应用型本科人才培养途径研究

分析应用型本科教育基本内涵、教育特征和人才特征,从理论教学、实践教学、产学研结合、教育考试、课外教育活动、校园人文环境和氛围等方面论述了应用型人才培养的主要途径。     

浅谈应用型本科人才培养

随着新建本科院校的不断出现,新建本科的发展定位以及人才培养,成为众多新建院校共同的话题。根据南京第三届中德论坛大会的会议资料以及文献等,从培养目标、培养模式以及教师等方面,对新建本科的应用型人才培养提出一点看法。     

独立学院应用型人才培养模式探析

应用型人才培养模式注重知识、能力、素质的协调发展,实现学习、实践和职业技术能力相结合.而当前经费投入、师资队伍建设、人才培养方案、实践教学基地建设等无法保证独立学院应用型人才培养的需求.构建独立学院应用型人才培养模式要科学设计人才培养目标,合理设置专业,造就高素质师资队伍,以促进学生全面协调发展.     

独立学院应用型人才培养模式的研究与探讨

独立学院应用型人才培养模式的改革是一项系统工程,要在深入研究独立学院办学特点和规律的基础上,明确专业目标,构建专业模式及课程模式,建立教学管理及评估体系,加强实践教学环节,组建优秀的“双师型”教学团队。     

独立学院应用型人才培养方案优化研究

基于华南农业大学珠江学院应用型人才培养方案优化的实践,提出独立学院应用型人才培养方案优化应当坚持保证基础、强化实践、培养能力、提升素质4个原则,通过更新人才培养理念、整体优化课程结构、改革人才培养模式、推进实践教学建设4种优化模式来保证应用型人才培养目标的实现,努力提高应用型人才培养质量。     

应用型本科高校人才培养模式改革初探

作为给社会输送人才的主要来源,高等教育肩负着重大的社会责任与历史使命。目前高等教育已进入普及化阶段,其本科高等教育的本质就是为了向广大青年学生传授基本的社会理论知识与实践应用技能,即培养本科应用型人才,以更好地满足社会发展与岗位的基本需求。为确保应用型人才培养顺利进行,从本科应用型人才培养模式改革的必要性着手,提出了基于培养目标要求和综合课程建设的课程体系构建策略,并分析了加强质量保障系统建设的相关措施,以保证达到预期的培养效果。     

谈应用型本科院校的应用型创新人才培养

创新是时代永恒的主题,创新是一个民族进步的灵魂。21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型本科教育和应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。根据应用型创新人才特征要求提出了应用型本科院校培养应用型创新人才的具体措施。     

创建本科应用型人才培养新模式

选择什么样的本科培养模式是专升本学校面临的一个重要问题.在整个培养方案的设计中,核心是注重对学生的能力培养.在理论课程的课程体系设计与教学内容的安排上,要求理论与实践相结合,在理论教学的基础上要安排一定的实践教学,不但使学生掌握基础理论与知识,而且教会学生对理论知识的应用.通过该方案的实施,成都大学的专业教学工作取得一定的实效,也逐步得到了社会的认可.     

探索独立学院应用型日语人才培养模式

独立学院是新型的高等教育办学模式,独立学院因其生源的特殊性决定了其明显区别于其他层次院校学生的特点。笔者综合分析独立学院的学生特点,结合社会对日语人才的需求现状,就独立院校应用型日语人才的培养模式进行了相关探讨。     

面向制造业软件外包人才培养模式探索

针对我国软件人才结构不合理的现象,在分析市场对软件外包人才需求的基础上,提出软件外包人才应具备的素质,对面向制造业的软件外包人才培养思路、课程体系设置等方面进行了积极探索与实践。     

高校学生人文教育探析

20世纪是现代大学教育成就显赫的时代,又是大学人文教育失落的时代,给人类社会带来了病痛。新世纪如何突出人文教育在大学教育中的重要作用,已被越来越多的人所重视。笔者在分析了人文教育在大学生成才过程中必要性的基础上,对推进人文教育进行了一些探讨。     

小学数学文化培养的教学探索

数学是人类的一种文化,小学数学的内容、方法及理论体系虽然相对浅显,但却蕴含了数学全部的思想与方法。教学中,教师要立足教育实践,注重数学内容、思想和方法的整合,注重多学科知识文化的整合,注重数学文化与社会文化的整合,并使数学文化与学生创新能力的培养相结合,深入把握数学文化的特质,以此达到提高学生数学文化素养的目的。这样,使中华民族灿烂的数学文化在学生的成长、数学的发展乃至整个教育体系的完善方面发挥出应有的作用。     

论高等农业院校市场营销专业人才的培养模式

为顺应时代的发展,各高等农业院校开设了市场营销本科专业,但在人才培养模式上,还存在个性不突出、前瞻性不强、实践培养力度不大等局限,因而,必须对人才培养模式进行重大变革,树立现代教育思想和教学理念;在专业定位上突出农业院校特色;借鉴国内外高校成功的办学经验,构建综合性、应用性、实践性新型课程;大胆改革传统教学模式,创新营销教学方式方法。     

可聘用性视角下的独立学院人才培养

随着我国经济结构的调整和大学教育的普及,社会对大学生的衡量标准由学历转变成学生离校后的可聘用性.采用问卷调查和实地访谈相结合的研究方法,对河北省五个地区的企业进行了深入的调查与分析,并从独立学院人才的培养的角度提出了对策建议.     

贵州省日语复合型人才培养模式的探索

随着经济全球化进程的日益加快,社会对复合型日语人才的需求也达到一个新的高度。贵州大学日语系根据社会、企业对日语人才的需求情况,积极开拓海外实习基地,大胆摸索符合贵州省地方经济发展的复合型、应用型人才培养模式,在师资队伍建设、学科建设、人才培养理念等方面探索出一条颇具参考性和可操作性的模式。     

高等教育本科层次中外合作办学探索

中外合作办学顺应了教育国际化发展趋势、拓宽了教育资源渠道、引进了国内经济和社会发展急需的学科和专业、培养了一批高素质的师资队伍、促进了教育教学改革。但在中外合作院校的层次和质量、引进教育资源的优化和整合、办学的管理、师资队伍以及社会认知度等方面存在一些问题。为了加快高等教育本科层次中外合作办学的发展,还需要政府从宏观层面发挥监管作用,高校从微观层面发挥自我监控作用。     

隐性教育视角下大学生核心价值观培育探析

在经济全球化、信息化和市场经济时代背景下,大学生的主体意识明显增强,在加强大学生社会主义核心价值观显性教育研究的同时,有必要阐述大学生核心价值观培育中隐性教育的必要性、可能性和现实性。基于隐性教育视角对大学生核心价值观培育进行梳理,可为践行大学生核心价值观提供精神指导和智力支持。     

初级关系新探析

文章主要研究社会转型期部分初级关系的发展趋势.认为夫妻互动可以有条件地从全面互动转向片面互动;婆媳之间天然地存在四大矛盾,欲处理好婆媳关系必须解决好她们之间矛盾;提出现代邻里群体的概念及促进其形成的原则.     

对我校成教、职技学院学生思想道德素质调查研究

思想道德素质是构成人才素质的关键性因素 ,通过对 64 3名学生的问卷调查和向有关教师了解 ,认为学生的思想道德素质基本上是比较好的 ;然而 ,在一些方面还存在不足之处。文章针对调查中发现的薄弱环节 ,提出了加强思政工作 ,帮助学生成才的思路