基于建构主义理论基础上的情境式教学模式探讨

建构主义是近年来兴起的一种新的学习理论。该理论认为,学习不单是知识由外到内的转移和传递,而是学习者主动构建自己的知识经验的过程。基于这一理论基础,笔者以口才课为对象,着重实践情境式教学模式,创设丰富多样的情境,转变师生传统角色,在平等、对话、互动的关系中,教学相长,让学生由“要我学”变为“我要学”。     

农村小学数学小组合作学习之我见

在传统教学模式是教师讲学生听，满堂灌，学生听着乏味。合作学习中，学生是学习的主体，学生在多方面进行参与，不再是知识的被动接受者，合作学习能够充分调动学生学习的积极性，能充分体验学习的愉悦，从而对学习产生浓厚的兴趣，让学生产生学习的动力，把以往那种强制要求的“要我学”的课堂模式，变成“我要学”或“我想学”的模式。     

我的课堂生活观

一、教学是学习经验的分享。课堂是教师和孩子共同生活的一个重要组成部分。教师常以扮演“传道、授业、解惑”的角色,以拥有知识,以有先见之明自居,对孩子进行施教,以为孩子只要掌握自己所灌输的就万事大吉了。其实,和盘托出、狂风暴雨式的教育很难直抵孩子的内心深处,很难产生深远的影响。唯春风化雨潜移默化的教育才更有利于滋养孩子的心灵。因此,我以为教师在课堂上不单重教,更应重学,以学的角色参与学生的学习。课堂不过是教师与学生学习经验的分享。当然,不是说教师真的要和学生一样“无知无识”,而是在和学生共同探讨交流中引导学生…     

培养创新意识,提高技工生学习效益——如何在“进出口贸易实务”教学中培养学生的创新意识

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育的本质就是培养学生的创新意识。如何充分发挥课堂这一主渠道的作用,让学生由“要我学”变为“我要学”,激发学习积极性,培养学生的创新意识是势在必行,迫在眉捷。只要教师能摆脱思想枷锁,就能激发学生的创造欲。只有在充满生命活力与和谐气氛的教学环境中,师生共同参与、相互作用、才能摩擦出智慧的火花,结出创造之果,一代具有创新意识的学生就会脱颖而出。     

让学生做学习的主人

培养学生的自主学习能力,是教学活动的一项重要内容,特别是对于一名大学生,更应从“注入式”教育方式中解脱出来,变应试教育为素质教育。要在教学活动中,让学生深刻理解书本内容、把握各类课程特点、扩展书本知识、结合实际应用,在宽松的学习氛围中,完成学用结合的教学任务,这就需要让学生从“要我学”变成“我要学”,使学生成为学习的主人。本文结合《机械原理》和《机械零件》两门课程的教学,初探怎样培养学生的自主学习能力。树立正确的专业观,激发学习兴趣。有一位著名的教育家说过:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣”。兴趣从何而来呢?主要来自于新奇、真情,主要有教学中的生动性、情感性,我     

浅谈新课程理念下历史教学中的师生角色观

在新课程理念下的中学历史教学改革中 ,师生角色观改革非常重要。教师是导引者 ,学生是主体 ,在民主合作的氛围中 ,学生变“学会”为“会学” ,真正成为学习的主人。     

天才身边的天才

在资产阶级和修正主义的“马克思学”中,长期以来形成了一种牢固的传统,总是把马克思与恩格斯进行对比,而恩格斯总是扮演二等角色,仿佛他只是马克思的一个学生,是马克思学说的普及者,他对马克思学说的阐述往往是直率的,粗糙的,有时甚至与原意不相符合。他们不厌其烦地重复这样的老调:恩格斯的“创造才智”较少,是一个靠“反光”照亮了的人。     

哈姆莱特形象的模糊性初探

歌德曾经在他的小说《威廉·麦斯脱的学习时代》中借主人公之口，谈了自己对喻姆莱特的看法：“当我越往前探索，越是感觉到要把这个角色的总的行为形成一个完整的形象就越困难，到最后竟不可能得到一个全貌，”“有时在人物性格上，有时在表情上，两者好象互相矛盾，”“我找不到一个基调把我的角色运用自如而又深浅得宜地表达出来。”[1]歌德的困惑，同样困惑了不同时代的千千万万的读者．哈姆莱特，自他诞生的那一刻起，就以其丰富的内涵引来了无数过带有不同感情色彩的目光：赞许的．肯定的，欣赏的，同情的，鄙视的，否定的，挪揄的，…     

化学兴趣教学之我见

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识,或趋近的倾向,也称为“求知欲”。 化学教学要使学生做到“要学、学会、会学”,其中“要学”是前提,而学习兴趣是“要学”的先导。学习兴趣对于学习效果、智力发展和未来的成就都有重大影响。人们把学习兴趣     

研究大学生体育需求——深化体育教学改革的调查和思考

研究大学生体育需求 ,抓住切入点大力改革体育教学内容、方法与手段 ,做好学生心理校正 ,使他们从心理上形成正确的学习动机 ,变“要我学”为“我要学” ,提高学生学习的自觉性 ,达到提高体育教学效果之目的     

数据库教学的探讨

数据库是信息系统的核心和基础技术,掌握数据库的原理、设计、维护和管理信息技术,培养能够分析和解决实际问题的应用型高级计算机专业型人才是学校开设这门课程的宗旨。本文中我们探讨几种教学方法,使之相结合,互相取长补短,在教学过程中,会取得好的效果。     

大工程观教育理念下图书馆建设

培养工程应用型人才的高校,在图书馆建设中应根据大工程观教育理念,着重四个方面的建设:利用现代信息技术为构建大学生工程素质的综合知识体系搭建平台;在强化工程素质中的审美观中发挥第二课堂作用;在培养学生终身学习的意识和能力方面发挥导读作用;着力构建人与社会、工程与自然协调发展的知识宝库。     

新时期大学生典型教育的再认识和有效引导

通过对南京中医药大学九个学院的抽样调查,发现大部分青年学生在心理上认同先进典型的重要作用,但对先进典型的关注度下降;道德品质、精神品质、人格魅力和典型事迹是学生衡量校园先进典型非常重要因素;校园先进典型在大学生成长过程中是不可或缺的重要元素,但当前学校选树先进典型机制还不完善;大学生肯定典型宣传作用的积极作用,但学校对于典型的宣传只停留于一般评选流程、一般宣传报道,对其内在思想的挖掘较肤浅,典型的延展度不够,没能深入结合当代大学生的生活世界;学校、各学院都能有序开展一些学习先进典型活动,但青年大学生学习先进典型活动的动机各异。新时期要有效发挥先进典型的教育影响作用必须厘清先进典型教育中主客体关系的变化;进一步提高对校园先进典型孵化的重要性的认识;多类别、广渠道选树各级各类“亲切型”典型;立足实际,探索先进典型的孵化模式;注重实效,加强先进典型的宣传对位。     

黎族的社会文化与英语学习策略

海南黎族地区的学生在学习英语时有不同于其他地区学生的学习特点,这些特点经研究发现与他们自身的文化传统和生活环境有关。了解黎族的社会文化和学生的学习策略使用情况有助于设计有效的教学策略,能帮助学生更好地学习英语。     

谈钢琴与手风琴演奏方法的异同

钢琴和手风琴(键盘式)都属于键盘乐器,也是高等师范院校的学生应该学习的课程。研究两种乐器在演奏方法上的异同,有利于更好学习和掌握其演奏方法,使之为音乐事业和音乐教育事业服务。本文谈了两种乐器的共性和个性差异,供学者在学习上参考。     

浅谈物理实验与实验教学的重要作用

从五个方面阐述了物理实验在物理教学中的诸多功能,明确指出物理实验在物理教学中决不能单纯地看成是为了使学生学好物理知识的手段,它在发展学生能力方面,甚至在学生非智力因素的开发方面,都起着非常重要的作用。     

建立健全网络环境下高校思想政治工作的预警系统与预警机制

网络作为全新的媒体突现在人们面前,并以惊人的速度占据着人们的生活空间和思维空间.大学生首当把网络引进他们的理想世界.然而事物的两面性迫切要求高校思想政治工作者,创造高校思想政治工作的新形式、新方法及新途径.本文创造性地认为,网络环境下的思想政治工作功夫应在题外,防患应于未然,建立健全高校思想政治工作的预警系统与预警机制,以增强思想政治工作的有效性.     

音乐在篮球训练中的运用

通过文献资料的查询,运用实验对照和调查等方法,分析音乐与篮球训练的关系,将它们结合运用到平时的训练中。研究发现通过音乐旋律的变化和节奏节拍的运用,可以激发学生的学习兴趣,提高其自觉性与积极性,消除疲劳。进而使学生在训练中更好地掌握动作技能,并提高其对动作技能的深刻理解,让学生在愉快而轻松的气氛中学会技能,享受训练中的快乐。真正达到寓教于乐,快乐教学的目的。     

“认知冲突”——化学教学的契机

本文从心理学角度透析了“认知冲突”能够激发学生认知过程中的学习动机，同时敲开思维的大门，为教学创造良机，并就化学教学的一些实例，谈谈如何在教学中设置认知冲突，以达到良好的教学效果．     

网络营销工学结合上班式课程的开发与建设

“工学结合上班式课程”建设是大力发展职业教育的基石,也是职业教育最具魅力的特点之一。“网络营销工学结合上班式课程”是在网络营销实战教学体系的基础上开发出来的。网络营销实战教学体系按照企业内部真实岗位的要求将组成不同岗位,并按岗位的不同职能完成业务流程和操作。通过有组织的管理和分工协作来完成各项真实工作任务。课程结束时用绩效考核的方法测评学生完成工作任务的结果,评价学生的工作技能及业务素养,达到提升学生职业工作能力的目标。