浅析提高小学班主任德育工作实效性的策略

我国自古以来就是以礼待人。"人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不守。"这就足以证明礼仪在我国的重要性。而随着国际化的发展,中国的在国际世界中的影响力也越来越大。但就是在这样优越的环境背景下,人们更加容易忽视对于礼仪的培养程度,以至于现在越来越多的小孩子缺少基本的礼貌。基于这种现状,我们就应该从学校和老师做起,认真思考如何更加与时俱进地促进小学德育教育效率的提高。     

浅析小学班主任工作中的德育管理

对于小学阶段的儿童来说,其年龄较少,尚未形成人身观和价值观,需要在学校学习中得到教师正确的引导,从而树立正确的发展目标,因此,教师对于学生思想行为具有较强的导向性。在小学班主任开展班级管理时,应重视德育管理,提高小学生思想道德品质。本文主要介绍了小学班主任德育管理的重要性,并提出班主任实施德育管理的主要策略。     

小学班主任管理初探

在小学的教育中,班主任的管理工作非常重要,因为班主任不仅仅是一个班级的组织者和教育者,更是一个班级思想上的领头人。班主任管理工作的优秀与否,对今后学生的成长和班级的风气好坏起到了关键的作用。     

做好小学班主任工作的一些经验

在学校,班主任的地位非常特殊,即是教学资源的组织者,也是学生进行学习的管理者,还是学校和家长沟通的中间环节。因此,能否做好一名小学班主任,关系到启蒙时期小学生们的健康成长,其意义非要重大。本文就是笔者多年班主任工作经验的浓缩,以便和同行们之间的交流。     

谈小学班主任的工作方法

班主任工作的方法与学生的健康成长、与学校工作的顺利开展有着密切的关系。班主任工作应当把握的主要方法有：强化思想安全教育、抓常规养成良好习惯、建立良好师生关系、培养优秀班干部、培养集体荣誉感、转化后进生、做好家校沟通等。     

浅谈如何开展小学班主任工作

作为新世纪的小学班主任,肩负着培养适应本世纪所需要的各种人才的重任,因此,必须发扬与时俱进精神,认真学习、掌握和运用新课程所倡导的教学理念,用新的理念指导教育教学实践。从小培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和健康的心理素质。     

浅谈如何做好小学班主任工作

几年的班主任工作,让我有很多收获。我觉得一名好的小学班主任,就是‘心’的集合,也就是爱心、细心、耐心、恒心的集合。老师就是学生在学校时的妈妈。那就要求我们教师要有爱心,学生渴时送一杯水,饿时送去一盒饭,学生热时送去一把伞,病时送去一片药。记得一个叫陈某的学生,平时很是羁傲不驯,     

浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通

作为小学班主任,应该加强与学生之间的沟通。师生之间的有效沟通能够取得满意的效果。小学班主任在班级管理中起到一种主导作用,小学阶段学生发展相对并不成熟,学生对班主任的依赖性比较强。因此,笔者认为,小学班主任应该加强与学生之间的有效沟通,营造一个良好的班级氛围,进而有效促进学生的全面发展。     

论小学班主任创新管理的策略

目前小学班主任管理工作在班级管理中具有重要的作用,但也存在一些不足,对教学产生了不利的影响。因此,提高班级管理水平、为学生创建良好的学习环境,班主任要不断提升自身素质,创新管理方式,提升班级管理工作质量。本文就小学班主任创新管理的策略进行分析。     

做好小学班主任工作身教重于言教

本文从自身工作经历总结了当好班主任工作所取得的一些经验教训，并得出深刻体会：班主任身教重于言教。     

关于新时期小学班主任工作策略的研究

在小学阶段的教育中,班主任与学生相处的时间是最多的,因此班主任教育和管理对学生会产生极大的影响。班主任的语言和行为都能影响学生的行为习惯和思想。班主任是班级的管理者,也是学校与家庭和社会连接的桥梁。在新时期,如何做好班主任工作,采取科学的教育方法,使学生能够健康成长,提升学生的综合素质是需要重点研究的课题。本人结合多年的小学班主任经历,总结出几点如何做好小学班主任工作的策略,以供参考。     

试析小学班主任工作经验与创新

近年来,人们越来越重视教育的质量,尤其随着素质教育的提出,社会对班主任的要求也越来越高,班主任在学生的学习生活中占有重要的作用。相比初高中生,小学生与班主任相处的时间更少,但由于小学生天性好动的特点,小学班主任的任务更为艰巨。作为学生在学习生涯接触的第一个老师,班主任无论在知识方面还是道德方面都要做一个榜样,时刻注意自己的言行举止。在几年的班主任工作中,我也颇有感触,本文分析了我在担任小学班主任过程中的几点经验。     

浅谈小学班主任工作策略:用心沟通

随着社会的不断进步和经济的不断发展,小学班主任的工作也越发的得到了高度重视,尤其是在进行沟通上已经成为了工作中的重中之重,因为沟通是师生之间互相了解的重要途径之一,而且加强师生之间的良好沟通可以有效地促进师生的和谐校园生活。因此笔者将针对小学班主任工作策略进行深入探讨。     

润物细无声——小学班主任工作分析

"少年强则国强,少年智则国智。"针对我国目前的教育环境下的小学教育,新课改实施以来,在改革的大环境下,小学教育的工作环境发生了巨大的变化。小学班主任和其他的教师的不同在于,小学班主任承担了很多教学策略之外包括生活的方方面面,小学阶段的孩子需要关怀和爱护,同时他们的心智不健全,心理还在成长,对于很多东西都是未知,要求教师在关注小学生学习的同时也要关注成长的方面,心理教育以及潜力的发掘等方面有很重要的要求。作者就小学班主任工作的某一方面进行分析,希望能够给同样作为教育工作者的同行一些参考。     

试论在小学班主任工作中加强对学生不良情绪的疏导

小学生处于从一个无忧无虑的幼儿转变为一个初探人生规则、初识人生百味的少年的过渡时期，情绪的丰富性不断扩展，深刻性、稳定性逐渐增强，这个时期的情绪教育对孩子一生的成长历程都有至关重要的作用。正确、及时地解决孩子成长过程中出现的心理问题，采用有效的预防措施去维护他们的心理健康是小学教学工作者义不容辞的责任。本文针对学生不良情绪引起的原因进行分析，阐述了小学生的情绪特点，结合本人多年从事小学班主任工作的教学实践，提出了对小学生不良情绪进行疏导的方法，对目前小学班主任教学工作具有现实意义。     

新时期小学班主任班级管理的发展与创新探析

班主任是我国小学班级教育管理工作中的指导者,担负着学生的健康成长与文化知识学习的重任,新时期下,唯有不断地创新与优化班级管理形式,才能满足我国素质教育改革的要求,促进学生的个性发展与全面发展,对此本文主要对小学班主任班级管理方式的创新展开探析,以期能够为学生们的茁壮成长献出一份心力。     

小学班主任与学生和谐关系的构建路径探索

班主任是学生成长的领航员,在学生的成长过程中扮演着重要角色,构建和谐的师生关系是新时期班级管理工作的重点所在,之于学生身心成长均有着非常显著的作用,需要班主任能够给予高度重视。本文将对小学班主任与学生关系的现状加以探讨和分析,并提出行之有效的改善路径,希望可以促进班主任与学生和谐关系的构建,推动班级管理工作的顺利高效开展,从而为学生的全面发展提供有力的保障。     

谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育

小学班主任在教育管理活动开展中实施渗透式心理健康教育,不仅可以避免靠专业心理健康教育对学生实施心理教育不足情况的出现,还可以在日常教育指导中,提升学生的心理品质,为其全面发展的实现打下坚实的基础。我往往会从心理环境构造、课堂教学模式转变等方面入手,实现渗透式心理健康教育。     

小学班主任工作之我见

班主任是班级的管理者,班主任的工作态度直接关系到学生的成绩和班级整体的氛围。一个良好的班级,离不开一位有责任心的班主任。近几年来,我一直在担任班主任工作,遇到了挫折,也获得了经验。那么,教师究竟该如何做好班主任工作呢?我结合自己的工作经验,来谈谈这个问题。     

浅谈小学班主任应具备的四个基本素质

班主任是学校管理中班级学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。