学习型组织理论的五项修炼对教师合作的启示

彼得·圣吉的《第五项修炼》中提出了五项修炼,这一思想对教育理论与实践中的教师合作有深刻的启示：教师合作的动力是自我超越和建立共同愿景,教师合作的方法是改善心智模式和学会系统思考,教师合作的途径是团体学习,教师合作的立足点是培育教师合作文化。运用五项修炼的艺术与实务可以促进教师间的有效合作。     

创建学习型组织的五项修炼案例分析

自彼得圣吉提出学习型组织后,这一理念就成这个时代的流行词,但其强调的是一种理念,甚至是一种信仰,没有固定模式。彼得圣吉苯人也承认：你永远不能说我们已经是一个学习型组织。因此,针对创建学习型组织的研究也更多停留在理论阶段。本文通过实际的案例,阐释了创建学习型组织五项修炼的核心理念,为企业反省当前存在于组织中的种种学习障碍,向学习型组织迈进提供了参考。     

基于第五项修炼理论的高校学习型党组织构建研究

随着信息化时代的到来,知识的创造已达到空前的地步,高校是知识传播与知识创新的主阵地,高校基层党组织是领导高校建康和谐发展,遵循高等教育规律,培养社会主义事业合格的建设者与接班人的桥头堡。本研究基于第五项修炼模型,围绕自我超越、共同愿景、转变心智模式、团队学习、系统思考五项修炼,构建高校学习型党组织。     

基于“五项修炼”的高校辅导员学习型团队建设研究

学习型组织理论所具有的理念内涵的共融性、目标视角的一致性、突出个体的创造性、持续学习的自然性和多元主体的统一性,在为高校辅导员队伍建设提供新视角和新思维的基础上,也内含了实践操作的可行性与合目的性,即通过加强自我超越、角色定位、愿景驱动、团体共享、系统思考的“五项修炼”,打造一支专业化、职业化、专家化的高校学习型辅导员团队.     

企业五项修炼 炼就学习型组织

在新的知识经济背景下,企业组织要想持续发展,必须增强企业的整体能力、整体素质,未来真正出色的企业,将是能够使各阶层人员全身心投入并有能力不断学习的组织。组织通过培养整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力,从而建立起一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、可持续发展的组织。这样的组织才能够最大限度地开发员工的创新思维和能力。因为在这种组织中,员工具有共同的愿景或目标,具有自主管理的能力,善于不断学习,获取知识、     

“第五项修炼”理论在高校学习型团组织构建中的运用

近年来,彼得.圣吉的＂第五项修炼＂理论普遍应用于理论界、企业界和教育界,该理论的核心就是学习型团队建设,运用这一理论指导高校学习型团组织的构建具有重要的理论和现实意义。从开展素质拓展培训,实现自我超越;加强深层次心理沟通,改善心智模式;凝炼奋斗目标,明确共同愿景;维持团队整体合力,加强团体学习;提升团队战斗力,注重系统思考等四个方面着手,有助于激发大学生的能动性,实现个体与群体的互动交融,形成合力与持久战斗力。     

老子的管理思想和《第五项修炼》管理思想的契合

古老东方老子的管理思想与当代西方《第五项修炼》的管理思想不谋而合,有很多相契合的地方,而二者最根本的相同点就是他们都主张思考方式的全面革命,启迪人们用系统的思维来洞察世界,让人们在不断的自省和超越中实现突破。     

数学自主探究学的“五项修炼”

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、反复操练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习.     

五项执政能力建设对高校研究生党组织工作的启示

十六届四中全会提出的加强党的五项执政能力建设,对于高校的党建工作和人才培养具有重要的指导意义.树立以五项执政能力教育为核心的党员全面发展观,是做好新时期研究生基层党建工作、促进研究生党员的全面发展、为国家输送更多的高素质人才的迫切需要.     

盐城市中小学生五项身体素质的分项研究

通过对盐城市 1 985— 2 0 0 0年 7— 1 8岁年龄组中小学生五项身体素质的分项研究 ,阐明城乡男、女中小学生五项身体素质的发展状况 ,并进行比较分析 ,为学校体育工作的改进和指导提供参考依据。     

论高校思想政治教育工作者的“五项修炼”

高校肩负着为全面建设小康社会造就高素质人才与劳动者的艰巨使命,高校思想教育工作者为完成历史使命在建设"学习型学校"的作用举足轻重,也必须正视或警惕"学习型组织"建设过程中的局限思考、归罪于外等通见智障问题.要以勤奋学习发挥潜能,进行"自我超越"的修炼;要以平等对待学生与思想教育及教学科研"双赢"的理念,进行"改善心智模式"的修炼;要以相互尊重个人意愿并加以科学调整的高姿态,进行"建立共同愿景"的修炼;要以避免习惯性防卫及深度汇谈的开放心胸,进行"强化团队学习"的修炼;要以国际国内社会的全局观念,进行"系统思考"的修炼.     

对圣吉思想观点的系统思考

彼得·圣吉博士的代表作《第五项修炼-学习型组织的艺术与实务》堪称管理科学的一项重要变革,分析动态性复杂系统与系统思考的关系,研究五项修炼之间共生互动、你中有我、我中有你的整体关系.     

日本导游志愿者组织及其对广东导游业的启示

日本的导游志愿者服务活动在全国普遍存在,并有多种组织类型。它的出现和发展,为游客特别是外国游客提供了便利,扩大了本地区的影响力,增强了居民的旅游意识,在一定程度上反映了社会文化水平和人的素质的提高。文章认为这值得广东导游业借鉴,并提出可通过政府支持、发挥社会团体作用和因地制宜开展等措施开展此项工作。     

园本课程开发与幼儿园学习型组织建构：一项个案研究

本研究聚焦于幼儿园如何依托园本课程开发实现组织转型,建立学习型组织的问题。运用嵌入型个案研究的方法,在 纵向上以园本课程开发的历史脉络为线索,回溯梳理了个案园课程开发中不同的探索阶段。在横向上以五项修炼学习型组织 理论作为分析框架,从共同愿景、团队学习、心智模式改善、自我超越四个实践展开的维度下描述分析,并且以系统思考的方式 整合呈现了园本课程开发中学习型组织的动态发展路径。发现,园本课程开发是建构学习型组织的有效载体,学习型组织的 建构是园本课程开发中实现的一项隐性的正向功能,它们相互依存,相互推动。以期为幼儿园课程领导力的提升和组织结构 转型提供参考。     

江西农业大学“五项教育工程”的实践成果与特色

"五项教育工程"是在学校思想政治教育和管理工作实践中形成和发展的,是一项系统的育人工程.通过多年的实践,取得了良好的成效,形成了较明显的特色.     

优秀传统文化与导游修养的提高

导游的道德风险行为直接影响到旅游业的声誉,约束其不道德行为仅靠制度设计远远不够,必须提高其自身素质。传统文化不仅是导游业务素质的内在要求,而且有利于导游树立爱国思想和塑造高尚人格,为导游伦理道德修养的提高提供了丰富的材料,古代文人的乐游思想及道德养成文化有利于导游形成"乐游"自省"自律"的职业审美与道德操守。     

南洋理工学院办学理念对导游专业建设的启示

新加坡南洋理工学院经过多年的探索,对职业教育形成了自己独特的办学理念.本文重点介绍了新加坡南洋理工学院的办学特色,“无界化”管理、“双轨制”的教学系统、“教学工厂”模式和“无货架寿命”师资开发.结合我校导游专业建设特点,深入分析了导游专业建设如何运用南洋理工学院的办学理念,形成具有自身特色的专业建设思路.     

简朴生活，简约而不简单——简朴生活的五项“修炼”

“租”生活开始流行 全球物价都在疯涨。油价涨、日用品涨、燃料涨……似乎一切都在不断地涨。于是,要狠下心来买一样新东西,似乎确实要犹豫一阵。但是,现在就有一个好的省钱秘笈——不买,就去租吧!如今,在法国和美国很多地方,“租生活”正走俏呢,已成为时下的一种时尚……     

领导者的境界与层次

<正>《第五项修炼》的作者彼得?圣吉写过一篇文章,叫《领导者的新工作:建立学习型组织》。结尾很有意思,是这样的:     

旅游引领三山五园文化保护与发展的对策研究

三山五园作为中华民族重要的文化遗产,在保护其文化价值的基础上发展旅游具有重要的现实意义.目前三山五园旅游开发缺乏系统整体性,基于相关理论从与旅游融合发展的视角进行文化保护与发展,尚缺乏深入的研究.基于历史风貌保护与优秀文化传承,三山五园要将历史文化资源有效保护、注重旅游者体验和活化遗产价值的理念贯穿到旅游发展之中.发展旅游应打造开放式的历史文化旅游景区,构建“一核三轴三区多片”的旅游主体功能格局.现阶段的发展重点是历史文化遗产旅游、深度文化休闲旅游和科教创新文化旅游.而旅游引领三山五园文化保护与发展的措施,可以从以下4个方面着手:多途径推进历史文化资源转化为旅游资源;着力打造特色主题旅游产品;加快旅游商品的研发和推广;以旅游环境优化促进历史风貌保护和以项目活动促进区域影响力提升.