新时代农村中小学教师继续教育权利保障研究

在农村中小学教育教学中,农村教师是学校发展的中坚力量。随着新时代教师教育的深入发展,农村中小学教师继续教育权利保障问题也日益严峻。切实维护村中小学教师继续教育权利,法律保障是基础和前提,政策引导是重要支撑,文化干预则是良性的驱动要素。     

浅谈中小学音乐教师的知识与专业技能

在新的中小学音乐课程改革的大潮下,中小学音乐教师需要用新的知识结构和知识技能来武装自己。基础音乐教育课程的改革需要高素质的中小学音乐教师。在这一背景下,加强对中小学音乐教师的继续再教育、展开全面有效的中小学音乐教师的继续教育以及转变中小学音乐教师固有的教育理念,已成为新的教育目标。     

中小学体育教师继续教育若干问题探析

为使我国中小学体育教师继续教育深入推广，在以往研究基础上，结合现实情况，探讨目前中小学体育教师继续教育存在的若干问题，如：继续教育组织模式与教学模式缺乏层次性、针对性和实践性；继续教育的内容、教学手段与方法陈旧，缺乏新意；继续教育的教育机构师资的综合素质偏低；继续教育培训经费过高以及体育教师对继续教育的认识片面等，其中一些观点可为今后的中小学体育教师继续教育可持续发展提供参考依据。     

适应基础教育需求的音教人才培养策略

当大学音乐专业大学生的培养渠道日益多样化以后，作为中小学音乐教师主要培养基地的师范大学音乐教育专业应该从中小学的需要出发。适当调整培养的策略，实施更加适应中小学教学的培养措施，提高毕业生的素质和专业能力。     

论改进农村小学音乐教学策略

文中借助江西省教育规划办2010年“十二五”课题《新课标下江西省农村小学音乐教师队伍现状及建设研究》，以农村小学音乐教师为调查对象，通过对农村小学音乐教学现状进行调查分析，提出改进农村小学音乐教学的策略。     

论流行音乐对课堂音乐教学的影响

笔者是一名音乐教师,曾经担任过中小学和中等职业学校音乐教师。面对音乐教学中出现的各种问题,始终抱着任重而道远的态度,兢兢业业去解决。最近发现了一个问题,学生过于喜欢流行音乐并对课本音乐产生了抵触情绪。对于这个问题,笔者认为所有音乐教师都应该认真思考,共商解决之策。     

小学生音乐兴趣培养方法探讨

随着中小学素质教育的深入开展,音乐教育愈来愈受到教师的重视,怎样培养学生的音乐兴趣,也就成为大家共同探讨的一个热门话题。本文结合自己从事教学的实践,从掌握小学生的心理特点、实行互动教学、利用课外活动、利用多媒体等多种教学手段,对培养学生音乐兴趣进行了探讨。     

突出自身师范性特点 培养合格的音乐教师

为适应基础音乐教育改革的大力推进和新课程标准的全面实施,师范院校钢琴教学中,要对学生加强基本功的训练。打好基础,突出自身的师范性特点,培养适应新时期要求的中小学音乐教师。     

基于国家政策的近20年我国中小学教师继续教育发展研究

本文就1990年以来国家教育发展中关于继续教育特别是中小学继续教育的相关文件进行了收集梳理分析。按时间先后分了三个阶段,第一阶段(1990-2000年),中小学继续教育逐渐由学历教育向继续教育过渡;第二阶段(2001-2010年),主要是在新课程改革的背景下,实行了以"三新一德"为主的教师继续教育;第三阶段以全面落实教育规划纲要、建设高素质专业化教师队伍为目标,并首次提出了重点加强集中连片特困地区教育和教师队伍建设的要求。     

农村中小学教师职业道德改善研究

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,而广大农村中小学教师的素质直接影响农村基础教育的成效。教师职业道德是教师素质的重要体现,当前农村中小学教师队伍职业道德素质主流是好的,为农村素质教育作出卓越贡献,但是也存在一定的职业道德失范现象,影响教师整体形象。对此,必须着眼全局,一切从实际出发,把农村中小学教师职业道德建设摆在优先发展的战略地位。     

农村中小学远教资源有效应用的思考

农村中小学现代远程教育有力地推动了农村中小学教育的飞速发展,但因农村中小学师资水平低、思想观念陈旧、设备资源不配套等多种原因制约了远程教育资源的运用.解决农村中小学远程教育资源的利用率低的对策,必须从使用者和管理者入手,一方面从教师队伍的建设方面进行制度制约、培训引领、加强激励机制来促使教师运用远程教育资源共享,另一方面通过加大对远程教育资源的运用方式的探索,以快捷的运用方式、简便的操作方法、新颖的教育理念来改变农村村级小学远程教育资源闲置现状.只有将远程教育资源充分运用到农村中小学教育教学中,才能保证农村学生享有和城市学生一样优质的教育资源,从而有效地提高教育教学质量.     

做一名合格的中小学音乐教师

作为一名中小学音乐教师,必须必备高尚的职业道德和思想修养,高度的社会责任感,先进的教育观念,娴熟的教学技能,终生学习的愿望和能力。     

张家口农村中小学计算机教育主要问题及对策研究

新一轮课程改革以来,河北张家口农村地区的中小学计算机教育有了很大的发展,但由于多方面因素的影响,还存在教师资源匮乏、教育主管领导对计算机教育观念的淡薄、教学基础设备欠缺等问题,针对以上问题,提出了一些解决对策,以促进张家口地区中小学计算机教育在农村地区的开展。     

中小学音乐教师应具备的基本素质

所谓音乐知识体系,并不单单是指音乐专业方面的知识体系,要适应现代中小学音乐教育的发展,中小学音乐教师必须具有专业和非专业方面的知识及修养,具有面向未来的教育观念和丰富的知识储备库。     

甘肃省农村中小学教师信息素养的调查与研究

实现教育信息化的关键之一是提高教师的信息素养。通过对甘肃省天水、陇南两地市182名教师的问卷调查，了解西部农村中小学教师的信息素养现状，探讨提升农村中小学教师信息素养的可行性策略。     

中学音乐视唱教学之我见

一.视唱教学的现状 　　视唱教学贯穿中小学音乐教育始终,它的重要性不言自明.视唱是学习音乐不可或缺的一项基本技能,无论是学习声乐,还是学习器乐,都必须会视唱.否则就只能停留在"口传心授"的音乐学习初级阶段.很多教师对视唱予以极大的关注,都在想方设法改进教学方法,力争上好视唱课.……     

高校体育教师继续教育问题与优化建议研究

随着时代发展,教育逐渐的被人们重视,教育的发展为经济发展提供了保障,教师是教育的执行者。在中国伟大复兴的道路上,教师是影响国家复兴的关键因素。基于此,时代就对教师提出了更多的要求,继续教育应运而生,教师的继续教育是教师自我完善的过程,是提升教学能力的关键,是接触现代化教学的一种方式,继续教育是教师对自己所教授的专业更加成熟的过程。教师在继续教育的学习中,将学习的成果有效地运用到教学当中,就会提高教学质量。体育教育是现代教育事业的一个重要的组成部分,从事体育运动是提高身体素质的主要方式,科学的锻炼方式能够有效地提高身体素质,体育教师的继续教育一定会为促进高校体育教育事业的发展做出重大贡献。     

基于农村特点的农村小学音乐课教法探究

农村音乐教育存在基础差、专职音乐教师缺乏、任务重、难度大等问题，因此，切实保证农村音乐教育的顺利实施，是促进城乡和谐发展、提高农村学生素养、缩小义务教育城乡差距的关键。文章从启迪学生欣赏美、引导学生感受美，培养学生想象美以及发展学生创造美这四个方面，论证了如何在农村扎实地进行音乐教学，一点一滴改善音乐教育现状的具体过程、     

江西省农村小学音乐教师队伍建设之浅见

一名合格的小学音乐教师应该具备的多项能力。可是放眼整个江西的农村．能达到“素质教育”要求的小学并不多,音乐教师的专业素质水平也较低。提高音乐教师素质水平迫在眉睫。我们对我省南昌县、向塘、湾里、进贤的几所农村小学音乐教育状况做了一些调查,并提出有利于江西省农村小学青乐教师队伍建设的几点建议。     

多角度开展校本教师培训

在加强学校管理和促进学校改革中,重视校本教师培训是国际教师在职教育的共同趋势.作为以校为本的教师专业发展模式,校本培训已逐渐成为中小学教师继续教育的主渠道之一,并表现出诸多优势.校本培训是学校特色形成的有效途径,是促进教师专业发展的重要措施.