实施目标教学的两个程序

目标教学就是把教学目标作用于“教”与“学”的全过程 ,师生双方都充分发挥自觉自动的精神 ,共同努力 ,密切合作 ,优化教师主导作用 ,强化显示主体作用 ,优化讲授的教学功能 ,强化练习的教学功能 ,建立科学合理的讲练常规。在课堂教学中我们可以实行下面目标教学程序 :一、自学———精讲———达标课堂目标教学首先要求教师在课前制定教学目标 ,因为教学目标是目标教学的出发点和落脚点 ,它体现了教师和学生在教学活动中的方向和要求 ,是评价教与学的依据。自学包括学生课前预习和课后复习 ,特别是学生在课前预习的基础上就可预先解决一些…     

“中国近现代史纲要”课教学目标分析

提高＂中国近现代史纲要＂课的教学效果,必须有明确的教学目标,才能在教学过程中有的放矢。＂纲要＂课作为一门思想政治理论课,它包括知识目标、能力目标和情感目标。实现这些目标,应坚持以人为本、有所为有所不为和解放思想的原则,努力探索各种可行的途径与方法,充分发挥＂纲要＂课在思想政治教育中主渠道、主课堂的作用。     

对体育教学过程优化程度的评价

对体育教学过程优化程度的评价,是实现体育教学过程最优化不可缺少的一个环节。通过评价,可以为整个教学过程的优化提供必要的反馈指导。评价步骤与方法如下:１、教学目标效果评价目标效果评价是指对教学实际效果与教学目标设计的比较和分析。目标效果的评定在体育教学中是完全可以做到的。比如:身体素质的教学目标可以分类量化。其中弹跳素质的目标效果可以这样确定:假设某生的原始纵跳成绩为Ｅ,在教学中教师额定目标为Ｄ,经过优化教学测定某生的实际纵跳成绩为Ｆ,则某生在经过最优化的教学训练后所得教学目标效果为:Ｘ＝Ｆ-ＥＤ-Ｅ×１０…     

中等医学教育目标教学若干问题思考

目标教学是从我国社会发展需要出发,主要借鉴美国教育家布卢姆的目标分类理论、教学评价理论和掌握性学习理论等先进的教学理论开展的一项全国性教学改革实验.它大致包括教学思想和理论、教学目标、教学模式、教学评价、教学管理等五个方面,是以教学目标为中心,以学生为主体,以频繁的反馈矫正为手段,以群体教学为主、辅以个别化教学为形式,使95%以上学生达到教学目标,掌握教学内容并学会学习的教学新机制或新体系.目标教学始于10年前中、小学教育(主要是初中),而在中等医学教育领域,目标教学的整体教改于九十年代初在一些省市开始进行实验,虽起步较晚,尚处于引进消化阶段,但是目标教学的思想和理论的先进性,初期实验所带来的明显成效,给传统的中等医学教育带来了勃勃生机,为中等医学教育改革指明了方面,为培养“实用型”初级医疗卫生保健人才,最终实现我国“到2000年人人享有卫生保健”的发展目标提供了更有效的手段.但由于目前在中等医学教育领域缺乏对目标教学的探索,目标教学的概念.范畴的界定还不准确,目标教学体系还不完善,故在目标教学实施过程中尚存在一些有待解决的问题.     

布鲁姆教育目标分类法在药物化学教学中的实践

布鲁姆教育目标分类法将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。根据辽宁医学院实际情况,将认知领域教学目标分类法应用于药物化学课程的教学目标制定、课堂教学过程和考试命题中,从而提高药物化学课程教学质量。     

目标管理在工科院校物理教学中的应用

本文分析了工科院校物理教学的现状,将目标管理应用到工科院校物理教学中。围绕相应教学目标,对教学计划、教学组织和教学实施进行改革与调整,提出了通过目标管理提高大学物理教学质量效益的构想。     

论高校“双语教学”对应用型人才培养的作用

培养高素质的应用型人才是当前高等教育所面临的重要而迫切的任务。应用型人才培养目标主要包括知识目标、能力目标和素质目标等三个方面。高校开展的＂双语教学＂作为实现应用型人才培养目标的途径之一,发挥着日益重要的作用。为了在＂双语教学＂中更好地实现应用型人才培养目标,必须构建科学合理的＂双语教学＂体系。     

新课程理念下的语文教学设计

在新课程改革的进程中,我们应该认真学习教育教学新理念。新课程理念下的语文教学设计,是语文教学的重要环节之一。笔者就语文教学设计的相关问题谈点浅见。一、关于语文教学目标的设计教学目标是课堂教学的出发点和归宿,是决定整个课堂教与学的指针。所以,制定教学目标是成功进行教学关键的第一步。     

目标教学实践浅析

目标教学模式也即“目、导、评”教学模式 ,它依据布鲁姆的目标分类教学原理和“掌握学习理论” ,以教学目标为导向 ,确立学习内容、教学标准以及评价尺度。因其坚实的理论依据及鲜明的“学生为主体”的意识而被中小学教学普遍采用 ,并已在教学实践中取得了成果。然而目标教学模式在实践过程中 ,也暴露出一些问题。概括起来 ,主要表现在以下三个方面 :其一 ,目标设定及落实有重知识的掌握而轻个性品质培养的倾向。因长期受应试教育观念的影响及控制 ,教师潜意识中难以摆脱知识灌输的惯性心理 ,教学目标的制定依然以知识掌握的内容为主 ,或者…     

浅谈在专业教学中实施目标教学“三环法”——课堂教学改革实践探索

本文通过在专业教学中实施目标教学"三环法"的课堂教学改革实践说明了目标教学"三环法"的具体步骤和方法。     

试论《马克思主义哲学基本原理》课教学的关键

真正坚持和贯彻理论联系实际这一《马克思主义哲学基本原理》课教学的基本原则 ,把握理论和学生本身的实际 ,这是实现理论与实际相结合 ,提高学生的哲学素质 ,搞好哲学教育教学的关键所在     

推进高校创业教育 提升大学生就业水平

创业教育,是指通过相关活动开发、培养和提高大学生的创业意识、创业精神和创业能力,帮助大学生实现自主创业的一种教育理念和教育模式。创业教育的实施,对于提高大学生培养质量、促进高等教育的发展特别是对破解日趋紧张的社会就业难题具有非常重要的意义。当前高校创业教育存在认识偏颇、教学体系不完善等问题。进一步推进创业教育,应当创新运行机制,构建系统科学的教育教学体系,大力加强学生的创业体验。     

声乐教学模式的优化及其对学生非智力因素的影响

非智力因素对于人的影响与作用不可或缺,对学生全面发展起着至关重要的作用,学生非智力因素的培养应贯穿于教育过程始终。声乐教育作为普通高等学校教育的组成部分,如何优化声乐教学模式,在教学中开发、培养学生的非智力因素．应是普通院校音乐学专业声乐教育所面临的新课题。     

论跨世纪高等师范院校大学生综合素质

阐述了面向21世纪高等师范院校的培养目标应由单一的传授知识调整改革为全面素质的培养。改革人才培养的模式,进行教学内容、课程体系、教学方法以及教育过程的整体优化,大力加强以学风建设为主的文化素质教育。     

高师音乐教育实习新模式的构建

高校的扩招，实习人数的猛增使得高师传统的音乐教育实习面临难以安排的尴尬局面，探索合理的音乐教育实习新模式非常必要。分类集中实习与单独实习结合的新模式，既保留了集中实习与单独实习模式的特点，又可以充分发挥音乐教育实习独特的优势，有利于解决现阶段高师音乐教育实习安排困难等问题，有利于培养适应不同中小学需求的音乐师资。     

论和谐教育思想在高校大学英语教学中的应用

构建和谐社会是当前我国社会主义建设的主旋律,高校教学过程中重视和谐教育思想在的应用,对老师、学生、教育体制都有一定的实际意义。运用文献资料法、逻辑分析法对高校大学英语教学中出现的不和谐因素进行剖析,在此基础上分别从高校大学英语教学目标、方式、课堂氛围以及师生关系等角度提出了和谐教育思想在高校大学英语教学过程中的具体实施途径。     

音乐教育实习改革初探

高等教育改革的深化对音乐教育实习提出了新的要求。高师的音乐教育实习必须改革,可以考虑从帮助学生树立教师职业意识、调整实习时间、改进实习方法等方面着手进行。     

虚拟课堂在体育课程教学中的应用

本研究利用“虚拟课堂”针对体育课程教学进行实践教学探索,试图整合体育虚拟教学课堂教学资源。为提高体育课堂教学手段和方法提供有益参考和借鉴。探讨体育课程中实现虚拟课堂的可行性及必要性;探索体育课程实现虚拟课堂理论基础、设计与构建原则。结论：在体育课程中进行“虚拟课堂”的方式教学具有提高学习兴趣、改善动作质量、预防运动损伤、提高学生心理健康和丰富教学手段等效果．具有实现的可行性和必要性。     

艺术设计专业学生必须强化理论素质修养

理论素质修养包括“人生修养,艺术修养,学识修养”三大因素。然而艺术设计专业学生的理论素质修养受到多方面因素的制约。要加强学生理论素质修养,必须深化教学改革,调整培养目标,加大理论课时量,彻底扭转传统教学上重技能、轻理论的观念,并在实践性教学环节上予以强化和检验。     

高校教学质量管理体系的构建研究与实践

在分析高校教学质量管理基本特征的基础上,引用全面质量管理的思想和ISO质量管理标准,按照“转变质量观念确立质量标准构建质量管理体系”的基本思路,提出了大众化背景下的高等教育必须坚持统一性和多样性、稳定性和发展性相结合的教学质量观;高校教学质量管理必须坚持以师生为关注焦点,坚持教学、管理、育人三位一体的教育思想,按照系统性、科学性、整体性原则构建了教学质量管理体系。