记忆是可以训练的

人类日常生活、学习与工作都需要记忆,因此,人类对于记忆的奥秘永远都充满了无限好奇。人类记忆训练的可能性可从记忆的生理基础、心理伴随状态、记忆过程以及记忆品质等多个方面得以证明。     

全脑记忆法与传统记忆方式对英语单词学习的对比研究

全脑记忆法在国内尚属比较新的教育领域,随着《最强大脑》等脑力节目的热播,逐渐掀起了全脑教育的热潮。而在学习领域,普遍存在英语单词记忆难、遗忘快的状况,那么全脑记忆法能否在英语单词学习领域有所帮助呢?因此,本研究旨在比较传统记忆法和全脑记忆法对英语单词学习的效果,并从多个角度探视、调查大众对全脑记忆法的态度,从而一瞥全脑记忆法的前景,并在成果中根据研究数据客观比较传统记忆法与全脑记忆法的优劣。     

大学生英语词汇记忆策略研究

本文通过问卷调查的方式 ,集中探讨了中国大学生英语词汇记忆策略。论述了研究大学生英语词汇记忆策略的背景、学生记忆词汇的方法、要求和频度 ,最后阐述了对大学英语词汇教学的启示     

记忆英语单词要运用科学方法

在一定程度上,英语单词是制约英语学习水平的瓶颈,记忆英语单词应把握一些基本原则,同时,要运用科学方法。教师则应在教学中帮助和引导学生掌握这些科学方法。     

对比语言学研究法综论

对比研究是语言学研究的重要手段,对比语言学兼有理论语言学与应用语言学的双重性质,其任务主要是对多种语言进行对比研究,描述并解释语言之间的异同,并将研究成果应用于语言学研究领域。对其研究方法的思考,包括基本程序、理论视角和发展趋势等,对于对比语言学的发展具有重要意义。     

神经病学教学中的两种记忆方法

神经病学是为临床医学生提供的一门课程,与其他学科相比,它具有更加专业和更加抽象的内容,这就给临床教学带来了一定的困难,因而应该寻找多种教学方法以改进神经病学临床教学质量。两种记忆方法在神经病学教学中的应用,可以帮助学生较好、较快地理解、记忆神经病学症状,进而掌握神经病学其他相关知识,更好地为神经病学教学服务。     

记忆的现代性危机与文化记忆的开启

现代性导致的记忆危机主要体现在三个方面:现代社会的线性时间结构中断了社会发展的连续性,造成了记忆的断裂;媒介技术的发展产生记忆悖论:在提供丰富多样的记忆手段的同时却加速了遗忘,造就了技术性失忆的状态;现代社会的消费主义使记忆娱乐化,导致了记忆历史意识的隐退。对记忆现代性危机的解答促成了记忆研究的文化学转向,继而开启了文化记忆研究。     

一氧化氮与学习记忆及其机制

在生物体内生理病理过程中起广泛作用的气体信息分子一氧化氮（NO）,是当代生物医学的研究热点和前尚沿之一。本文概述了关于NO作为逆反信使对海马突触效应的长时程增强（LTP）和学习记忆的作用的研究进展。     

普通话水平测试新旧大纲对比分析

通过对普通话水平测试新旧大纲进行对比分析,我们认为,与旧大纲相比,新大纲不仅修改了一些不太恰当的表述、取消了一些特殊的规定、弥补了一些忽略的问题,而且在分值的细化、时间的处理及部分内容的调整等方面都做出了一定的努力。因而更具有科学性、实用性。     

论成语对比分析的方法和原则

同源语言和非同源语言成语的对比分析无论在理论还是在实践方面都能引起人们的极大兴趣。它不仅可以向我们展示每个被比较语言中成语的特点,而且可以让我们了解语言间的共性和每种语言所固有的特征。本文通过分析近年来出版的大量有关对比研究的文章和专著,试图进一步明确成语学中有争议的问题,并提出适用于成语对比分析的方法和原则。     

中学英语教学应加强双语对比研究

本文主要从汉英对比教学的必要性、对比的方法及对比教学中应注意的问题三个方面指出汉英对比教学作为中学英语教学的重要手段,有利于促进母语正迁移,控制、克服负迁移,在中学英语教学中具有不可替代的作用。     

中学英语教学应加强双语对比研究

本文主要从汉英对比教学的必要性、对比的方法及对比教学中应注意的问题三个方面指出汉英对比教学作为中学英语教学的重要手段,有利于促进母语正迁移,控制、克服负迁移,在中学英语教学中具有不可替代的作用.     

一种没有回忆的记忆

记忆分为私人的记忆和分担的记忆,或者说,个人的记忆和集体的记忆.两者都是在面对过去的一种陈述中发生的,是对过去的一种重新阅读.集体的记忆以当前为目的,是证实集体成员的同一身份、巩固他们之间联系的一种社会活动,对历史的记忆随群体面对的一些问题而有选择地重塑.个人从所属群体的过去中所回想的,主要是群体向其成员所传输的,这种记忆不建立在个人的回忆之上.     

错误记忆的研究新进展

错误记忆是记忆研究的一个较为重要的领域,近几十年的研究历史中,经过研究者的不断努力,取得了丰硕的成果。现阶段对于错误记忆主要的研究范式有联想研究范式和无意识知觉研究范式以及误导信息干扰和k-k研究范式。错误记忆的影响因素研究主要集中在加工水平、无意识作用、情绪作用、加工通道等方面。     

社会“推普”实践中的问题与对策研究

我们的推广普通话工作搞得还不够理想。这方面存在的问题与对策有三：（ 1）社会成员中普遍存在只认同各自母语方言的深重的心理障碍;这种主观上的障碍的排除主要有赖于宣传教育的广泛性、深入性和持久性。（ 2）有志学习普通话的人群中又普遍会遇到顽固的学习障碍;这种操作上的障碍的克服主要有赖于信心、勇气,尤其是适宜的方略。（ 3）领导者对"推普"的效应更是主导性、关键性的,这里既有已收到的功效和未尽到的责任,更有尚待发挥的效应和必须践履的思路。     

试论对比语言学及其研究方法

简述了对比语言学与比较语言学的差异,着重论述了对比语言学发展的三个时期及与之相应的研究方法———结构主义语言学方法、转换生成语言学方法和综合性的方法。指出了对比语言学是一门经验科学,研究者们应通过诸多因素的对比分析,抓住寓于语言深部的综合特征,才能真正揭示出语言的必然。     

徽州记忆拾零

徽州有许多习俗、行当、文物、掌故……随着时间的推移，时代的变迁，逐步退出历史舞台，同时也渐渐从人们的记忆中消失了。如果能拾起记忆的碎片，把它们用文字或照片记录下来，是一件非常有意义的事。     

儿时的记忆

耘田农夫：今天大家都来说说自己儿时珍贵的记忆吧。寒水：一年又一年,奶奶在老家的水口送别我们一家。一年就一次,也就住一晚或是两晚,也不知道自己在忙什么重要事情。下一次,奶奶又再数上360多天。看见那水口。往事再现,湿润了我的双眼,永远的铭刻在我的记忆里。     

记忆论：民俗学研究的重要方法

通过对社会记忆的深层研究,越来越多的学者注意到过去对于现在和未来的重要意义,因此,记忆研究的重要性逐渐凸显。民俗学的个人生活史、民俗志研究及战争与灾害记忆的研究都离不开记忆论,记忆论是民俗学研究的重要方法。在研究中需要注意记忆的选择性、记忆建构身份的特性、记忆的对峙性以及个人记忆与社会的关系等问题。尽管记忆研究这一跨学科研究的发展不够完善,但民俗学需要直面记忆研究的难题,建立和完善属于本学科的记忆研究理论体系,不可忽视理论和实证任一层面。     

试论对比话题与对比焦点

信息结构中有两个重要的次范畴：对比焦点和对比话题,这两个次范畴由于形式与功能上的相似性,经常容易发生混淆。徐烈炯、刘丹青提出了一种焦点范畴——“话题焦点”,但这种范畴实际上是一种“对比话题”,而并非是焦点的一种。对比焦点与对比话题虽然都是表达对比功能,都可以携带重音,但二者在句法表现和话语功能上仍存在诸多差异。