优化课堂练习 提高教学效率

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节     

优化教学设计与提高化学课堂教学效率

课堂教学效率的关键取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化.以我们的化学教学实践为例,谈几点体会.     

合理运用教学手段提高语文课堂效率

在信息时代的今天,把计算机和多媒体技术引入中职语文课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容。中职语文教师运用现代化教学手段辅助教学,已经逐渐成为一种自觉和习惯。与传统教学手段相比,充分合理运用现代化教学手段,能够显著提高中职语文课堂教学效率。     

优化课堂练习 提高教学效率

练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施.优化练习设计足减轻学生负担,提高教学效率的有效举措;也是实施素质教育,培养学牛创新精神和实践能力的重要途径.     

优化教学语言提高课堂效率

教学语言是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性,正确处理教学中各种矛盾,正确有效地把知识传递给学生,最大限度地调动学生学习主动性的一种具有审美体验的语言技能活动.     

优化课堂环节 提高教学效益

学校要全面实施素质教育,优化课堂教学尤其显得重要。所谓课堂教学结构是指组成一堂课的基本环节(一般包括:导入、新授、巩固、小结),以及各个环节的排列顺序和时间分配。下面就如何优化课堂教学环节,提高教学效益,谈谈个人的浅见。一、优化导入环节,激发学生学习兴趣新课之始的导入,是旧知识通向新知识的桥梁。此环节教学的优劣,直接影响课堂活动的过程。导入环节的优化应注     

优化课堂练习提高教学效率

“一切为了学生的发展”从数学教育与21世纪社会发展更紧密的结合提示数学教育价值观的变化，即数学教育应该培养人的更内在、更深刻的东西--数学素质。一位优秀的教师在“从事数学教学设计之初，应首先关注的不是‘学生要学什么数学’，而是‘学生学完这些数学能够做什么’”，这句话向我们表明观点：学生学习数学是为今后更好的用数学服务的，它是数学教学活动的结果。做为一名数学教师，我们该如何看待和落实这些理念，如何让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使练习真正促进学生的发展呢？练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段；也是教师掌握教学情况，进行反馈调节的重要措施。因此，教师就要精心设计练习，“练”要做到有计划、有针对性，让学生练得精、练得巧、练到点子上。     

优化课堂教学 提高学习效率

新课改为我们的课堂教学改革提出了新思路、新模式,课堂教学应整合优化各种教学教育资源,追求自主、合作、探究为主的教学模式,激发学生好奇心、探究欲,培养学生深思、质疑、求索的能力。让学生成为课堂真正的主人。让课堂充满流动的阳光,学习效率得到提高,整体素质得以提升。     

提高高中数学教学效率的几点体会

正1加强数学教学设计,使之更具科学性教学设计是用系统的方法对各种课程资源进行有机的整合,对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排的一种构想。它包括:你要把学生带到哪里去?你怎样把学生带到那里去?你这样做能把学生带到那里去吗?在教学设计过程当中我们要设计一些什么?这些直接关系到教学设计的科学性。首先是明确教学目标。关注目标的整体性,也就是要注意这部分内容在整个高中阶段数学教学中的联系。关注目标的全面性,即     

财务管理课程双语教学若干问题思考

双语教学中应区别不同专业方向的学生,根据他们的需求合理定位双语教学目标,并以此作为出发点进行课程设置,采用合适的教学手段,合理突出教学重点,在教学中适度使用英语,并以科学的考查方式相配合,才能达到教学目的.该文探讨了如何在财务管理双语教学中区分不同专业方向的学生因材施教.     

信息化会计课程体系和教学环节的优化

在会计专业课程设置中,无论是国外还是国内重点院校都将会计信息课程作为重要的专业课.本文就信息化会计课程体系和教学环节的优化进行研究,建立基于静态、动态培养模式的会计信息化课程设置,指出必修的专业课程教学时各环节应做的优化,并提出提高教学效果的措施.     

关注课堂重心 提高教学效率

重心是在重力场中,物体处于任何方位时所有各组成支点的重力的合力都通过的那一点,重心可以指事情的中心或主要部分。我认为课堂教学的重心就是指课堂教学中把各环节的教学集中到一点,来组织教学。小学数学课堂教学要关注课堂重心,提高教学效率。     

运用分层教学提高体育课堂教学效率

新课程理念中明确提出"关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益".学生是课堂活动的主体,体育教学中应充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,根据这种差异性确定学习目标和评价方法,保证绝大多数学生能完成课程学习目标,侠每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要,从而提高体育课堂效率,为终身体育锻炼打下良好的基础.分层教学就为我们提供了一个很好的契机.     

浅议如何提高语文课堂教学效率

实施语文素质教育的关键在于提高课堂教学效率,而教学方法和教学手段决定课堂教学效果。     

运用分层教学提高数学效率

我们知道学生在进入初三后，数学成绩两极分化现象已较明显。应该承认，学生学习数学智力上是有差异的；同一个班的学生学习数学有快有慢，出现距离不大的层次性也属正常，如果到了初三还采用常规“一刀切”教学两极分化会进一步加大。如何克服两极分化现象？在初三教学和复习训练过程中如何因材施教？如何针对不同的学生，使他们都有所进步？这就需要教师打破常规，采用分层次教学的方式。     

利用现代教学手段 提高小学数学教学效率

多媒体教学是现代化教学手段的一种重要形式,利用多媒体的声音和图像,能很好地活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,从而达到提高小学数学教学效率的目的。     

通过改变"三个环节"提高教学的效率

在新课改的大环境下,思考通过1.分析教材,分析学生,分析老师自身;2.寻找学生的相异构想;3.创建新的评价体制这三个方面,达到提高课堂学习的有效性的结果.     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

在《英语课程标准》全面实施的环境下,本文从教师充分备课、优化教学内容和方法、发挥学生主体作用、培养兴趣、开发课程资源五个方面简述了如何提高初中英语课堂教学效率。     

浅谈如何提高英语课堂教学效率

在<英语课程标准>全面实施的环境下,本文从教师充分备课,优化教学内容和方法、发挥学生主体作用、培养兴趣、开发课程资源五个方面简述了如何提高初中英语课堂教学效率.