中职数控专业人才培养模式的创新与实践

我校数控专业教学团队深入企业和相关院校进行调研并组建了数控技术应用专业指导委员会,参照数控专业岗位职业素质要求,结合国家职业资格标准,以加强学生职业道德、职业技能、学习能力的培养为目标,构建"职业导向、双证结合、三阶段递进"的人才培养模式,深化校企合作层次,提高人才培养质量,强化社会服务能力。     

创新高职电子商务人才培养模式预防“知识失业”

本文针对目前大学毕业生普遍存在的"知识失业"现象,以高职电子商务专业为例,提出"两阶段三步骤"人才培养模式以预防"知识失业".在这个模式中,将高职电子商务的人才培养分为"学校基础教育阶段"和"市场岗位培训教育阶段",并指出这种培养模式的关键在于师资力量的充实、学生学习规划的制订和培训的具体实施等3个方面,其最终目的是实现学生、企业和学校的"三赢".     

物流管理专业人才培养模式简析

随着社会上的各类企业对职业技术人才的需求越来越广泛,国家越来越重视对职业技术人才的培养,各类职业院校开始结合地区经济发展调整和完善各专业的人才培养模式,以提高学生的适应性。本文通过介绍河北省三家高职院校物流管理专业的人才培养模式及其人才培养模式的优缺点,提出依托区位优势制定物流管理专业人才培养模式,在制定及实施人才培养模式的过程中,结合地区经济、行业特色等具体、明确的优势,不仅能形成具备区域特色及学院特色的人才培养模式,也能形成一个完整的人才培养体系,对高职院校人才培养模式的推进有一定的借鉴意义。     

地方二本院校国际经济与贸易专业人才培养模式创新——以南阳师范学院为例

国际经济与贸易专业传统的人才培养模式已经不能满足国际经济社会发展对人才的要求，特别是地方二本院校作为培养国际经济与贸易人才的主战场，改变传统的人才培养模式已经迫在眉睫。人才培养模式改革需从人才培养目标、课程体系和教学方式三个方面创新，同时不断加强师资队伍建设。     

高等职业教育人才培养新模式探讨

在当前社会经济新形势下,如何培养高技能应用型人才是高等职业教育发展的首要问题。纵观国内高职院校的人才培养模式,主要有传统的辅导员（或班主任）制、特长生导师制、专业导师制等多种模式,但目前没有证据表明具体哪种模式才是最优的,高职院校只能根据自身特点选择适当的人才培养模式。鉴于当前社会经济新形势,作者结合自身高等职业教育工作经验,提出了辅导员＋班主任＋专业导师的“三重培养模式”,这对当前高等职业教育人才培养具有积极的意义。     

电子商务专业实训内容设计研究

实训课程是目前高职高专院校人才培养模式中十分重要的部分,但目前高职高专院校的电子商务专业实训内容存在一定的不足.本文针对高职高专院校电子商务专业实训内容进行研究,希望可以对高职高专院校在电子商务专业建设方面提供一些帮助.     

城市设计专业创新型人才培养模式研究

21世纪需要的人才是创新型人才,这就需要高校建立起有效的创新人才培养模式。城市设计专业人才培养除了注重其全面素质培养的同时,还要按“三创教育”即创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合的人才培养模式,突出和加强创新型人才的培养,即培养城市设计专业的大学生具有一定的创新思维、创新精神和创新能力。     

国际经济与贸易专业的人才培养探讨

人才培养模式的创新是各地方院校专业建设的重点。商学院国际经济与贸易专业在应用型人才培养模式的探索中,确立了明确的专业定位,积极构建体现了基础性、国际性、实用性、人文性的开放式课程体系;在专业建设中改革创新,探索人才培养新途径,强化三个教学重点,坚持三个有机结合,逐步形成了有特色的应用型人才培养模式。     

以教学为中心的"专业+公司"教学模式改革研究与实践

为进一步加强学生职业能力的培养和职业素质的养成,.学院根据专业建设和人才培养的需要,引进多家企业进驻学院产教园,产教园营造了以教学为中心的教学实训与生产一体化的真实企业生产实训环境,打造了"专业+公司"全新的产教融合教学模式.该教学改革模式在于成功构建了以教学为中心、校企共赢的长效运行机制;还在于对人才培养方案的修订、课程的教学内容与生产实训岗位的融合.     

播音与主持艺术专业五级递阶式教学模式改革研究

针对地方本科院校播音与主持艺术专业人才培养的现状,从实践经验出发构建了以实践为主体的复合型人才培养模式,实现复合型人才培养需要创新教学模式,播音与主持艺术专业的五级递阶式教学模式分为理论阶段、课堂模拟实践阶段、校内自主实践阶段、校外指导实践阶段、实习基地自主实践阶段五个部分。开展五级递阶式教学模式改革,不但增强了学生的实践效果,同时促进了就业的多元化。     

应用型本科市场营销专业人才培养模式研究——以江汉大学文理学院市场营销专业为例

市场营销专业具有较强的实践性和应用性,与应用型本科人才培养定位十分契合,在培养应用型人才的实践过程中,如何提高市场营销专业的应用性,提升学生的实践能力,是当前市场营销专业人才培养模式亟待解决的问题。本文以江汉大学文理学院市场营销专业为例,分析当前市场营销专业应用型人才培养存在的主要问题,提出了应用型本科市场营销专业人才培养模式的构建与实施策略。     

技工院校电子商务专业基于“产教融合、校企合作”的人才培养模式研究

随着国家经济的发展和互联网技术的不断进步,电子商务进入新的发展阶段,电商行业急需高素质和高技能的专业人才,电商行业人才招聘要求提高了,技工院校电子商务专业培养目标也应该相应提高,当前的技工院校电商专业人才培养模式无法满足新的行业要求。为了提高技工院校电子商务专业学生的素质和技能,产教融合、校企合作教学模式应运而生,为电子商务人才培养提供了有力保障,是电子商务人才培养的重要方式。采用此教学模式有利于建立技工院校和电商企业之间的合作关系,明确人才培养方向,设计与此相适应的人才培养模式。     

地方高校构建土木工程专业应用型人才培养模式的研究

以培养土木工程专业学生的实践能力为目标,结合地方特色及建筑产业发展,通过对土木工程专业本科人才培养模式的改革和实践,建立适合地方建筑产业发展需要的土木工程应用型人才培养教学体系,探索和构建能提高土木工程专业学生实践能力的应用型人才培养模式。     

构建高职金融与证券专业综合实训体系的探讨

近几年"工学结合"一词被提到相当的高度,并由此展开了新一轮的高职教育模式探讨。本文广泛调研了国内外高职金融类专业工学结合人才培养模式,在分析了高职金融与证券专业毕业生职业岗位的基础上,提出了构建高职金融与证券专业工学结合综合实训体系的基本步骤,并就广州城建职业学院在高职金融与证券专业工综合实训体系构建的实践进行阐述。     

高职商务英语人才系统培养模式创新机制研究

高职教育在我国经过二十多年的发展已经进入体制机制创新的阶段。人才培养模式是高职教育教学深化发展的核心基础。本文回顾和研究了高职商务英语专业人才培养模式的理论和实践成果,提炼出了人才的系统培养模式,并对模式构建的参与者进行了分析,最后,对构建"政府主导、高职院校和行业(企业)双主体"的系统人才培养模式创新机制进行了研究。     

关于我国经济与贸易专业人才培养方案探讨

本文在探讨普通高校国际经济与贸易专业培养目标与规格及其定位依据的基础上,构建了该专业以素质教育为主线,以能力培养为重点,以"三大融合"为特色,使受教育者的知识、能力和素质全面协调发展的人才培养模式。     

工科院校艺术设计专业硕士培养模式的创新与实践

培养复合型人才是当今高校进行教育改革的目的,构建复合型人才培养模式则是实现这一目的的关键所在。对于我国的众多工科院校来说,培养高质量的艺术设计专业硕士一直以来都是一个难题,因此,如何构建工科院校艺术设计专业硕士培养模式成为了一个关键问题。从当前工科院校艺术设计专业硕士培养情况来看,可以发现大多都存在着专业设置不合理、培养方案不完善、教学条件有所滞后等多种问题。针对这些问题,学校可以采取注重培养学生的实践应用能力、完善硕士研究生人才培养体系、整合各方资源改善教学条件等措施,推动艺术设计专业硕士培养模式的创新发展。     

创新教育+创业教育，培养库区新型导游人才--浅析高职院校旅游专业创新人才培养模式

随着2006年教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)“高等职业院校要把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点”文件精神的实施,人才培养模式改革成为我国高职教育的研究热点。本文针对当前旅游人才就业与创业竞争都十分激烈的现状,提出创新高职旅游人才培养的新模式,以立德树人为根本导向;强调教师与学生、企业三方互动;文化知识与专业素养,技能培养与素质教育,校内实训与校外实践,就业教育与创业教育四相结合。     

高职院校会计人才培养避免“趋同性”的对策研究

开设会计专业培养会计人才的高职院校,应根据地方经济社会发展对人才培养需求,确定本校会计专业人才培养目标和培养模式,力争避免与其他高职院校会计人才培养的“趋同性”,这是培养有竞争力的会计人才和建成特色专业的关键。     

高等院校物流专业人才培养模式的研究

通过对国内外物流人才培养的比较分析,提出我国高等院校应针对物流学科的专业特点,以及我国物流产业的发展趋势和人才需求,改变传统"静态培养"的模式,向人才培养适应社会需求和学生个体发展需要的定制化"动态培养"模式转变.