矿产资源型城市的资源文明建设对策

矿产资源型城市是相对政治文化中心城市、风景旅游城市、商业金融城市以及其他类型的资源型城市而言的。绝大多数矿产资源型城市是随着当地资源的开发而形成和发展的,合理开发利用自然资源,实现区域性资源文明利用,是矿产资源型城市实现资源可持续发展的重要环节。本文以河北省唐山市为例对这一课题加以探讨。 一、矿产资源型城市的主要特点及其在发展中存在的深层次矛盾和问题     

看唇型识女人

<正>美容专家根据唇型将女人划分为具有不同个性的5类,你认为你的唇型属于哪一类呢? A．宽大饱满的唇型B．上下比例均匀,线条弧度优雅C．唇型宽大但比较匀称     

大学生机会型创业种子期特征风险分析

好的起步是走向成功的关键,大学生利用高校科技成果进行机会型创业,种子期面临着科技成果物化为产品及筹资注册成立企业等技术和资金的双重风险。为有效化解种子期风险,帮助大学生创业起好步,在分析大学生机会型创业种子期两大风险特征的基础上,阐明化解技术风险的关键是产品创新,资金风险的化解关键在于政府资助,提出了促进大学生机会型创业顺利渡过种子期的建议。     

任务型教学法在综合英语口语教学中的应用

任务型教学法是种以学习者为中心、以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心,培养学生综合语言运用能力的有效途径.本文探讨如何将任务型教学法应用到《综合英语》课程教学中,提高学生的实际应用能力.     

推进上海高水平研究型医院建设研究

为推进高水平研究型医院建设,上海应积极借鉴国际先进经验,分两步对研究型医院建设进行有效规划：一是深度串联“政府组织—一流研究型大学—高水平研究型医院—国家级临床研究中心—国际化医疗转化企业”体系,促进大型公立医院中的研究型医院可持续发展;二是从放宽准入和加强监管两方面着手,鼓励社会办医力量参与研究型医院建设,尽快形成研究型医院功能。     

关于全面型校企合作模式的思考

全面型校企合作模式是校企双方在互利互惠基础上建立起来的集学习、生产和科研为一体的合作模式. 一、全面型校企合作模式的组织方式及合作原则 全面型校企合作模式通常是合作双方按一定的组织形式组成实体,具有组织程度高、合作关系稳、合作内容广、优势互补强、招生就业渠道畅通等特点,是校企合作模式的最高层次.     

任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用

初中英语教学改革对学生的阅读能力提出更高要求,英语阅读教学逐渐上升到教学的主导地位。然而,目前初中生在英语阅读中普遍存在着阅读速度慢、理解能力差、做题准确率低等现象。任务型教学法可以有效解决这些问题。任务型教学法是以学生为主体,以培养和提高学生英语交际能力为目标的一种教学方法。本文探讨任务型教学在初中英语阅读教学中的应用。     

理想型社工

我特别钟爱德国著名社会学家马克斯·韦伯的一个分析工具——理想型。所谓理想型，是韦伯超越个别性和特殊性．探讨共通性和规律性，从而对社会现实进行解释和批判的一个得心应手的工具。对于快速发展而且纷繁多样的当今中国社会工作来说，理想型是一个透过现象看本质的有力武器。     

行为引导型教学法在英语教学中的运用

"行为引导型教学法"又称为"行动导向教学法",它是一种以培养关键能力为核心,以学生为中心的教学组织形式,是一种全新的、实用的职业教育方式.将行为引导型教学法应用于职业教育中,必将极大地提高学生的学习能力和学习兴趣,促进学生思维方式的转变,提高他们今后工作和实践的能力.     

任务型教学对高职英语教师能力的要求

任务型教学是一种以学生为主体、以任务为核心的教学模式。把任务型教学引入高职英语课堂教学具有现实意义,同时也对高职英语教师提出了新的要求。高职英语教师必须改变传统的教学方法,提高自身的业务素质,提高任务型教学过程中的任务设计能力、任务操作能力和反思性教学研究能力。     

高校创业型团组织建设的思考

步入创业型经济发展时代,服务青年成长成才的传统高校团组织功能的发挥受到前所未有的挑战。高校创业型团组织的建设是发展创业型经济的有益探索,是缓解社会就业压力的有效措施,是培养创新创业人才的良好途径,是增强高校团组织凝聚力和战斗力的重要保障。它是一种责任型、创新型、学习型、柔性型、无边界型组织。高校创业型团组织的建设可以尝试从团组织理念、组织结构类型、组织工作、组织文化等四个层面来展开。     

对行为引导型教学法的新认识

一、行为引导型教学的引入背景与定义 行为引导型教学是20世纪90年代德国职教界根据新时期行业和企业对技术应用型人才提出的新要求所进行的综合性教学改革.它强调以职业行为为基础,以能力培养为主线,对专业按学习领域来实施教学.教学过程中注重学生学习能力的培养和学习主动性的发挥,主张以突出实践性为特征的整体性学习代替传统的学科学习.     

任务型教学法研究综述

在20世纪80年代左右,西方英语教育领域中逐渐衍生出来一种新的教育方法——任务型教学法。任务型教学法在当下的教育界是非常流行的一种教学方法。本文主要概括了任务型教学法的含义,并对任务型教学法在国内外的研究现状进行简要分析,以期对任务型教学法的发展带来一些启发。     

浅谈资源型城市的转型——以萍乡市为例

资源型城市的出现是工业化进程中的一种普遍现象,而资源型城市的转型问题则已经成为社会经济发展中的一个令人关注的问题。本文以煤炭资源将近枯竭面临一系列发展问题的萍乡市为例,研究其转型与可持续发展问题,为推进其他资源型城市的转型与发展提供借鉴。     

关联论对内容型教学的启示

内容型教学是将语言作为获取信息的工具,而不是学习目标,所以在学科知识和语言的选择上都要以学生为中心。将关联论引入到内容型教学法的实践中,会对其教学的成功有着极为重要的指导意义。     

高职高专任务型英语教学模式的构建

文中根据当代教育学和认知心理学前沿理论,构建了适用于高职高专英语教学的“任务型英语教学模式”认为任务型教学模式是以学生为中心,以教师为以任务为途径动力、刺激、目标、手段和内容,学生利用各种教学资源、情景、协作、交互等要素,通过一系列的活动,检验和体验已有的知识和技能,同时获得新的知识和技能并最终获得语言行为能力的教学活动程序。     

基于义乌工商学院个例分析的创业型大学建设

创业型大学是知识经济时代的办学新思路,它的出现与发展需要特定的条件与环境。创业教育是义乌工商学院办学的一个亮点与特色,在创业教育上义乌工商学院已经有了一定的经验与基础。义乌城市成熟的商贸经济体制为义乌工商职业技术学院建设创业型大学提供了强有力的保障,是义乌工商学院建设创业型大学得天独厚的优势。     

中学英语任务型教学实验研究

随着中学教学水平的不断提高,教师也开始注重教学方法的转变。在中学英语教学中,任务型教学能够为学生提供参与到语言实践活动中的机会,让学生发挥自主能动性,感受到学习成功的喜悦。对于中学英语教师来说,应该遵循任务型教学法的原则,有效开展中学英语任务型教学实践活动。     

我国创业型大学发展的对策与建议

创业型大学是高等教育注入一种新的教育理念,同时也是一种适应用社会经济发展和高等教育深化改革和发展的产物,其已被高等院校广泛关注和认可。随着社会经济发展对人才的需求,要求高等院校应以培养高层次、创新型人才为目标,而开展创业型大学的教学模式,可以有效解决当前高等院校所面临的问题,本文则对我国创业型大学发展的对策进行探讨。     

“行为引导型”教学法在职业教育中的应用

近年来德国运用了以培养关键能力为核心的"行为引导型"教学法,使职业教育进入了一种新的概念与模式下运作,在教学过程中引入"行为引导型"教学法,将理论课与实践课相结合,强调能力的培养,这是当前我国职业教育改革的迫切需要。本文以CAD课程教学为例,阐述了"行为引导型"教学法的特点、方法及应用。