浅谈班级管理的和谐构建

班级的管理工作至关重要，良好的班级管理能够很好的团结同学之间、同学与教师之间关系，增强学生的学习能力，提高学生学习的兴趣和积极性，反之，如果不能进行有效的班级管理，那么班级各项教学工作就会陷入混乱，学生更不会有一个良好的环境。所以对班级进行管理具有重要意义，在所有的班级管理中，归根结底是要结合当前我国社会发展的要求进行和谐构建，本文重点探讨班级管理中和谐构建的问题。     

以学生党员为主导的班级链式管理实践与探讨--以W学院文法学院为例

以学生党员为主导的班级链式管理模式为民办高校大学生管理办法注入了创新新内涵。其核心价值是树立学生党支部在班级管理中的主导作用，规范和简化班级管理的工作程序，理顺学生党支部与其他学生组织之间的关系，目的是充分发挥学生党员的模范带头作用，创建优良和谐的班级组织管理。     

班级管理中的常见问题及其解决对策

班级管理与学生成长有着非常密切的联系，班级管理要充分结合本班级学生的实际情况，坚持以学生为本，促使学生的综合素质得以提高。然而班级管理是一项艰巨、繁琐的工作，只有通过不断实践才可以得出宝贵的经验。本文主要阐述了班级管理工作的重要性以及在管理工作中常出现的问题，并针对这些问题提出了切实可行的措施。     

高职新生班班级管理方法研究

班级管理是学生管理工作的重要环节，结合现在高职学生的现状，如何管理好新生班，对大学三年的班级管理奠定一个很好的基础，本文从班委的选拔、抓学风建设、关注贫困生等方面来讨论新生班级管理方法。     

班级文化建设在中等职业学校班级管理中的作用

随着经济的发展，国家对中等职业教育越来也重视，中等职业技术学校招生情况与普通职业技术学校可以持平，班级管理的有效性实施能够提升中等职业技术学校管理水平，班级文化建设是影响中等职业学校班级管理的重要内容，对促进学生的全面发展有很大的作用。文章从班级文化建设的根本出发，研究班级文化建设在中等职业技术学校班级管理的作用。     

浅谈高职班级管理中人本主义理念的运用

高职学校学生素质参差不齐，给班级管理工作带来极大的挑战。本文提出运用人本主义理念完善高职班级管理方法，以便更好地促进班级和谐，全面提高学生素质，培养适合社会需要的具有完善人格、高尚人品的人才。     

探讨如何在中职班级管理中运用心理学效应

班级管理工作是一个动态化的过程，也是教师按照一定目的、要求，采取一定手段、措施，引导全班学生对班内各类资源实施规划、组织、协调、管控，实现教育目标组织活动的过程。对于中职学生的管理，相比于普通中学学生的管理难度系数更大，中职班级管理作为一种有目的、有计划，并且有步骤的社会活动，其根本目的在于实现教育教学目标，从而使学生实现更加充分、更加全面的发展。中职班级管理是一项育人的工作，班主任在管理中职班级时需要科学地结合一些心理学效应。心理学知识内容相对广泛，在教育教学中应用相对较多，并且取得了较好的效果。     

和谐与人性化的班级管理方法探索

班主任是一个班的灵魂，班主任的管理能力将直接影响班级的各个方面，本文主要阐述了班主任在管理班级过程中的正确做法，充分发挥全班同学的聪明才智，锻炼和培养学生的管理能力和自我约束能力。     

以心灵赢得心灵--后进学生王石转化案例分析

班主任工作，要怀着一颗积极向上、努力进取的心，向老教师虚心求教班级管理经验，向书本学习先进的管理理念，不断探索实践，逐渐形成一套适应职业学校学生特点的班级管理方法。在转化“后进学生”时务必注意几点，必须把他们放在整个集体教育中来考虑。     

浅谈自主管理的艺术策略

班主任是班级的教育者和组织者,是学校进行教导工作的得力助手。目前在班主任管理中或多或少存在两种倾向:一种是居高临下型,造成班级氛围松懈;另一种是互不干扰型,产生学生对老师敬而远之的状况。合理有效地促进学生的自主管理,在班级管理中至关重要。因此在班级选好班干部、组建管理团队,树立正确的班级舆论,增强学生学习信心方面,激发学生的管理意识,运用艺术策略提高班级管理效率。     

大学优秀班集体创建路径探析

班级是大学生自我教育、管理和服务的主要组织载体，是高校开展大学生思想政治教育工作的重要阵地，加强班级建设有助于学生个体成长成才。但目前高校班集体建设存在目标不明确、建设阶段重心不突出、制度保障不完善、班集体管理队伍角色不清晰等问题。高校应通过实施目标管理，建立班级考核量化体系，实施分年级式体验式教育方案，完善管理流程，发挥班级管理队伍职能，积极创建目标明确、制度完善、创新奋进的优秀班集体。     

激励理论在高职班级管理中的应用意义

由于高职院校的自身特点,班级管理过程中存在着较多的问题。激励理论的使用为高职院校的班级管理提供了有效地理论依据。通过在班级管理过程中合理运用激励理论,可以加强对学生的管理力度,提高学生的整体素质。本文分析了高职生心理发展的特点和高职院校班级管理的重要性、目前高职院校班级管理存在的问题及激励理论在高职班级管理中的应用,希望可以在一定程度上提高高职班级的管理力度。     

探索民主化班级管理的实践——班主任管理的策略之一

班主任进行班级管理,要实施民主化的管理形式,相信学生能自己管理好自己。这可通过多种途径:建立班级日志,给学生写欣赏性评语,建立常规管理机制,营造良好的班级环境,促进学生全面发展。     

试论职高班主任管理工作中的问题与对策

班主任的工作就是管理班级事务，在班级日常活动和学习扮演着十分重要的角色，还要负责学生的学习及生活中的大小事宜。班级是组成学校的基础元素，只有做到每个班级都奋发图强，学校才能够充满生机。社会环境不断变化，职高教育环境也是风起云涌，同学们的心理活动和学习任务和以往相比也存在很大差异，这都让职高班主任在进行班级事务管理时面对种种困难度。为了改变这种情况，综合职高班主任进行班级管理是面对的问题，然后根据存在的弊端提出合理的解决方案。     

做好班主任工作要充分发挥“助手”作用

班主任在班级管理上要充分挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,培养他们的自主管理能力,唯其如此,班级才能朝着健康的轨道发展,学生的素质才能真正得到提高,才能真正发挥助手作用协助班主任管理好班级。     

也谈班主任工作的方法与技巧

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。班级是学校里最小的一个"家庭",但它又不是一个简单的"家庭",因为它的成员是来自四面八方而且思想较为复杂又可塑性很大的少年儿童,因此管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。如果班主任在班级管理中有意识地培养好学生的自我管理能力,不仅可以让班主任在班级管理中做到省心、省力,更有助于提高学生的责任意识和各方面素质,更能培养一个班级良好的班风,从而完成好学校教育的各种任务,促进学生身心的健康、和谐和持续的发展。     

高职新生班级管理现状及对策研究

近年来,高职院校的规模在逐步扩大,高职学生的管理问题越来越得到广泛的关注。班级是大学生的基本组织形式,是学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,解决高职班级管理的问题也就解决了高职学生的管理问题。作为过渡时期的高职新生班级管理尤为重要,更值得我们关注和研究。     

企业“8S”在中职班级文化建设中的应用研究

企业8S源于日本5S 管理模式，侧重于各项细节的管理理念，运用其管理理念于班级文化建设的细节中，有利于培养中职生良好的工作学习习惯，提升其个人素养，进一步推动班级文化的良性发展，提升学校的品质，使学生更容易与融入社会，与企业接轨。     

浅谈班主任发挥班级干部作用的有效方法

班级干部是班主任的得力助手。班主任要正确选拔、培养和激励班干部,使之发挥有效的作用。班级干部管理班级能实现学生自我管理,互相管理,充分发挥了学生在自我管理中的能力,既能有效地锻炼学生的能力,同时也是教育管理工作中的重要环节。     

编排学生座位方法探究

编排学生座位是班主任在班级管理活动中的重要环节和工作，它直接影响到每一个学生的发展成长和班级的凝聚力。编排座位的方式方法很多，具体使用哪一种方式要根据实际情况来进行调整，用什么样的方式才尽可能的做到面面俱到，是我们需要探究的一个问题。