普通高校成人高等学历教育管理模式探索

根据普通高等学校举办成人高等学历教育的实际 ,按照“协调、有序、健康、优质”的原则 ,建构了“提高层次、优化结构、归口管理、质量监控”的普通高校成人高等学历教育管理模式和相应的运行机制及质量保证体系。     

浅谈成人高等教育学籍档案管理

学籍档案管理是教学管理和学校管理的有机组成部分,成人高等教育学籍档案管理是学校培养教育学生的真实记录,是学生学习的重要依据.本文着重介绍了成人高等教育学籍档案管理的特点、存在的问题及如何加强和改进档案管理工作.     

成人高等教育学籍管理的计算机网络化刍议

成人高等教育管理计算机网络化是目前成人教育管理的发展趋势，实现成人教育学籍管理网络化是实现成人教育培养目标的重要保证，学籍网络化管理具有课程成绩、学籍资料、学籍异动、资格审核、查询等功能，能适应不断扩大的成人高等教育招生规模的需要，适应成人高等教育学籍管理特点。对实施计算机网络化管理提出了设想。     

成人高等教育学籍管理工作的思考

通过分析当前成人高等教育学籍管理现状，提出改革和完善学籍管理的措施，使成人教育更加适应社会主义市场经济，为社会培养更多的合格人才。     

高校成人教育学生学籍混沌管理研究

传统高校成人教育学生学籍管理存在管理观念偏差和轻视学籍管理等问题，必须采用混沌学的非线性观取代传统高校成人教育学生学籍管理的线性观，以改变高校成人教育学生学籍管理方式，即由封闭、静态的传统思维方式转向开放、动态的现代思维方式，由“一刀切”的传统做法转向“具体问题具体分析”的工作方式。混沌管理具体措施表现为：配备高素质专职的高校成人教育学籍管理队伍，健全高校成人教育学籍管理规章制度，对高校成人教育学籍管理严格把关等。     

信息化背景下对成人高等教育学籍管理的探讨

计算机和信息网络技术的发展对高校学籍管理提出了更高的要求,信息化背景下教育部也推行学籍学历电子注册。文中结合国内外成人高等教育发展历程的相关理论,简单论述学籍管理对成人教育发展的重要作用,分析了目前我国成人教育学籍管理存在的问题并提出相关的建议。     

成人教育学籍档案管理规范化研究

成人教育的学生学籍档案是由全国成人高考统一(包括各高校院、系自办班)招生录取时开始,学生入校学习直至毕业期间形成的真实、完整、系统的具有查考利用价值的文件材料。无论是脱产、夜大、函授,还是电大、干部专修、自考等学籍档案,基本上由学生学籍卡片(新生登记表)、新生录取大表、在校学生名册登记、学生成绩册、学籍变更材料(转专业、休学、复学、退学等)、学生奖惩文件材料、毕业证书发放等相关材料组成。每一个学生的学籍档案都是学生在校期间整个学习过程的完整记录,在考察学生学习状态、学习成绩、综合素质培养中起到了必要的参考作用,是成教学习者个人成长档案中不可缺少的组成部分,在其今后的择业、学历证明、出国及补办遗失的学习材料等方面起到重要的作用。本文针对成人教育档案管理工作中存在的问题,提出一些看法和建议,以期与从事相关管理工作的同仁进行交流。     

高校学生学籍计算机辅助管理系统

文章主要介绍了适合于专科、中专等三年制院校使用的《高校学生学籍计算机辅助管理系统》的系统设计、功能特点以及运行环境。     

浅谈开放教育学籍管理

学籍管理工作作为现代远程教育管理的一个重要环节,其规范化、科学化是教学管理的重要保障,同时也与学生权益息息相关,所以学籍管理人员应该不断的进行探索与完善,以填补学籍管理在远程开放教育领域的空白。不断提高系统软件功能的开发,推动学籍管理现代化,提升电大学籍管理的内涵建设,确保电大在远程教育中可持续发展,增进各部门之间的沟通协调是保证学籍管理顺畅的有效方式。     

高校学历证书电子注册与学籍管理改革

电子注册制度不仅是对高等教育学历证书管理办法的重大改革,也是促进高校学籍管理改革的重要手段。本文针对当前我国高校学籍学历管理的新情况,从本校实施电子注册制度的具体实践出发,认真探讨学籍学历管理工作的新特点和新问题,以谋求进一步改进工作的新思路。     

提高成教办学质量的对策研究

成人高等教育作为国家教育体系的重要组成部分,在发展继续教育中发挥着重要的作用,同时提高成人教育质量也成为一个不容忽视的问题。提高成人教育质量,应从思想认识、办学体制、专业设置、课程体系、师资建设等五个方面改革入手。     

成人高等教育实施素质教育的思考

文章在分析成人高等教育实施素质教育必要性的基础上 ,着重阐述了实施素质教育在认识上、思想上、制度上、模式上、条件上诸方面存在的障碍 ,以及应该采取的措施与对策。     

成人高等教育教学质量保障体系的总体构建

教学质量是成人高等教育的生命线。如何提高成人高等教育的教学质量是一个难题,也是一个重要的课题。本文分析了影响成人高等教育教学质量的因素,提出应引进全面质量管理思想,构建教学质量保障体系。并对该体系的基本框架、流程、组成、职能及运行进行了较为详细的分析说明。     

成人高等教育教学质量管理体系的构建

从成人高等教育对象的特点入手,分析影响成人高等教育教学质量的因素,提出从教学计划、教材、教学方式、考核方式等方面构建成人高等教育教学质量的管理体系。     

成人高等教育与我国高等教育大众化

本文论述了我国高等教育大众化的涵义 ,总结了我国成人高等教育的成绩和经验教训 ,揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位 ,指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化的一支重要方面军     

试论成人高等教育课程评价体系及构建原则

时代的进步和社会的发展对成人高等教育提出了更高的目标要求。课程体系作为培养各类成人专业人才规格的载体和核心,其完善程度关系到教育目标的实现。课程功能的转变必然会带来课程评价功能的根本性转变。在成人高等教育领域,需遵循一定的原则,构建起完整的、科学的、以人为本的课程评价体系,充分发挥课程评价的导向、质量控制、反馈等功能,才能有效推进课程的实施,最终实现成人高等教育的培养目标。     

高等教育大众化背景下高等院校成人教育探析

在普通高校大规模扩招,高等教育实现大众的背景下,高等院校成人教育的发展前景不容乐观,急需重新定位.回归成教本义,改革现有体系,确立其在终身教育体系中的地位,与市场需求相结合是成人教育恢复生机与活力的法宝.     

成人教育学分制管理模式浅析

成人高等教育作为中国高等教育的重要组成部分,应与全日制普通高等学校管理制度的改革相配合,建立起高等教育的“立交桥”,满足不同阶层人们渴望高等教育的需求,这无疑对提高全民族的文化素质,实现中华民族的伟大振兴具有重大的战略意义。随着经济全球化、网络化、信息化时代的     

论终身教育体系下成人高等教育教学模式

成人高等教育教学模式是成人高等教育教学研究中的一个重要范畴 ,也是成人高等教育教学理论与教学实践的中介。研究成人高等教育在终身教育体系下的教学模式 ,取决于终身教育体系下成人高等教育角色定位。网络化、学分制、协作式当是终身教育体系下成人高等教育的重要发展趋势与可供选择模式     

美国新一轮高等教育学制改革的背景分析

美国高等教育学制改革的背景十分复杂,深受教育思想、经济、科技、文化、国际环境等各种因素的影响.高等教育民主论、高等教育轴心论、高等教育普及论、高等教育目的与功能论、新职业主义论等是美国新一轮高等教育学制改革的先导,科技迅速发展、产业结构升级与经济发展、市场需求变化和知识全球化是其改革的直接动因,传统文化是延缓其改革的因素.