论中高职衔接德育课程体系的构建

构建中高职衔接的课程体系是促进中高职教育有效衔接的关键,德育课程体系是中高职教育衔接课程体系的重要组成部分。目前鲜有系统研究构建中高职衔接的德育课程体系,因而对中高职教育有效衔接背景下构建德育课程体系的必要性、基本原则、基本思路以及基本内容和评价模式进行系统研究,能为构建中高职衔接德育课程体系奠定理论基础。     

从规范知识体系入手，探讨课程体系的合理构建

课程体系是实现人才培养目标和使命的主要载体,直接决定着教育对象的知识结构、能力结构和整体素质,是教学计划的核心。如何合理地构建课程体系,使其既能达到人才培养目标的基本要求,又能克服教学内容重复、课程体系类同、因人设课、课程体系的研究错位等当前高等教育中普遍存在的问题。文章针对当前我国高等学校课程体系构建所存在的普遍问题,提出了从规范知识体系入手来规范课程体系的构建。     

60年来大学课程体系改革指导思想的转变

大学课程体系的变革都是在一定的教育思想指导下进行的,引起课程体系变革的内外部各种因素先是转化成一定的指导思想,再通过指导思想来推动课程体系的转变。新中国成立初期,形成了指导我国大学课程体系变革的专才教育思想,20世纪80年代有关通才与专才教育思想的争论,以及90年代以来大学课程体系改革指导思想的突破,对20世纪90年中后期以来我国高等学校人才培养和课程体系的改革实践,起到了积极引导和促进作用。     

21世纪初叶我国高校课程体系改革与建构

21世纪将是全球化知识经济时代。我们必须根据时代发展对高等学校培养目标的要求对现行的与时代要求不相适应的高等学校课程体系进行改革与创新。文章分析了我国高校现行课程体系的缺陷,探讨了我国高校课程体系构建的理念,提出了21世纪初叶我国高校课程体系建构的设想。     

大学课程体系优化刍议

课程体系是实现大学人才培养目标的一个知识框架体系,立足于提高人才培养质量,从剖析课程与课程体系内涵入手,强调了当前大学课程体系优化的必要性;阐述了大学课程体系优化应坚持人文精神与科学精神融合、普通教育与专业教育整合、个性培养与社会责任感培养并重的理念;提出了关注社会发展,着眼学生培养,加强课程理论研究,改善教学条件等实现课程体系优化的策略。     

高等学校就业指导课程体系构建中的问题与思考

大学生就业工作是一个系统工程,大学生就业指导也不单指对择业技巧的指导。本文从就业指导课程体系出发,分析了目前高校就业指导课程体系的现状,提出了构建课程体系应遵循的原则,并从教学规划、教学形式、教学管理和理论研究等几个方面对构建新型高校大学生就业指导课程体系做出探索。     

教育心理学课程体系的评价与构建

从1903年桑代克出版的《教育心理学》以来,教育心理学逐步建立起了自己的课程体系,文章对已有的教育心理学课程体系进行总结与评价,并提出了新的教育心理学课程体系的建构设想。     

机械类课程体系改革模式的探讨

从市场用人机制变化的角度 ,论述了课程体系改革的重要性与必要性 ,分析了课程体系改革与市场需求之间的内在联系 ,提出机械类课程体系改革的层次可扩充模型 ,并给出该模型的实施方案。     

新世纪教师教育教学内容和课程体系的改革

随着新世纪对教师人才的新要求,现有课程体系必须改革。当前教师教育教学内容和课程体系存在的主要问题:单元化、结构不合理、线性化、封闭式。对这些现象进行改革,必须把握好新世纪教师教育教学内容和课程体系的基本特征和基本原则,有针对性地建设新型教学内容和课程体系,以培养符合新时期教育岗位需要的合格人才。     

基于总体国家安全观培养视角的大学生思想政治课程体系建设

新时代大学生思想政治课程意义和责任重大，在育人过程中发挥着重要作用。总体国家安全观作为近年来提出的重要战略思想，亟需融入大学生思想政治课程体系建设。本文阐述了总体国家安全观融入大学生思想政治课程体系的必要性，解读了总体国家安全观融入大学生思想政治课程体系的难点，在大学生思想政治课程体系建设、大学生思想政治课程体系建设的保障路径两方面给出建议，以期提升基于总体国家安全观培养视角的大学生思想政治课程体系建设的水平和效果。     

应用型本科院校课程体系顶层设计的探讨——以湖南工程学院为例

从应用型本科院校的办学定位出发,结合湖南工程学院课程体系的研究,探讨应用型本科院校课程体系顶层设计理念,设计体系和设计方法,并对进一步优化应用型本科院校课程体系做深入思考。     

近现代中外学校地理课程体系演变与我国高师地理课程体系改革研究

通过分析近现代中外学校地理课程体系、课程设置的变化,借鉴国外地理课程体系改革的经验教训,从培养面向21世纪的适用人才的角度,提出了改革我国现行高师地理课程体系的几点思考。     

加强课程体系改革 突出应用能力培养──数控专业机械类课程改革实践

课程体系改革是教学改革中的重要组成内容，通过数控专业的机械类课程体系的改革，不断探索，为课程体系改革提供经验和方法。     

用系统的思想推进课程体系改革

分析了课程体系的系统性特征,着重论述了课程体系的集合性、层次性、关联性和模块性。根据水利水电工程学院课程体系改革的初步探索,总结了坚持整体性原则、坚持最优性原则、坚持综合性原则,推进课程体系改革的经验和做法以及实施过程中的几点认识。     

以人力培养为目标，加强平台课程体系建设

在高等教育由精英教育逐渐向大众化教育过度的形势下,要想实现培养目标,必须改变现有的课程体系。建立与之相适应的平台课程体系,本文就平台课程体系建立的原则、目标等方面进行了初步探讨。     

在职法律硕士培养目标的实现与课程体系建设

课程体系建设是在职法律硕士教育中的重要环节,良好的课程体系是实现法律硕士培养目标的重要前提。为了适应培养高层次的复合型、实务型法律人才的需要,法律硕士课程设置应当紧紧围绕实务性和专业化,强化职业素养的培养。在加强法律硕士课程体系建设的过程中,应当注意协调课程体系与考核评价体系、师资队伍建设的关系,扩大培养单位在课程设置方面的自主权。     

基于模块学说的商务英语课程体系构建——以福建农林大学英语专业教学改革为例

英语专业课程体系的建构是英语人才培养的关键.《高等学校英语专业英语教学大纲》对我国英语专业人才培养提出了明确的目标与要求.当前我国英语专业本科课程体系的构建模式呈现多样化.福建农林大学英语专业在课程体系建构中,基于模块学说,参照两维形态课程体系与平行四边形形态课程体系,改革原有课程体系并加以实践,从而适应了社会发展和“海峡西岸”经济建设对高校商务英语专业课程设置的要求,对提升复合型英语人才培养质量起了关键作用.     

高等职业院校国际金融专业课程体系的优化与创新

目前我国高等职业教育课程体系存在的“三段式”、“职业培训型”和“知识技能型”三种课程体系有其局限性,遵循优化课程体系的依据和原则,按照“一个体系,两大模块,三个突出”的优化模块构建了课程体系的结构,形成了以培养知识、能力与素质和品德协调发展的国际金融专业高级应用型人才的全新课程体系,并以此为基础,提出了“一条主线,一个导向,处理好四个结合”的优化教育改革的思路。     

石油工程专业课程体系及教学内容改革与实践

针对石油工程专业旧课程体系及教学内容存在的问题,提出了该专业课程体系及教学内容改革的原则,设计了新的课程体系总体框架,建立了2个层次4大模块11大系列课程体系,阐述了人文社会科学、自然科学基础、工程技术科学基础系列课程和石油工程专业课程及实践性教学环节等改革措施。5年多的课程体系及教学内容改革与实践已取得初步成效。     

基于“二元教育”的创业教育课程体系构建——以旅游管理专业为例

以旅游管理专业为例,探讨专业教育与创业教育并重思想下创业教育课程体系的构建。整个创业教育课程体系为显型课程模块和隐型课程模块,每个模块又由若干子模块构成。这一课程体系的实施必须借助于以下途径:改革现有课程体系和教学模式,增设创业课程;组建专兼职师资队伍;加强创业教育实践基地建设;营造浓厚的校园创业氛围。