论职业中专英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是一种以学生为中心、以小组合作形式进行语言交际的学习活动。在职业中专英语教学改革实践中,小组合作学习有利于减轻学生在交际活动中产生的焦虑心理,提高学生的语言交际和知识发展能力,激发学生参与学习的积极性和创造性。     

新课改下农村初中数学教学中小组合作意识的培养

本文主要论述了新课改中合作学习的重要性以及在农村开展初中数学教学中小组合作学习模式的途径和方法，突出小组合作学习模式给教学带来的促进作用，符合社会发展的人才要求。     

英语小组合作学习与后进生转化

"小组合作学习"模式在我们的日常教学中被越来越多的使用。本文就初中阶段英语学习"两极分化"现象进行思考,尝试运用"小组合作学习"来转化后进生,切实提高英语小组合作学习的质量。     

“活动单导学”模式下学生小组合作学习的实效性

“活动单导学”模式下的学生小组合作学习,极大地提高了学生在课堂上的参与性.学生利用“活动单”的引导,自主探究学习,小组合作学习的有效性主要从合理科学的分组、“活动单”的问题设计、学生合作形式的多样灵活来体现.小组合作学习能密切师生之间的关系,让学生从被动服从向主动参与转化,从而形成师生平等、协作的课堂气氛,使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者.     

谈语文教学中的小组合作学习

新课改提倡的小组合作学习,具有使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展等优点。目前,它倍受广大师生的青睐。但是,真正要将小组合作学习行之有效地开展,绝非易事。鉴于小组合作学习的诸多好处,愈来愈多的教师在教学中自觉采用。但由于缺乏正确的引导,因此在初始阶段经常会面临到学生的合作小组未能如我们所设想的那样开展合     

体育教学中小组合作学习的应用与评价研究

小组合作学习是体育教学中不可或缺的一种教学方法，在提高学习体育知识和动作质量的基础上，加强学生合作、交际等能力。本文通过解析小组合作的概念意义，分析小组合作在体育教学中的应用性，并对小组合作的观察评价进行具体的研究。     

浅谈小学数学教学中的合作学习

小组合作学习是指把学生分成若干小组,每个小组可由2-6名不同能力、性别、性格、文化背景的学生组成。以小组合作的形式,在教师指导下,通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务,提高全体学生学习积极性,促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。     

基于团队合作模式学习的《工程材料》课程改革

结合《工程材料》课程特点，为激发学生学习兴趣，将团队合作模式学习引入课程中，摸索小组竞赛式的课程形式并不断实践，取得较好教学效果。     

课堂“互动”成就一片精彩

新课标倡导让学生动手实践、自主探索、合作交流的学习方式,什么是合作学习?合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确的分工的互     

初中物理小组合作学习模式的探讨

小组合作学习主要是针对课程教学过程中，通过学生之间的相互帮助、相互协作，进行主动学习，初中物理课程教学时采用传统教学法并不能让学生真正懂得如何能有效地学习，基于此，本文将结合教学实践，探讨小组合作学习在初中物理教学中的应用。     

试析高中物理有效课堂与小组合作学习

随着经济社会对人才类型学前的转变，国家教育部门对学校教育教学进行了一次深化改革，即新课程改造，其中明确规定高中物理教学理念，即在让学生熟练掌握高中阶段物理基础知识外，还应该不断培养学生的动手能力、团队合作精神。在此背景下，小组合作学习教学法应运而生，并受到广大教师的青睐，近几年得到迅猛推广与应用。但是，在具体实践应用过程中，小组合作学习还存在诸多问题，严重影响了小组合作学习水平的进一步提高。本文以高中物理小组合作学习法的应用为例展开探讨。     

小组合作学习在英语教学中的应用

随着教育方向的要求和发展,小组的合作学习越来越受到人们的重视,英语学习中,小组合作学习是一个重要的方法和过程,通过学生们的合作与配合,能够获得对语言的应用能力,使得学生们能相互协调,相互配合,共同努力,从而培养学生们的合作意识和团队的精神,培养了学生共同相处的能力.     

浅议初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计——以苏教版七年级为例

小组合作学习在课堂上已很常见,这种学习方法所采用的教学方式和组织方法多种多样。教师通过精心设计导学案,少讲精讲,课堂合作学习中围绕导学案进行,充分发挥学生的主观能动性,这是一种常见的教学方法。笔者就初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计略谈一二。     

浅谈职高英语教学改革下的小组合作学习

“小组合作学习”对职高英语教学具有重大意义，通过“小组合作学习”能有效地调动学生英语学习积极性，对职高英语教学改革，提高学生的学习效率有着非常重要的影响。     

小学语文合作学习模式的探究

“合作学习”是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,也是新课标极力呈现的一种理念,亦是创新教学的极好方式。语文合作学习是指在语文学习活动中,学生以小组为单位,调动教学活动中的一切积极因素,激发学生的自主性、主动性和创造性,使学生的创新精神得到激发和培养。在学习中学生在积极互动中积极探索、构建知识,提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,并以团体成绩及小组成员的成绩恰当结合为评价方法,达到学生合作、主动、积极、全面发展的语文学习活动。     

小学数学教学中的小组合作学习

孔子曰独学而无友,则孤陋而寡闻。在数学教学活动中,建立合作学习机制,营造和谐轻松的教学氛围,有利于学生积极思考、大胆发言,体现学生的主体性张扬学生的个性。有效地在数学教学中实施小组合作学习,其中需要做好的两点:     

浅谈小组合作学习在英语课堂的运用

当前中国社会发展对高中英语教学提出了更高的要求，将小组合作学习运用于英语课堂中有助于培养学生英语综合运用能力，对提高学生自主学习合作学习的能力也有很大帮助。     

高校健美操教学中合作学习模式的运用浅析

高校健美操教学中运用合作学习模式将有效的提高学生的学习成绩,而且还可以尽可能的提高课堂的教学气氛,使得学生之间的合作意识明显加强。健美操作为一项健身运动得到了学生的喜爱,而且极大的提升了学生的集体协作意识。本文将详述高校健美操的教学现状、合作学习模式在高校健美操教学中运用的重要性、合作学习模式运用的影响因素以及合作学习模式在高校健美操教学中运用的策略。     

合作学习要把握好的“度”

合作学习的基本教学方式是在教师的安排指导下，学生在小组内自主学习。小组学习的过程基本上是学生先个人理解，然后小组讨论，学习新知，培养能力。整个教学过程以学习自主能动学习为主，教师在其中只起指导、辅导，引路的作用。合作学习要把握好自学的程度、设疑的难度、探究的广度、合作的效度、点拨的深度、评价的尺度。     

浅谈高中生自主学习英语能力的培养

培养自主学习能力在高中英语学习中同样重要，从学法指导，培养良好学习习惯；创设语言环境，激发学生的合作创新意识；建立合作小组，提供主动参与的合作伙伴；自主探究，开展研究性学习几方面培养学生自主学习英语的能力。