金融素养、创业培训与农民创业决策

从金融知识、金融能力、金融意识三个维度设计农民金融素养测度指标体系,引入创业培训,依据计划行为理论阐释创业培训调节作用下金融素养影响农民创业决策的理论逻辑,并采用陕西省908户农户调查数据,实证探究了农民金融素养的创业效应及创业培训对金融素养影响农民创业决策的调节作用。研究结果表明,农民金融素养具有创业效应,即金融素养水平的提高既可显著增加农民当前创业概率,也显著提升非创业农民未来创业倾向;金融知识对农民当前创业决策的影响程度依次大于金融意识和金融能力,而金融意识对非创业农民未来创业决策的影响程度依次大于金融知识和金融能力;且金融素养越高的农民越倾向于成为有雇员的创业者。研究还发现,创业培训在一定程度上增强了金融素养对农民创业决策的促进作用,但对两者关系的调节作用并不显著。据此提出通过多渠道提高农民金融素养水平、优化农民创业培训体系建设等提升农民创业发生率的政策建议。     

体验经济视角下的KAB创业培训

KAB是我国通过国际合作引入大学课程体系的第一个创业教育项目,旨在培养大学生的创业意识和创业能力.提出应用体验经济相关理论提高对KAB培训方法的深入理解,以提高大学生创业培训效果.     

创业培训、政策获取和农民工返乡创业绩效

农民工作为返乡创业人群的重要组成部分,是助推乡村振兴的重要力量.基于2019年全国返乡创业企业的调查数据,采用DID和PSM-DID的方法实证检验了返乡农民工创业培训扶持政策的效应,并引入政策获取作为中介变量,探讨了创业培训对农民工返乡创业绩效的作用机制.研究发现,返乡创业培训可以显著提升农民工返乡创业绩效.中介效应检验表明,返乡农民工参与创业培训提高了政策获取能力,从而提升了返乡创业绩效.异质性检验发现,较之于中西部,东部地区的扶持政策效果更好.从行业相关度来看,创业前后从事行业相同与行业相关的人群受政策影响显著;创业前后从事行业不同的人群,受政策影响不显著.因此,建议政府营造良好的返乡创业培训氛围,形成相对完整的培训体系,开展个性化的创业培训保证培训效果;并通过培训提升返乡创业农民工的政策获取能力,促进返乡农民工创业绩效的提升.     

我国农民培训意愿调查分析

开展新型农民培训是提高我国农民素质的一个重要的途径.本文以农民培训意愿的经济学分析为基础,根据全国农民培训问卷调查的3403个样本数据,运用二元选择模型对农民培训的意愿进行因素分析,结果表明:年龄、是否务农为主、可接受的培训时间、认为培训内容对自己的帮助程度和对培训的满意度是农民参加培训意愿的显著影响因素.     

创业培训应创业思想和创业技能并重——以大学生创业培训为例

国内大学生创业者日渐增多,创业培训也成为大学生创业者成长发展的关键影响因素。然而,相比于西方相对发达的创业培训和大学生创业培训配套机制,国内的大学生创业培训还存在一定的不足,需要正确认识和解决。     

连云港市创业培训模式的探索与实践

通过对连云港市创业培训现状的分析,探讨了连云港市创业培训方面存在的问题,并从设置指导服务机构、完善配套政策、加强师资队伍建设、做好后续服务、提高培训效果、加强监督评估、加大宣传力度、扩大培训范围等8个方面提出了对连云港市创业培训模式构建的对策。     

高邮市农民培训的需求意愿与对策研究

人力资本是现代经济增长的重要因素,提高人力资本的主要途径是教育和在职培训.以高邮市农民培训情况的调查为例,研究了农民参加培训的需求意愿、农民已接受培训的情况以及对培训绩效的评价、农民培训的供给与需求意愿一致性,得出以下结论:农民培训需求强烈;除种养新技术外,对管理、创业、电脑等知识表现出较高的学习意愿;最愿意接受现场指导,农技人员的授课受到农民的欢迎;喜欢的培训地点以乡镇和县城为主,期望在农闲时开展培训,时间以3～5天为宜.农民接受的培训以种养技术为主,但目前高邮市农民培训供给与农民受训需求之间总体上讲一致性不强.因此,应大力宣传,提高农民对培训工作的认识;加强调研,实现农民培训供给与需求有效对接;促进竞争,发挥政府与民间机构多元培训主体的积极性;完善制度,构建农民培训工作的考核激励机制.     

提高高校大学生网店创业培训有效性的途径

大学生网店创业培训有推广难度小、培训难度小、培训效果好、培训效果易评估、培训的默会性的独特优势。高校应充分调查研究,正视学生网店创业群体的存在,在教学安排上,给网店创业大学生以一定的扶持空间,积极改善师资条件,给予创业学生以切实的物质条件的扶持,帮助他们提升运营和管理水平,提高大学生网店创业培训的有效性。     

浅探我国农民素质技能培训的策略

通过结合国内外关于农民素质技能培训的相关研究，从目前我国农民培训所存在的问题出发，探索我国农民素质技能培训的策略。认为农民素质技能培训所采取的策略只有真正做到从实际出发，才能更可行、更有效、更好地实现提高农民素质、培养新型农民的目的，从而全面推进新农村建设，促进我国农业的发展，实现农民的富裕。     

农民创业绩效影响因素的研究——基于对东部地区284个创业农民的调查

利用对东部地区284个创业农民的调查数据,采用主成分分析方法,将可能影响农民创业绩效的14个因素归类为5个主成分,并对这5个主成分进行Logit模型分析。结果表明：政府支持力度和贷款难易度等宏观环境因素对农民创业绩效的影响最为显著;人力资本因素和个人心理品质因素是影响农民创业绩效的第二位重要的因素;微观环境则对农民创业绩效影响效果较为一般;性别因素对农民创业绩效的影响不显著。基于此,提出加大政府的支持力度、顺畅融资渠道、加强农民创业者的交流与培训等措施,提高农民创业绩效。     

论创造素质的培养与发展

现代教育的根本任务是为社会培养大批优良的创造性人才 ,这一战略任务要求学校必须高度重视学生创造素质的培养与发展。本文立足于这一战略课题 ,对现代人才创造素质的构成要素作了独到的考察与分析 ,并对培养的基本策略和一般措施了较为全面的提炼与概括。     

地方工科院校培养复合型英语专业人才的探索

21世纪是国际交往、人才交流更为频繁的世纪,在这样的时代背景下,培养复合型英语专业人才成为各高校英语专业的人才培养目标。在复合型英语人才培养模式的探索过程中,国内总结出的培养模式在教学实践中取得了良好效果,但同时也存在不足。国外工科院校经过多年探索实践在复合型人才培养模式方面有着许多成功经验。通过立足自身,借鉴国外成功经验成了探索复合型英语人才培养模式的可行途径。     

论新时期党风廉政建设

当前 ,要正确认识社会主义市场经济与党风廉政建设的辩证统一关系 ,坚定反腐败斗争的信心。党风廉政建设要全党动手 ,标本兼治 ,健全监督制约机制。     

从相离、相交到同心圆——新闻传播学院与电视媒体关系探析

新闻传播学院与电视媒体业务同根,专业各有所长,然而,双方的合作真正实施起来却有诸多障碍,这些障碍主要来自双方价值理念及生存环境、运作模式及行为方式的差异.在求同存异的基础上,以创新型人才培养为轴心,构建产学研一体化的新体系,并在共同履行社会责任方面有所作为,是现阶段新闻传播学院与电视媒体谋求双赢的可选之路.     

商法教学与大学生创业意识培养的探讨

随着高校的逐年扩招,我国大学毕业生的就业形势非常严峻。党的十七大报告指出以创业带动就业、使更多劳动者成为创业者。因此高校实施创业教育、改革课程体系已是迫在眉睫。培养学生的创业意识是创业教育系统工程的基础,商法教学的创新能激发学生的强烈致富欲望,有利于大学生自主创业意识的培养。     

创造性人才培养的实践走向

分析了创造性人才培养在理论和现实双方面作用下的实践趋向.创造力的汇合理论强调环境和文化背景对创造力的重要意义,因此,培养创造力的教育实践需要一种整体的系统思考;国家对提高自主创新能力的现实要求反映在人才培养的模式上.根据创造力与创新能力的区别,需要在教育改革中提出明确的目标,既要重视培养善于创造原发性知识的人才,更要培养能创造性地满足现实需要,注重取得成效的创新人才,以适应企业技术创新、社会创新和创意产业的发展.     

传统语文教育与创新精神培养

21世纪语文教育要注重培养中华民族成员的创新精神 ,必须基于对传统语文教育的批判继承和发展。历史地、辩证地对传统语文教育进行再认识 ,就会发现 ,它是多元的、发展的 ,它既包含了后来占据主导地位的古典主义和利禄主义封建糟粕 ,又在其多元的否定之否定的历史中产生和积淀了有利于培养创新精神并导致对自身积极否定的思想精华。这些思想精华归结起来就是 :为了人生的价值取向 ;贵在自得的主体建构 ;注重感悟的思维方式 ;质疑革新的精神动力。它们在某种意义上反映了我们民族创新精神的基本内涵和本质特点 ,反映了我们民族进步的灵魂 ,在新世纪语文教育中应当进一步得到弘扬和升华。     

历史教学中的能力培养问题略论

本文认为 ,知识传授与能力培养 ,历来是中学历史教学的两大重要目标。在当今世界 ,重视能力培养已成为一种世界性大趋势。正因如此 ,在人们普遍比较重视知识传授的今天 ,强调能力培养有着十分重要的意义。     

梁启超论教育宗旨

梁启超是近代中国最早关注教育宗旨问题的学者。甲午之战后,他从救亡图存出发,提出了“以政学为主义,艺学为附庸”的办学方针,强调对改革急需的政治人才的培养。戊戌变法后,高举培养“新民”的大旗,率先对中国近代教育宗旨问题进行了理论上的阐发。“五.四”运动后,又提出发展“圆满人格”、“学做现代人”的教育方针,倡导以人格教育为核心的“三达德”教育。他对教育宗旨问题的不懈探索和大力倡导,突破了传统教育思想的束缚,推进了精英教育向社会教育的转变,更重要的是他已关注到现代教育的真谛,即人格教育问题。所有这一切,都不同程度地影响和推进了中国教育近代化的发展历程。     

高校学生干部的培养与校风建设的关系

对高校学生干部在校风和学风建设中所起的作用作了深入地分析 ,指出加强学生干部队伍建设是高校校风、学风建设的关键 ,并就如何加强高校学生干部的培养 ,促进校风建设提出了设想和建议。