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张业云 《吉林师范大学学报》1980,(4)
四化建设要求教育事业在八十年代有一个大的发展,而师范教育是整个教育事业的“工作母机”和“先行官”。党中央对师范教育高度重视,中央书记处指出:师范院校在我国并不是可办可不办的问题,而是一定要努力办好。做一个教师很不容易,并不是每个人不经过培养就可以成为教师。今后我们的教师应当经过师范院校的严格训练。 既然师范院校非办不可,为什么长期以来存在着要不要办师范院校的争议呢?我觉得,这里除了林彪、“四人帮”的破坏以外,主要是六十年代以后大多数师范院校没有办出自己的特点,培养出来的人同 相似文献
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毕志伦 《华中农业大学学报(社会科学版)》2007,(2):1-5
学生时代是人生旅途极为重要的关键的年代。人生道路怎么走,一个人怎样把握自己,怎样实现自己的理想,一个人如何设计自己,塑造自己,发展自己?这些问题是每位同学都十分关心,同时也是必须回答和实践的问题。下面从五个方面谈谈自己的人生体验。一、人生在于奋斗一个人来到这个世界,第一声就是啼哭,这也昭示着人的整个一生要与困苦相伴。幸福不会从天降,成功也不可能坐在家里等来。大家从小学读到大学,不勤奋刻苦学习,学习成绩会好吗?不可能。不勤奋刻苦学习,今后能为社会作出贡献吗?不可能。我认为,一个人的一生能否事业有成,20岁前后打基础,… 相似文献
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作为一个社会工作人员,你怎样使你的服务对象开放自己并向你详细讲述他(她)的问题?你需要回答你的受助人的每一个问题吗?如果你不知道怎样解决某一位你的受助人的问题,你将怎么办呢?你怎样帮助那些不愿意接受服务的你的受助人?如果你的受助人一个字也不愿意说,你怎么办?你怎样应对一位充满敌意或怒火满腔的你的受助人?如果你的受助人放声大哭你怎么办?你会与你的受助人谈论你自己的个人生活吗?如果会,谈论哪些内容呢?如果你的受助人要与你交朋友,你怎么办?如果你发现你的受助人对你讲的话心不在焉,你怎么办?以上这些是社会工作人员与你的受… 相似文献
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我们需要怎样的教育 总被引:1,自引:0,他引:1
克里希那穆提 《福建论坛(社科教育版)》2007,(7):1-1
我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么?我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么要参加考试,和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?它涵盖了什么?这实在是一个非常重要的问题.我们不只是为学生质疑这个问题,同时也跟父母、老师以及所有热爱地球的人们,共同来探究这个问题. 相似文献
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《成才与就业》2002,(10)
写信容易,写信也不容易。都大学毕业了,还写不了一封英文信?当然能写。Resume是我自己写的,求职信也是我自己写的,全英文的,可漂亮啦,谁也没说过看不懂啊。但你留意过效果吗?一封中文信拿到你这个中国人面前,也许你一眼就喜欢上那写信的人了,也许你嗤之以鼻:哼,这等文理,写什么哪。外国人看外文信何尝不是如此。不仅言辞,连语感都是很重要的。你敢说你的英文信不曾有言不达意的地方?你真能都写在点子上?依我看,迈克尔的还是很清醒的,他的一信多投不是偷懒,也不是自高自大不尊重教授们,而是写作能力欠些火候。怎么办?先模仿别人的(书店里可以找到好的书信图书,有的实用性很强),后提高自己的。本栏主持大鹏 相似文献
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正每一个人都有自己的梦想,然而要实现它,却不是一件容易的事,而是要付出很大的努力,才能实现的。我今年八十有二,很想"圆"这么一个"完美"的梦。其实"完美"只不过是三个小小的梦,说容易也容易,要说不难却又很艰难。首先说第一个梦,是写一本书,叫《回忆我的一生》。这个梦,早在2010年1月15日历一年多的时间已提前实现了。同时在三弟和摄影朋友的积极支持下,还把它制成了光碟。事情做 相似文献
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一、培养目标在教学计划和专业培养中的地位我们要培养什么样的人?我们的培养目标是什么?这是在制定教学计划时应首先明确的一个问题。如果这个问题不明确,制定教学计划就会带有盲目性和随意性,政治教育课开几门、在整个教学计划中占多大比例?公共课开多少、占多大比例?基础课、专业基础课、专业课开多少?各占多大比例?必修课、选修课各占多大比例?体育课占多大比例?在处理这些问题时,往往没有把握。随着现代科学的发展,各学科的划分愈来愈细,课程门数越来越多,课程的内容也愈来愈多,一些课程从本身的系统性和完整性出发,往往对本学科、本课 相似文献
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放弃一个很爱你的人,并不痛苦。放弃一个你很爱的人,那才痛苦。爱上一个不爱你的人,那是更痛苦。/花言草语·《请不要把我忘记吧》·清晰想念一个人,想到自己强迫去忘记,这是多么美丽的情感呢。可是,这样的话,会不会容易想着想着就忘记了呢?素调的十八岁只有一个记忆,那就是顾南北。那真是一个水样的年纪,整个学校没有人不知道素调,她挺拔,纤细,走路的时候带那么一点点外八字,这是芭蕾舞给予她良好气质之外的一点美中不 相似文献