的实践展开讨论,希望能为我国教学水平的提高做出贡献。     

高校思想政治教育与德育工作关联性研究

高校思想政治教育工作主要涉及理论课教育、实践活动安排及宿舍教育三方面的内容，也就是说思想政治教育工作需要实现课堂理论教学与实践的结合，学校教育与学生自我教育的有机结合，将这三个方面有机地结合起来，相互融合、相互促进，形成合力，并将其与高校德育工作进行有效对接，对于提高思想政治教育实效性具有重要意义。     

幼儿生命教育的途径探索——生命叙事与幼儿德性成长

教育教人成为有德性的人,成就有德性的人是十分必要的,生命叙事本身所具有的道德性、真实性、超我性与交往性等特质,通过生命叙事可以让幼儿在叙事过程中,或者在倾听的过程中,内省自己,唤醒自己的道德共鸣.生命叙事可以说是幼儿的德性成长的重要途径.     

谈高中生物教学中的人文教育

随着社会的不断进步和教育事业的不断发展,人们越来越重视培养学生的人文精神。通过加强人文教育,使学生将接受的人文知识,理解人文精神,塑造良好的人性。高中生物课程是高中教学的重要课程,是学生了解生命和自然生态的重要途径,在高中生物的教学过程将生物知识与人文知识向结合,能够形成更好的教学效果,使学生更好地塑造人文观念,提升学生的综合素养。     

如何在语文教学中培养学生的生命意识

现代社会的形成和发展,带来一定的优势,同时也可能造成一些方面的问题。就学生来讲,作为社会的年轻一代,肩负着很大的责任,随之而来的社会压力会给一些人带来心理上的负担。因此,做为教育工作者,不仅是要教授学生文化知识,同时,要注意在教育中带来一定的启发,培养学生的生命意识,对于语文教学尤为重要。本文主要针对在语文教学中如何培养学生的生命意识进行了简要的研究和探讨。     

美国公民教育内容对我国思想政治教育的启示

美国是当今世界上唯一的超级大国,其政治、经济、文化和社会发展都居于世界领先地位.美国的公民教育在美国的社会历史发展过程中起到了举足轻重的作用.本文通过研究美国公民教育的内容,借鉴学习其中的合理成分,为新时期我国思想政治教育提供新的思路和启示.     

美国思想政治教育的历史发展和现实状况

在阶级社会里，思想政治教育指统治阶级为了捍卫自身利益、加强和稳定其自身统治的必要手段。美国从建国以来，思想政治教育非常受重视。自美国建国以来，美国逐渐形成了独有的且有内涵的思想政治教育理论。毫无疑问，美国的思想政治教育理论主要代表着资产阶级的利益、以捍卫资本主义制度为宗旨，打上了深刻的阶级的烙印，但其中也体现着一些反映思想政治教育规律的科学认识，这些规律性认识有着跨时代的普遍性价值。