研究型教学在世界中古史课程中的运用

研究型教学是提高世界中古史课程教学质量的重要途径。将权威教材与世界中古史最新研究成果相结合,更新教学内容;将讲授法与研究法相结合,改进教学方法,有助于提高世界中古史课程教学质量,培养世界史专业创新人才。     

对研究型教学理念的认识

将传统的教学模式和研究型教学模式进行了对比,阐述了做一个研究型教师的条件以及学校教学质量评估体系的制定标准.     

法学教学中研究型教学的路径探析

法学课程研究型教学模式内在要求独特的教学环境:研究性教学课堂是法学课程研究型教学模式实现的客观要件,启发式教学是法学课程研究性教学课堂形成的内在方式。案例教学法与判例教学法是与法学学科启发式教学相适应的、广泛使用的两种教学方法。二者各有所长,整合案例教学法与判例教学法是实现法学课程研究型教学模式的必然之径。     

研究型教学：提高大学语文教学效果的有效途径

针对大学语文教学面临的不利因素,提出了研究型教学的探索性思考,阐述了研究型教学的必要性、可行性和积极作用.     

研究型教学模式在英语精读教学中的应用

将研究型教学模式应用于精读教学的各个环节之中，能够帮助学生架起语言知识与语言文化间的桥梁，训练学生语言听说读写方面技能的同时，培养学生的跨学科的意识、科研意识、批判性思维及自主学习的能力，为英语专业本科生的继续学习和终身学习打下坚实的基础。     

略谈研究型教学

大学教育本质在于培养学生终生学习的能力,即具有良好的学习习惯、明确的学习目 标 、有效的学习方法和积极的探究精神,同时拥有开放的心态和合作精神。研究型教学能够激发学生的学习潜能,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的质疑批判精神,善于发现问题、 思考问题和解决问题的能力,以及自主、合作、探究性的学习方式。该教学理念在英语专业教学中的实施取得了良好的教学效果。     

论研究型大学的研究生教学

“研究型大学”所代表的是一种新型的教育理念、教学模式和教学管理体制。我国的高等学校要创建“研究型大学”,关键在于重构研究生教学的基本理念。具体言之,包括三个方面：研究生教育应该由“单纯学习型”向“学习一研究型”转换,研究生培养应该由“知识消费型”向“知识生产型”转换,研究生素质由“博学型”向“专家型”转换。     

试论计算机教育中的研究型教学

创建高水平研究型计算机院系 ,是国家信息化建设的需求。本文就如何将传授型教学方式转化为研究型教学方式提出了几点建议。     

英语研究型教学的认知语言学理论依据

语言教学以实践为先导,《综合英语教程》第五、六册正是教学实践的结果。教材的研究性特点决定了其研究型教学范式,而这种研究型教学范式的教学思想与认知语言学理论相一致。本文分析了《综合英语教程》第五、六册的研究型教材和教学特点,并论证了其教学思想与认知语言学理论的一致性。     

关于拉普拉斯变换研究型教学的探讨

拉普拉斯变换在数学、物理及工程科学中有着广泛的应用。结合教学实践和科研工作的体会,从教学内容、教学方法及应用等方面给出了拉普拉斯变换研究型教学的探讨。     

高等院校实施研究型教学刍议

当前高等学校教学模式的改革是教育教学改革的热点问题,其中,研究型教学模式是发展趋势之一。分析探讨了研究型教学模式的理论依据、实践基础及其在实际教学中的应用。     

面向硕士生的研究型教学初探

文章指出了面向硕士研究生的研究型教学的特点,从独立性、差异性、批判性、参与性和灵活性几个方面论述了研究生在研究型教学中的主体地位,分析了研究型教学对教师的基本要求,介绍了几种面向研究生的研究型教学的模式。     

论基于就业为导向的高职英语教育模式的发展

在以就业为导向的高等职业教育中,有很大一部分英语教师都采取模仿或者照搬普通高校的教学方法和教学模式,都觉得讲授专业课是强化学生职业能力的主要手段,而往往忽略了那些公共课程的作用性。这将不可避免地导致英语教学改革脚步赶不上专业课的改革,反而造成学生的职业能力不能得到较好的发展。因此,对以就业为导向的高职英语教育的研究就有...     

中国英语教育简论

自清朝中晚期以至中华民国和中华人民共和国建国以来 1 30多年间 ,中国英语教育的发展从实际到理论经历了曲折的变化 ,对这一过程进行翔实地梳理 ,以史为主 ,史论结合 ,能揭示出我国英语教育在各个历史时期的现状、经验和教训对社会发展的作用 ;同时西方各种外语教育理论和教学方法的利弊对我国英语教育各时期都有影响。针对我国当前英语教育存在的问题相应地提出发展我国英语教育的构想已成当务之急     

英语教育专业语音教学过程中的情感因素

情感是影响语言学习的重要因素之一。文章以调查影响高校英语教育专业语音教学的情感因素为出发点,探讨影响语音学习的情感因素和情感教学的关系,并尝试运用情感教学思想指导具体的语音教学实践。     

高职英语教育专业实践教学的调查与研究

采用问卷调查的方法,对本校高职英语教育专业学生实践教学的现状进行调查,并分析实践教学中存在的问题与原因,从而提出了优化实践教学的对策,希望能够有效地促进专业实践教学的实施,提高学生的职业能力和岗位胜任力。     

机械原理课实施研究型教学的探讨

十几年来西南交通大学机械原理课程在教学内容、实践环节进行了一系列改革 ,取得了明显成效。为进一步提高学生的综合能力 ,应以建构主义理论为指导。运用现代教育手段和先进的CAD/CAE软件工具 ,大力开展科研实践活动 ,实行该课程的研究型教学 ,以进一步强化对学生工程创新素质和能力的培养     

研究型教学运用于高级英语课程中的实证研究

“高级英语”是高校英语专业高年级开设的一门训练学生综合英语技能的必修课。是一门综合性、教学难度较高的课程。通过把研究型教学模式运用到高级英语课程中实证研究,开展教学实验并进行总结分析,发现研究型教学对提高高级英语教学的实效性,加强教师与学生的互动,提高学生学习的兴趣与动力,具有积极的启发与指导作用。     

缅甸英语教育及对我国英语教育的启示

缅甸属于英语扩展圈国家,缅甸英语是世界英语变体的一种,与标准英语差异较大,是缅甸人对外表达本土文化的必要工具,其历史追溯至英国对缅甸的殖民统治。随着民主化进程的发展和国际合作的加强,英语教育受到缅甸国内高度重视,各类英语教育齐头并进。这对于我国的英语教育有重要启示,在提高英语应用能力、利用英语弘扬中国文化的同时,还应尽量避免英语语言帝国主义的影响。     

教学与科研融合,提高研究型大学本科教学水平

本文对研究型大学本科教育中存在的问题进行了深入细致的分析,找出了教师不重视教学工作的原因。提出了研究型大学构建教学与科研相结合的团队的构想和运行机制,即促进教学与科研融合,提高教师的学术水平与教学水平;着力专业建设,促进教学内容与科技进步同步,提高课程与教材建设质量;推进学生课外科技活动,促进学生参与科学研究,提高学生科技创新能力。经过近5年的探索与实践,取得了显著成效。