紧迫感：提高青年教师的科研能力

紧迫感：提高青年教师的科研能力李承实，郑晓艳近年来，我校补充了大批青年教师，使教师队伍的结构发生了很大变化．我校现有３５岁以下的青年教师共３３０名，占教师总数的４３．２％，其中也有不少研究生学历的．本文拟探索提高青年被师科研意识和能力的途径．一、青年...     

浅议高校青年教师培养机制的健全

教师素质的高低直接关系着国家的兴衰,而亟待提高素质和大有潜力提高素质的首先应是青年教师。青年教师培养机制的健全刻不容缓。 从全国高校的情况来看青年教师(指年龄在35岁以下从事教学和科研工作的)在整个教师队伍中占有举足轻重比例。例如石油大学教师中,35岁以下的教师526人,占全校教师总数的58％,基本上都是“文革”后入学和毕业的本科生、研究生。他们思想活跃,业务基础扎实。但是由于前些年在教育上的失误,产生了一些模糊的看法和想法,有的人认为在大学任教要想大干一场,确有用武之地,但要想混下去,也可以生活得很舒服、很痛快。他们中的多数人已不再把继续攻读学位,出国深造放在首位,其热点已转移到了在生活实践中成长,在教学岗位上提高,使自己早日成为业务骨干,以期在职称上得到晋升。     

高校青年教师队伍建设刍议

教育大计,教师为本。据报道,1988年上半年,我国普通高校38.5万专任教师中,35岁以下的青年教师占教师总数的45.2%。我校目前35岁以下占教师总数的40.1%。如何使青年教师这支队伍尽快成长起来,担负起培养四化建设合格人才的重任,是学校一项带根本性的战略任务。本文就如何加速青年教师队伍建设问题进行探讨。     

高校青年教师队伍建设刍议

教育大计,教师为本.据报道,1988年上半年,我国普通高校38.5万专任教师中,35岁以下的青年教师占教师总数的45.2%.我校目前35岁以下占教师总数的40.1%.如何使青年教师这支队伍尽快成长起来,担负起培养四化建设合格人才的重任,是学校一项带根本性的战略任务.本文就如何加速青年教师队伍建设问题进行探讨.     

对教师职务聘任工作中几个问题的探讨

教师职务聘任工作已经开展两年.两年来,我校坚持改革,不断实践,开拓前进,取得了初步的成绩.通过教师职务聘任工作,改善了教师队伍的职称结构,教师高级职务由占教师总数的2.2%上升到12.7%,副教授平均年龄由59.5岁下降至51.3岁;促使了优秀中青年教师的脱颖而出,45岁以下的副教授占其总数的13.6%;促进了学科建设,全校大多数系科有了高级职务的教师;激发了教师教学科研的积极性;推动了教师的离退休工作,全校14名达到离退休年龄的教师,除1人因工作需要缓办外,其余13人均办理了离退休手续.     

理解 引导 关心 使用——我们是怎样加强青年教师管理工作的

我们句容县后白中学是一所农村普通中学,现有初,高中各十二个班,教职员工九十八人,专任教师六十一人。其中,三十周岁以下的青年教师,从八五年占教师总数的45.5％上升到今年的82％,青年教师成了我校教育教学改革的主力军。因此,近几年我们学校在加强全面常规管理时,特别注意抓好青年教师的管理,加速青年教师队伍的健康成长,使我校各项工作出现了新的起色。 一、加强理解,沟通思想 理解青年教师是做好青年教师工作的基础,只有理解他们,才能正确地引导他们。通过互相理解,沟通思想,就能把常规管理基本要求变为青年教师的自觉行动。     

师资队伍建设及青年教师全面素质培养

第一部分 研究报告 一、我校教师队伍结构及青年教师现状分析 (一)我校教师队伍结构的有关数据资料 截止1994年7月中旬止,我校共有专、兼职教师194人,其中专任教师160人,但任各部门领导职务或其他管理工作的兼职教师34人。 1.我校教师队伍的年龄—职称结构(见表1、表2及图1)     

高校青年体育教师队伍的稳定与形象塑造

随着教育的不断深化与改革,体育教学在学校教育体系中的地位也在逐步地提高。体育教学成功与否与整个学校教育总体水平的提高有着密不可分的联系。近些年各高校不断地扩大学生的招生量。以我校为例,十年前在校生数仅为二干多,而十年后的今天已扩大到一万二干多在校生数的规模,从而对师资的需求量也就会不断地增大。教师队伍年龄结构也将随之发生变化,特别是体育教师更年轻化了。如我校体育部教师共有48名,50岁以上的3名,30至50岁共有3名,而35岁以下的青年教师却有40名之多。青年教师占教师总数的80％。而其完成的教学工作量接近全部教师教学工作量的90％。所以,青年教师队伍思想建设和行为规范的约束即为目前学校体育教学改革主要问题之一。     

高校青年教师道德成长的意义

青年教师是高校最具发展潜力的一支队伍，是学校事业发展的主体。随着高校规模的不断扩大，高校青年教师的人数越来越多，据教育部人事司提供的材料：目前，全国高校30岁及以下年龄阶段教师比例为28．4％，40岁以下教师所占比例达到68％，超过普通高校教师总数的三分之二。2003年新增教师中40岁以下教师达66488人，占2003年新增教师总数的62．6％。     

我校青年教师课堂执教情况的调查报告

一、基本情况我校1999年复办高中,是一所典型的农村完全中学。七年来,师生数都增加了一倍。现有136名教师中:六年以下教龄教师77人,占总数的57%;十年以下教龄教师116人,占总数的85%;中高级教师仅占总数的20%;教师平均年龄只有28.14岁。可以说,是一支过于年轻的师资队伍。近几年,随着晋江市高(完)中数目的增加和泉州市几所名校的扩张渗透,我们这样一所(当年)尚未达标的农村中学,只能与职业高中一起招生,生源素质越来越差。学校要生存,只能寄希望于教师队伍素质和课堂教学质量。为了提高教师素质和课堂教学质量,我校于2003年成立了由20名教学…     

重视青年教师的教书育人工作

<正> 一、青年教师是高校教书育人的重要力量 目前,我国高校中的青年教师已约占教师队伍总数的50％,个别高校达60％。他们是教学、科研、教书育人工作的重要力量。因此,重视青年教师的培养,是高校坚持社会主义办学方向,反对和平演变的需要,是一项具有战略意义的工作。 教书育人是衡量高校工作好坏的综合指标。搞好教书育人工怍的关键是要有一支政治素     

浅谈我校教师队伍建设的基本思路

教师是学校教学活动的主导,是深化教学改革的关键,是学校办出特色持续发展的保证。要培养高素质的人才,就离不开高素质的教师。近几年来,我校一直把教师队伍建设作为学校工作的重中之重,将其视为学校的一项“命根子”工程,教师队伍建设取得了显著成绩。目前学校240余名专任教师中,正副教授63人、讲师116人,其中享受政府特殊津贴的中青年专家1人,市级科技拔尖人才3人,潍坊市跨世纪学术带头人和优秀科技人才8人,具有硕士及以上学位的教师30余人,“双师型”教师占专业教师总数的45％以上。学校也被评为山东省“八五”期间教师队伍建设先进学校。     

以培养青年教师为战略重点扎扎实实搞好师资培训工作

<正> 南阳师专(以下简称我校)是1978年经国务院批准恢复的师范专科学校,师资力量薄弱是当时面临的突出困难,也是办好学校亟待解决的主要矛盾.此后,经过多种渠道的补充,师资紧缺的状况得到了暂时缓解,教师队伍逐步壮大.但是,这个队伍存在明显的不足:教师学历普遍较低;大都缺乏从事高等教育的实践经验;而且青年教师比例偏高;年龄结构很不理想.(从1984年以来的情况看,青年教师占教师总数的比例一直在58%左右,和全省、全国高校相比,我校青年教师的比例是偏高的).因此,要想确保我校教育教学质量的提高,真正适应社会主义现代化建设的需要,做到面向世界,面向未     

合工大1987-1993年病毒性肝炎发病回顾

1987-1993年七年中全校共发生病毒性肝炎153例。其中大学生占67.3％,教职工(包括家属)占32.6%,甲型肝炎占发病总数78.4％;乙型肝炎占发病总数21.5％。大学生发病明显高于教职工。提示我校预防病毒性肝炎重点是大学生。主要预防措施是抓好饮食卫生和卫生宣传。     

青出于蓝而胜于蓝

正教育发展,教师为本教育发展,教师为本。清英的教师队伍年轻有为,80%都是青年教师,年轻赋予了他们活力与激情,但是也带来一些不足。为把这支年青的教师队伍培养成一个具有战斗力的团队,学校多年来一直实施"青蓝工程",并始终把它作为提高我校教育教学质量,实现我校可持续发展的重点工作来抓。学校:青蓝工程的推动力"青蓝工程"对青年教师来说,是一项希望工程,对骨干教师来说,是一项修     

宁德师专九十年代的师资队伍建设

一、九十年代我校师资队伍建设状况我校是1978年底经国务院批准成立的,1979－1989十年间我校师资队伍建设主要解决教员紧缺,职称空白的问题。前期师资培训主要是抓基础性的培训和学历补偿教育,使教师能适应大学教学任务;80年代中期,主要是选送青年教师到助教进修班进修,以解决青年教师职称评定问题。进入90年代后,师资队伍建设主要抓教师职务结构的完善,青年教师学历层次的提高,教学骨干和学术带头人的培养,师资队伍建设取得显著成绩,教师队伍的职务结构、学历结构、年龄结构明显改善,教师整体的素质水平明显提高,教师的工作积…     

浅谈影响西北地区高校青年教师外流的心理因素和对策

我国社会主义市场经济体制的建立和完善，为人力资源的合理配置和流动提供了条件。人才的合理流动有利于人才利用率的提高。对促进社会主义各项事业的发展有重大意义。然而，人才流动机制给人才密集的高等院校带来了巨大的冲击，教师外流情况日益严重，使高等院校教师队伍的稳定面临着严竣的挑战。尤其是西北地区高等院校青年教师的外流更加令人担忧。据陕西省教育委员会调查资料表明：1990年至1992年的3年中，陕西省42所高等院校共外流教师1405人，其中35岁以下的青年教师有977人，占教师外流总数的70％①。西北地区其它省高校教师外流亦明…     

我校师资培训工作的回顾与思考

<正>提高教育质量,关键在教师。为了不断提高我校的教育教学质量,建设一支素质优良、结构合理、人员相对稳定的教师队伍,1986年以来,我校从师资队伍的实际情况出发,确立了以培养中青年教师为重点,全面提高教师队伍整体素质的指导思想,依据这一指导思想,我们在师训工作中,制订了“3+3+5”的培训措施(即长远规划三步走,重点工作三方面,青年教师过“五关”),积极创造校园小气候,促进中青年教师脱颖而出。为此,我们进行了不少有益的尝试,在搞好师资培训规划、选拔和培养中青年骨干     

浅析家长学校的现状及其对策

我校是一所留守儿童较多的农村小学。据不完全统计，2005年留守儿童达186人，占学生总数的37％，且每年按2.5％至3％的速度递增。到目前为止全校共有留守学生203人，占学生总数的41．68％。为了贯彻和落实全国妇联《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的意见》，学校办起了家长学校，旨在提高留守儿童家长和监护人的育人技巧。     

当前高校青年教师队伍建设中的问题与对策

一 《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。但由于历史的原因,目前我国高校师资队伍正处在一个新老交接的特殊历史时期,一大批为我国的教育事业做出了重要贡献的老教师、老专家、老学者在未来5～10年内将要离开工作岗位,高等学校骨干教师和重点学科带头人老化问题日益突出。据统计,国家教委直属高校到1995年,现有教授中的36.4％,副教授的38.1％将相继退休;到2000年,这一数字将分别达到84％和70％,个别院校的比例还要大。对委属600个博士点的调查表明,博士生导师在51岁以下的点只有61个,仅占10.1％,而以66岁以上博士生导师为主的点有280个,占46.6％。他们相继退休所形成的缺口必须由中青年教师补上,但中年教师占整个教师队伍总数的比例恰恰又很小,在许多高校都不满20％;与之相比,各级各类高等院校青年教师的比例一般在50％左右,有些新高校高达80％。无疑,现在的青年教师5～10年将责无旁贷地挑起高校教育中教学、科研和管理的重担,成为跨世纪教师队伍的主体。他们的质量、数量如何,直接关系到今后一段时期高校教师队伍能否适应社会经济发展的客观要求,关系