检验医学成教专升本班的培养目标及课程设置探讨

依据现代医学模式的转化和临床实验诊断医学的发展 ,检验医学成人专科升本科高等教育的培养目标应是培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才 ,课程设置也应根据培养人才的专业知识结构、智能结构以及职业素质的要求确定 ,可在原有教学计划开设课程的基础上增设检验与临床、检验医学实验室管理学、治疗药物监测等课程     

临床血液学和血液检验课程建设与实践

现代医学教育目标是实施素质教育,培养合格的医生,要实现这一目标,应从医学课程建设做起。本文对医学检验专业主干课程临床血液学和血液检验的课程建设实践进行了分析和思考。     

检验医学成教专升本班的培养目标及课程设置探讨

依据现代医学模式的转化和临床实验诊断医学的发展,检验医学成人专科升本科高等教育的培养目标应是培养从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才,课程设置也应根据培养人才的专业知识结构、智能结构以及职业素质的要求确定,可在原有教学计划开设课程的基础上增设检验与临床、检验医学实验室管理学、治疗药物监测等课程。     

医学检验专业研究生参与实验教学的做法与体会

中南大学检验系医学检验专业研究生积极参与检验专业本科生的实验教学．并对实验教学进行了适当改革，为实验教学更好发展提供活力。通过实验教学，研究生在一定程度上提高其自身的能力．又以其自身的优势和能力感染本科生、激励本科生学习，有利于科技人才的培养。     

医学检验开放式实验教学模式的建立与探索

为培养具有创新精神和实践能力的医学高级专门人才，有效地提高实验教学效果，探索适应医学检验专业人才培养的实验教学模式。     

检验医学研究生创新培养模式的思考

针对目前检验医学研究生培养体系中存在的专业目标不明确、培养理念缺乏创新等问题,作者结合自身学习和研究的实际,从课程设置、知识拓宽、科研氛围和科研选题四个方面探讨如何创新地培养检验医学研究生。     

医学检验中的伦理问题及其治理

医学检验伦理是医学检验实践中的伦理关系及其道德意识、道德规范的总称,是医学伦理学的重要分支,也是医学检验进步的重要标志。现代医学检验技术的高速发展是一把“双刃剑”,一方面极大地提升了患者利益,另一方面带来了系列不容忽视的伦理道德问题。目前医学检验过程中由于检验行为包括检验手段、检验程序、检验结果应用等方面不正当,产生了侵犯患者权利,以及由于检验人员职业精神弱化,产生了道德情感淡漠、缺乏医学人文关怀等一系列伦理道德问题。医学检验伦理问题的治理,首先必须坚持自主性原则、不伤害与有利原则、保密原则、公正原则等相关医学检验伦理原则。其次必须建立良好的医学检验伦理体系,其路径主要包括:建立医学检验伦理办公室,完善相关法律法规,营造良好医学检验伦理文化氛围,全面提升医学检验人员职业道德素养等。     

医学检验专业本科教学改革初探

分析医学检验教育的现状,对于如何适应21世纪对医学检验人才素质、能力和知识结构的要求,提出了从课程体系、教学内容和教学方法等几方面着手进行改革的思路,旨在建立有利于医学检验创新人才培养的教学体系,提高教学质量。     

开放实验室及ＰＢＬ教学在医学检验学实验教学中应用的探讨

针对国内医学检验教学设备的供需矛盾和教师讲授法为主的教学现状,提出建立开放实验室,使学生可以在课余时间根据学习兴趣和实验需要进入实验室;在实验教学过程中引入PBL教学模式,建立以问题为基础,以病案为先导的学习方式。通过建立开放实验室和引入PBL模式,培养动手能力强、综合素质高和有创新能力的医学检验人才。     

医学检验专业分析化学实验课程教学改革

围绕如何提高学生动手能力和科研能力，对医学检验专业分析化学实验教学进行改革，增加设计实验内容。具体教改方案包括：拟题、查资料、设计实验方案、审阅修改方案、实验实施、撰写小论文六个环节。通过三年来的实践及学生对设计实验的评价表明，此教学改革是成功的。对于培养学生的设计能力、观察能力、在达能刀及发展他们的创造思维能力、独立解决问题和分析问题能力发挥了一定作用。     

医学检验专业免疫学教学改革探讨

本文就免疫学检验教学过程中 ,针对不同层次的学生如何设计教学方案、选择科学的教学方法 ,发挥教师的主导作用 ,充分调动学生主体的学习积极性和主动性等进行探索与改革 ,以期提高教学质量 ,达到教学与临床需要相适应 ,真正培养出高质量的现代型医学检验人才。     

科学规范指导检验医学本科生毕业论文工作的探讨

医学检验本科生撰写毕业论文对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要的意义。根据新的培养方案和目标，文章从科学定位和规范过程两方面着手，阐述了我系在选题、带教、论文撰写及答辩等各个环节的措施和成效，对提高论文的指导质量、提升论文的总体水平有借鉴价值。     

关于提高医学检验教学质量的思考

文章从培养教师爱岗敬业的精神,增强责任感;加强师资队伍建设,提高教师素质;加强学生入学教育,提高学习兴趣;教学内容及教学方法改革等四方面探讨提高医学检验教学质量的方法。实践证明这些改进措施可以提高医学检验教学质量。     

大学生创新能力培养及其效果检验方法研究

为实现高校创新教育的目标,大学生创新能力培养的方法应不拘一格,包括强调基本概念的学习、提倡学习方法的传授、深化教学方式的改革、注重创新欲望的培养、讲求思维方式的训练、侧重综合能力的测试、注意身心素质的锻练、加强师资队伍的建设等.对于大学生创新能力培养效果的检验,毕业论文的质量是检验学生创新能力的重要标准、计算机应用能力是衡量一个工科学生创新能力的直接标准、教学评价体系是比较学生创新能力高低的重要依据、体育达标是判断学生是否具有创新能力潜力的辅助依据.     

浅谈医学检验本科教学与科研相结合创新模式

医学检验本科教学突出教学与科研相结合．充分调动学生主观能动性。采取多种形式参与科研，增强创新能力，培养高素质创新型人才。     

中国能源消费结构与经济增长关系的实证

文章选取了1980-2016年我国能源消费和宏观经济的数据,就国内生产总值、煤炭消费总量、石油消费总量、天然气消费总量和水电、核电、风电消费总量这五个指标进行单位根检验、协整检验、格兰杰因果检验等检验,基于实证的视角剖析了能源消费结构与经济增长之间的关系.结果表明,我国煤炭消费量和石油消费量对经济增长具有显著的正向作用,且在影响力大小的方面,煤炭消费量对经济增长的作用要大于石油消费量对经济增长的作用.从整体来说,我国化石能源的消费促进了经济发展.最后,文章基于实证分析结果,结合实际,对我国优化能源结构、走可持续发展之路提出了相关建议.     

医学检验专业本科生素质教育初探

目的：为了探讨进入21世纪后，如何应对“入世”的挑战，提高医学检验专业本科生的综合素质。方法：我们从“项目-导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四个方面对此进行了探索。结果：我们认为“项目-导师制”实验教学改革可以培养学生科研兴趣和动手能力，学术讲座可以拓宽学生视野、步入科研之门，大学生科技创新活动可以培养学生具体科研能力，一年的临床实习则能够全面培养学生临床实践能力，提高综合素质。结论：“项目一导师制”实验教学、学术讲座、大学生科技创新和临床实习四方面相结合，是提高医学检验专业本科生素质的有效方法。     

医学检验本科教学应用转化医学理念的思考

转化医学的典型含义是将基础研究的成果转化成为实际患者提供的真正服务手段,强调的是从实验室到病床旁的联接,其以患者或疾病为中心,基础紧密联系临床的转化医学理念与检验医学理念高度吻合。医学检验本科教育融入转化医学理念,有利于激发学生学习的主动性和积极性,推动医学检验教学理念和人才培养模式的革新。     

逐步生物等效性t检验及在药物效能评价中的应用

在医学领域中,一种新药投产前,必须确定给人服用的安全剂量和它的毒性大小;有时又需要对两种药的药效进行比较。用均值等效二次单侧检验方法,并对其逐步推广,从而对处理组与对照组进行检验,确定是否等效。逐步等效性t检验也可用在确定仿制药的食用安全区间、比较药效等等。     

商品检验市场营销策略初探

出入境检验检疫是国际贸易必不可少的组成部分 ,在世界经济贸易活动中具有不可替代的重要地位。作者通过对国有检验企业的产生、现状及国内检验行业的现状和发展趋势的分析 ,结合检验服务行业的特点 ,研究了如何确定国有检验公司的市场营销策略 ;指出人力资源是决定国有检验企业能否持续发展的关键因素之一 ;提出要注重机制创新和技术创新 ,将国有检验企业建成专业化、规范化、国际化的综合性的检验机构。