什么样的领导决定什么样的秘书?

秘书跟领导的关系,应该像乐队中指挥与小提琴手的关系。领导是指挥,秘书是一个小提琴手,小提琴手要听领导指挥,但两者应该是纯粹的工作关系。     

什么样的领导决定什么样的秘书？

秘书跟领导的关系,应该像乐队中指挥与小提琴手的关系。领导是指挥,秘书是一个小提琴手,小提琴手要听领导指挥,但两者应该是纯粹的工作关系。     

声音

我总把我自己说成是一个乐队指挥,这名指挥如果没有拥有优良乐器的优良音乐家的话,是演不好     

领导干部怎样管人

正一个乐队,如果没有统一的指挥,乐手们各吹各的号,各拉各的弦,演奏出来的声音一定不会悦耳动听。所以,马克思说:"一个单独的提琴手是自己指挥自己,一个乐队就需要一个指挥。"同理,一个地方、单位或团体,如果没有统一的领导,每个人都各行其是、为所欲为,就会如同一盘散沙、四分五裂。因此,必须有统一的领导来管理和规范人们的行为。领导干部管理和规范人们的行为,用通俗的话来讲就是管人。由于人的思想和行为非常复杂     

做新时期合格的党委书记

重视和加强一把手的建设非常重要。人们常说：“好不好看领导”。一个班子就象一个乐队，一把手就是这个乐队的指挥。乐队演奏时，如果指挥得好，就可以奏出动听的音乐，使人赏心悦目；指挥不好，则可能导致音律不齐，曲调错乱，使人听了不舒服。所以，就音乐来讲指挥是核心、是灵魂；就班子来讲，一把手是核心、是灵魂。事实也反复证明，一个班子的好与差，一个单位的先进与落后；虽然班子每个成员都有责任，但关键的、重要的责任在于～把手。因此，党委书记在班子中要当好领头雁，当好排头兵和领路人。要当好～把手，必须具备一把手的素质…     

情感教育在班级管理中的重要性

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水.培养一个积极向上的班集体,使每一个学生的综合素质得到充分的发展,是每位班主任的心愿,实现这一目标,需要班主任讲求方方面面的管理艺术.     

怎样让学生更容易接受教育

班主任工作是学校教育中一项责任重大的工作.学校把-个班级交给班主任,家长把孩子托付给班主任,班主任只有努力工作,才能对得起学校对得起家长.不过,要做一个好的班主任确非易事.现在就怎样才能让学生更好接受批评教育这一点,谈谈体会.     

浅谈班主任工作

笔者自参加工作以来,多年担任班主任工作,工作中我深深地感受到:当一名教师不简单,当一名班主任更是不容易.因为班主任工作面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、有个性的孩子,每个学生都是一个世界,作为班主任,需要有无限的爱心,耐心、细心,才能创造出让学生茁壮成长的良好环境.在实践中,我做了以下尝试.     

师生和谐构建立体教育观

魅力校长 尽管有诸多争论,但我还是信奉被多年的经验教训证明了的那句话:一个校长就是一所学校! 卓越团队 学校这个团队就像一个乐队,学校建设就像是一部乐曲,主旋律是事业心、责任感,乐章是学年、学期、年级段、教研组,指挥是校领导,音符是每个教职工,独奏是个人所分担的本职工作,合奏是学校的集体活动,和弦是互相间的协作,每种乐器的音质是每个员工的工作质量,音色是学校建设和个人工作的特色,高低音是不同分工的相互关系.如果给卓越团队定个基本标准的话,那么我觉得这个标准应该是16字:同舟共济,同心同德,同甘共苦,同心协力!     

迂回的智慧

路易斯·施波尔是德国著名指挥家、作曲家和小提琴演奏家。18岁时，他来到柏林音乐学院学习作曲和指挥。当时，乐坛都流行用一根重达10斤的铁棒指挥，指挥师和着节拍，用铁棒击扣。地面，发出“砰砰”的巨响，以引领整个乐队的节奏。因为那铁棒实在太沉，一场表演下来，指挥师通常都会累得腰酸臂痛。     

班主任工作的『抓关键』

班主任是班集体的组织者和指导者,班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分,班主任的首要工作就是要精心培养一个良好的班集体.俗话说,万事开头难.当接手一个新的班级以后,如何在较短时间内尽快熟悉新班级、新学生,引导班级生活迅速步入正轨,这是每位班主任特别关注的问题.     

谈班主任工作的创新管理方法

一个班集体在学校整体工作中的好与坏,班主任是负有非常重要的责任的.因为班主任的管理思路与方法及日常的举止言行等对班集体建设与发展起着决定性作用.那么怎样才能做好班主任工作呢?首先,作为班主任要不断加强自身的道德、品质修养与提高.树立良好的人格魅力和具有敬业爱生的职业精神.其次要创造性地开展工作,认真落实好班主任在班级管理中的"四、三、二、一".     

如何做好小学班主任工作

人们常说,一个班级好比一个家庭,班主任就是这个家庭的家长.家庭教育有宽有严,班级管理也是如此.很难想象一个作风松散的班主任,其所带的班会是一个学风严谨、积极向上的班级.在班主任工作中,我深深的认识到班级是学校学生集体的基层组织,是教育工作的基本单位.班主任不仅是一个班学生的领导者和教育者,也是学生政治上、学习上、生活上的指导教师和引路人,也是这个班任课教师之间以及学生与家长之间联系的纽带.调节、统一各方面力量加强对学生的教育和要求,在一个班的教育工作中起主导作用.     

围绕心态与方法创新谈班集体管理

班主任工作是学校工作中一个经久不衰的话题,也是一大难题.职教班主任工作更是难中之难.本文就自己短时间班主任工作中的一点体会和领悟谈谈在班主任工作中我们应该坚持的心态.当然,对于班级管理工作,我们在经验的基础上,还应该不断创新,以期取得更好的管理效果.     

扔掉沉重的指挥棒

哲理的故事： 19世纪之前的音乐指挥家,没有什么象征性的工具,有的乐队指挥喜欢用脚蹬地,踏出节奏,有的则喜欢挥动手绢,而当时最为流行的是用一种大约5公斤重的铁棒按节奏捅地面,发出砰砰砰的声音。结果,乐队指挥每完成一场表演,都会累得腰酸臂痛,更有音乐家不小心把铁棒砸到脚背上,因伤口感染而送了性命。当时的音乐学院,每天都有两堂体力课．从而让未来的指挥家们具有强健的体魄来完成他的演出。     

班主任的情和爱

我从事班主任工作二十余年.在我的班主任工作经历中,我一直坚信这样一个道理:管理好一个班级,犹如搞好一个系统工程,需要在培养学生高尚情操,塑造学生美好心灵上下功夫.只有对自己的学生充满执着的爱,才能生发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的教育之果.     

对班主任工作的一些思考

班主任工作在日常教育教学工作中非常重要,教育事业是爱的事业,需要教师用爱心去耕耘、浇灌、哺育学生.要让学生有一个阳光的心理,生活在一个受人尊敬的气氛中,随时能尝到成功的喜悦,自信地面对人生.这就要求班主任要有爱心、有责任感,懂得尊重学生、理解学生.当好班主任是一种实现人生价值的最好途径.     

浅议中职学生班主任工作的管理

班主任是一个班级的领导者、组织者、教育者和具体的管理者,还是学生健康成长的引导者.可见班主任工作在一个班级中是何等的重要!高度的责任心、上进心和使命感是做好班主任工作的前提,运用科学的班级管理方法,班主任工作就能落到实处、细处     

班主任工作漫谈

记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心辛劳型,良心辛劳型,良心应付型.还有-个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是-个基本合格的班主任:班主任不在,学生能做好,是现代战争优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任.多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任.     

谈谈我对班主任工作的认识

班主任是学校教育工作的骨干力量,是学校领导的得力助手,肩负着国家、学校、家长的殷切期望.班主任是一个班的教育者和组织者,他全而负责学生的健康成长.班主任工作辛苦而光荣,平凡却富有意义.本人从事班主任工作的经历不长,从实践出发谈谈自己的几点体会.