关于对中职学生信心教育的思考

自信心作为一种重要的社会品质,是学生良好心理素质和健康个性的重要组成部分,对于一个人一生的发展都具有基石性的作用.在全面实施素质教育的今天,重视青少年的心理素质,尤其是自信心的培养,已越来越成为全社会的共识.面对令人堪忧的中职学生心理健康状况,作为一名教师,应该从家庭、社会、个人等几方面因素考虑,采用及时鼓励、积极发现优点、联系家长共同教育等方法,进行中职学生的信心培养.     

关于专科教育的思考

目前,从我国生产力、科技发展和基础教育水平等角度看,专科教育仍具有较大的发展潜力,但同时也面临着来自各方面的严峻挑战。在发展潜力与严峻挑战并存的现实情况下,专科生必须重新定位,不断提高自身综合素质,增强适应社会的能力。     

帕森斯的审美能力发展理论对我国大学艺术教育的启示

美国艺术教育家帕森斯在认知发展理论的基础上,将人的审美能力的发展分为五个阶段。对比帕森斯的理论,我国普通本科大学生的审美能力尚未完全达到第三阶段。大学艺术教育应从艺术创作与艺术欣赏两个方面,加强大学生审美实践中的个人体验过程,引导大学生掌握与艺术品相关的客观性因素,以逐步提高他们的审美能力。     

中职卫校特殊学生群体教育的思考

中职卫校学生面，临着“特定的教育目标”，这一目标给他们带来了更多的特殊性。本文针对中职卫校学生的特殊性，结合实际情况探讨给予他们一把火把、学习热情、美的享受和信心，关心、尊重、理解学生，让他们健康成长，适应社会的不断变化，真正成为社会的有用之才。     

关于电大系统发展中职教育的思考

当今世界,以就业为导向的职业技术教育获得了前所未有的大发展。电大系统开办中职教育,不仅可以丰富电大的办学类型与形式,实现电大资源的综合利用,而且可以为开放教育夯实基础,实现电大的可持续发展。因此,电大系统发展职业技术教育,既是当务之急,又是长远之计。电大在发展职业技术教育中应当发挥主力军作用。     

关于独生子女社会化问题的思考

"独生子女"一代是真正的跨世纪的一代,他们的成长过程有其独特的一面,他们社会化的途径主要是通过家庭、学校、同辈群体及社会环境来实现的.     

关于中学生心理健康教育的思考

在竞争激烈的今天,健康的心理和良好的应变能力显得尤为重要。中学生处于心理发展的关键时期,心理健康教育显得尤为重要。然而,在应试教育的模式下,重知识教育,轻能力培养,心理健康教育被长期忽视,影响了学生健全人格的形成。中学生心理健康教育需要家庭、学校和心理专业机构重视起来,同心协力,全面育人。     

关于大学生阅读教育的思考

阅读能力是大学生应具备的基本能力。大学生阅读教育的基本内容,即：阅读观念、思维、理解、选择、评价、效率能力。其意义是信息社会对人们的读书学习提出挑战;提高大学生自学能力,实施终身教育,适应未来社会发展;培养跨世纪创造型人才的需要。高校图书馆作为人才培养的摇篮,承担着义不容辞的责任     

关于培养中职学生与人交流能力的思考

中等职业学校学生交流能力的培养是中职教育工作者必须悉心研究和精心探索的一个重要课题。培养这种能力的基本途径是:开设专门课程集中学习,在其他教学中渗透学习以及在实习实训中强化学习。培养方法,有知识讲授法、案例分析法、行为导向法、分解训练法、模拟训练法、实践训练法和心理调控法等等。     

对培养学生体育情趣的思考

体育教学是一种身心健康的愉悦活动,要因材施教,在鼓励中教学,在评价中提高,在提高中激发情趣.     

关于领导者创造能力培养的思考

同一项工作 ,不同的领导者去做 ,会出现效果不同的局面。一个创造能力强的领导者 ,在不利的客观条件下 ,能够创造条件 ,改变环境 ,化被动为主动 ;在有利的条件下 ,会抓住时机 ,加速开创新的局面。对于一个缺乏创造能力的领导者来说 ,在不利的情况下会束手无策、一筹莫展 ;在有利的环境中也会坐失良机、无所作为。领导者所处的地位、所起的作用 ,决定其是否具有创新能力 ,不仅关系到个人的生命价值 ,而且直接影响到工作的进退好坏 ,国家建设事业的得失成败。本文围绕着创造性活动的本质特征、影响创造能力的自身障碍和社会因素 ,以及创新能力的培养途径等问题 ,进行了初步思考和探索。     

关于中学生心理健康教育的思考

开展中学生心理健康教育,不仅关系到我国中等教育能否培养出全面发展,适应社会主义市场经济的新型人才,而且关系到全民族素质的提高和社会主义事业的前途。本文拟对这一问题,略加论述。     

教师必须克服对学生的认知偏见

偏见现象在教育实践中时有存在，为此，通过例举教师尤其是青年教师对学生的种种偏见及其 危害，旨在引起教师重视，并采取措施克服对学生的认知偏见。     

关于社会转型期军人价值认同教育的思考

价值认同是指在价值理想、价值取向和价值标准等方面的一致性和统一性。人类的一切思想认同、文化认同和政治认同 ,归根到底都可以概括为价值认同。本文所指的价值认同 ,主要是指在价值观标准上的一致性和统一性 ,尤其是与军队思想政治建设的价值观标准要求相一致、相统一的状态 ;对于革命军人就是要牢固树立与社会发展和军队建设客观要求相一致的价值观。一、社会转型期价值认同教育的定位面对我国处于计划经济向社会主义市场经济过渡的社会转型期 ,有效开展价值认同教育 ,首要的是科学定位 ,从新情况、新要求出发 ,寻求新突破。当前 ,要正…     

英国威尔士双语教育对新疆双语教育的启示

作者在赴威尔士双语学校考察、进行家长访谈及分析威尔士双语教育发展历史的基础上认为其对新疆双语教育有四点启示：威尔士双语教育“破坏—重建”路径值得借鉴,新疆双语教育应始终坚持双语双文化人培养目标;充分认识模式二在社会及家庭语言环境单一地区的价值;双语教育作为微型、优质教育时相对容易获得成功,但成为普及教育时则困难增大数倍;双语教育是一种成本很高的教育类型,但无论怎么花钱,都是值得的。     

关于吉林省农村家庭养老模式的几点认识——基于养老意愿的对策思考

农村养老保障制度,一直存在着家庭养老和社会养老的争论,这两种养老模式各有千秋。在分析农村养老观念和吉林省农村基本情况的基础上,对目前吉林省农村养老保险提出了几点建议。     

从“占中”看香港对大陆的群体偏见——基于社会认同理论视角

香港占中事件的爆发让我们看到了一个存在负性情绪的群体发起抗议时的强大力量。占中群体的诉求由最初要求实现普选自由到最后的港独,无不表达了对大陆甚至对祖国的不满。而这种不满究其原因是香港对大陆的偏见,包括了暴发户土豪素质低下等标签化的词语。基于社会认同理论的视角来解释香港对大陆的偏见,及偏见形成的过程与原因,有助于加深两个群体间的认同与理解,减少群体间的摩擦与隔阂。     

论教育对伦理精神的培育

教育对伦理精神的培育既涉及教育本质、功能、作用的基本理论,也关系到教育发展的基本走向和人才培养的基本规格。一是教育在原初意义上培育伦理精神二是教育在人性基础上培育伦理精神三是教育在家庭伦理基础上培育社会伦理精神。     

对大学生价值观教育的思考

社会主义市场经济体制的建立和发展 ,对人们的价值观产生了重大影响 ,对大学生的世界观、人生观、价值观的形成 ,有着直接关系。要看到它积极方面的作用 ,也要重视消极方面的冲击。因此 ,要弘扬社会主义时代精神的主旋律 ,坚持社会主义集体主义原则 ,继承中华民族优秀文化传统 ,有效地抓紧“两课”教学 ,开展社会实践活动 ,对大学生进行切实有效地政治思想教育。     

经济发展对人口发展影响的新思考

根据大协调学所追求的大协调综合发展目标的首要原则，人口和经济之间、人口发展和经济发展之间互相配合、互相协调、互相促进的优化发展过程，也称人口、社会、经济复合系统协调发展与可持续发展内在必然要求，它标志着人口和经济和谐发展，并处于一种彼此互利、共进的态势。