发挥高校教学质量监控效力的思考

教学质量监控是教学质量稳定和提高的保障。根据当前高校快速发展的趋势,高校教学质量监控应以认识教学质量监控内涵为前提,落实监控功能为关键,提高教师素质为保障三个方面着手,确保发挥教学质量监控效力,提高教学质量。     

高校教学质量保障与监控体系研究

教学质量保障体系是保障教学工作的基础条件,教学质量监控体系是控制教学工作的必要手段。本文主要阐述了如何构建教学质量保障体系和监控体系等方面的问题。     

构建高校教学质量监控体系的探讨

随着高等教育规模的扩大,教学质量问题越来越受到关注。要实现高等教育的可持续发展,必须注重规模、质量的协调发展,树立发展的高等教育质量观。本文对现行高校教学质量监控体系的构建进行探讨,从教学质量监控的内涵、理论依据、意义、系统组成和模式等几个方面,提出进一步完善高校教学质量监控体系的建议与设想。     

高校教学质量内部监控长效机制研究

教学质量监控体系是高等教育质量管理系统中的重要组成部分,其能否长期有效运行决定着教学质量能否持续改善和提高.从构建教学质量监控五大基础系统的角度,针对现行高校教学质量监控实践中存在的问题,提出通过建立完善的管理制度、高效的反馈体系、以人为本的管理理念以及体系化、科学化的监控和评价体系等措施形成教学质量监控长效运行机制的思路.     

高校教学质量监控的现状与对策

从教学质量监控的目的和意义入手 ,针对目前高校教学质量监控存在的问题 ,提出了构建高校教学质量监控机制的设想 ,阐述了教学质量监控的实施要点     

试谈高校教学质量监控体系建设

结合工作实践,从高校教学质量监控体系建设入手,对实施高校教学质量监控制度进行探讨,并提出了学校、系(都)、学生三级监控体系及具体实施方案。     

试论高校教学质量长效监控机制的构建

伴随高校在校生规模的持续大幅增长,中国高等教育已实现了由“精英教育”向“大众化教育”的转化。能否保证教育质量,既关系到每所学校的生存发展,也关系到高等教育大众化的成败。因此,要达到提高教育质量的目的,必须构建全面、长效的教学质量监控机制。     

探析高校创新人才培养的教学质量监控体系

主要探讨了教学质量监控体系在高校创新人才培养过程中的内容及含义,提出了实施人才培养质量监控的四个主要理念：全员化、全程化、全方位化、科学化,并在实施过程中实行六方位立体监控：校教学督导组、系领导、系教学委员会、系教学督导组、教研室同行、学生。     

完善教师教学质量评价 加强教学质量监控

教学质量评价和监控是高校教学管理的一项根本工作,但在实施过程中也暴露了一些问题。本文就其某些缺陷提出了一些改进设想,以提高监控力度。     

完善教师教学质量评价 加强教学质量监控

教学质量评价和监控是高校教学管理的一项根本工作，但在实施过程中也暴露了一些问题。本文就其某些缺陷提出了一些改进设想，以提高监控力度。     

中国研究型大学内部教学质量监控体系研究

当前,构建科学的教育质量保障体系成为中国政府、高校和社会共同关注的议题。在教育部第二轮本科教学评估工作正式开展的背景下,高校内部教学质量监控与保障体系建设的重要性逐渐显现。通过内容分析法对39所"985工程"高校2010年《本科教学质量报告》进行解读,归纳出研究型大学内部教学质量监控体系建构的基本特征,即进行组织管理创新,搭建教学质量监控的管理体系,以完善制度为抓手,建立多元参与的内部教学评估制度,注重过程管理,追求内部教学质量监控体系的系统性,完善评估指标体系,追求教学质量评估的科学性,发现研究型大学内部教学质量的保障模式应多样性、独特性,希冀为中国研究型大学进一步建立科学完善的内部教学质量保障体系的探索和实践提供启示。     

关于加强教学质量监控运行机制的研究

以＂成立机构,完善制度,逐步推进,形成机制＂为原则,建立起由学生、教师、领导全员参与的对教学过程各要素全面监控的管理体系和监控体系,形成了一整套富有学校特色的＂检查与抽查相结合、评估与评比相结合、监控与建设相结合＂的＂6543＂教学质量监控运行机制。     

多校区大学教学质量监控的系统分析

多校区大学已经成为我国大学发展的一个趋势,多校区大学教学质量监控是高校当前的一项重要任务,对于各高校来说,如何根据自身的实际情况,确定多校区大学合理的教学管理模式、保证办学质量,值得我们在理论和实践上进一步研究与探讨。文章从系统思维的角度,对多校区大学的教学质量保障体系的建立和运行机制进行了探讨。     

院级教学质量监控体系构建研究

教学质量是高校教学永恒的主题。加强教学质量管理,必须构建各级教学质量监控体系。文章对教学质量管理中的"过程方法"进行了研究,结合学院实际,探讨院级教学质量监控体系的构建,尽可能使其科学、规范、可行,以推进教学质量的不断提高。     

高校教学质量保障体系研究

结合我国高等教育现状,从高校扩招、教育目标、社会发展需求、教学实施情况等多个方面入手,分析了影响高校教育质量的主要因素。为加大教育教学改革力度,提高本科教学质量,从教学质量保证、监控和评估方面入手,结合教学管理经验,确定了高等院校教学质量保障体系的构建思路与运行方式。为保证该体系的正常运行,提出了相应的具体的管理方法、监督体系与评价机制。     

以目标管理为核心完善高校教学质量监控体系

教学工作是学校经常性的中心工作,教学质量是教学工作永恒的主题。科学、规范、完善的教学质量监控体系,是以教学质量监控为重点,对教学过程和教学管理实行全面系统监控,是学校在不断扩大办学自主权的形势下,加强学校内部自我约束、增强自我发展能力的主要保证之一。如何将目标管理的理论和方法完全引入到教学管理中,使教学评价发挥更大的激励作用,是教学质量管理和当前广泛开展教学评价工作需要研究的重要课题。     

加强课堂教学质量监控 提高教学质量

加强课堂教学质量监控是提高学校教学质量的重要保证。端正对教学质量监控的认识 ,对其体系组成、工作方法进行研究探索 ,全面推进学生素质教育 ,培养新型人才 ,推动学校教学改革 ,提高教学质量效益有着重要的意义。     

高等学校教学质量监控系统及其运行机制的研究

高等教育规模的迅速扩大,要求高等学校必须建立有效的内部教学质量监控系统。作者结合高等学校工作实际论述了有效的教学质量监控系统必须以科学的理论研究为基础,明确教学管理工作流程,构建教学质量监控系统结构,建立合理的监控组织并完善配套制度与办法,建立层级结合、上下贯通的质量监控机制,从而形成全员参与、全程管理的教学质量监控系统。     

关于建立院级教学质量监控与保障体系的探讨

随着教学规模的扩大以及促进学生个性发展和培养高素质人才的需要,在校级教学质量监控与保障体系的指导下,建立院级教学质量监控与保障体系日显重要。结合教学管理工作实际,对建立院级教学质量监控与保障体系进行了探讨。学院应建立教学工作小组、督导员小组和学生代表小组等机构,并规范各机构的工作机制,使教学质量监控制度化、规范化。教学质量监控的主要环节是课堂教学、实践教学和毕业设计及学院的日常教学管理工作。