新时代下社会主义核心价值观融入思想政治理论课路径探析——以甘肃部分高职高专院校为例

社会主义核心价值观有效融入思想政治理论课是引导大学生树立正确三观的有力措施。通过对甘肃部分高职高专院校思想政治理论课教学现状及学生核心价值观状况的调查与分析,提出新时代下社会主义核心价值观有效融入思想政治理论课的路径。     

社会主义核心价值观对大学生的多维渗透研究

社会主义核心价值观为大学生的理想信念、成长成才提供了一个科学的目标定位,在理论渗透中提升大学生对社会主义核心价值观的理性认同,在道德渗透中推进大学生对社会主义核心价值观的行为选择,在价值渗透中引导大学生对社会主义核心价值观的正确取向,在实践渗透中强化大学生对社会主义核心价值观的自觉追求。     

素质教育视域下当代大学生核心价值观培育探微

素质教育是当今我国教育改革和发展的主旋律,关注价值取向已经成为素质教育实施的必然选择。为了进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育工作,我们必须坚持以社会主义核心价值观为引导的素质教育基本理念,将培养与构建大学生社会主义核心价值观作为全面实施素质教育的首要任务:以人为本、重在建设,实现理论灌输与实践活动相结合;遵循大学生的身心特点和思想政治教育的规律,将社会主义核心价值体系教育有机地渗透到高校课程与教学中,形成全方位的社会主义核心价值观教育体系;同时,着力培养造就一代高度认同社会主义核心价值观的教育工作者,做到全员育人、全过程育人、全方位育人,使社会主义核心价值观润入学生的心田,进而在社会主义核心价值体系建设中发挥推动作用。     

以社会主义核心价值理念引领网络语境下高校思想政治教育

任何时代,都需要价值观的引导。21世纪,更离不开核心价值观。当今时代5.38亿网民中高校学生比例突出的现实,决定了高校加强社会主义核心价值观教育的重要性。为构建立体核心价值观教育机制,应从管理理念、网络平台的建设、教师队伍的完善、教学方式方法的改革等方面入手,增强思想政治理论教育的实效,培养新时代高素质人才。     

培育和践行核心价值观中的物质利益分析

核心价值观是建立在一定物质基础之上,对社会实践活动的回应。社会主义核心价值观是在深化改革的实践活动中形成的价值理念和价值引导。社会主义核心价值观被人民群众掌握后能够成为改造社会实践的力量。作为人们从事生产实践动力的物质利益,在构建和谐社会和建设小康社会的过程中发挥着重大作用,有助于用社会主义核心价值观去引导和说服不同阶层、群体和个人,增强其对社会的认同和理解。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中解决物质利益问题,用经济和法律手段规范和引导人民的行为,对于全面建成小康社会和实现“中国梦”具有重大意义。     

浅析社会主义核心价值观融入社区思想政治教育

积极培育和践行社会主义核心价值观是十八大报告提出的重要任务和课题,把社会主义核心价值观融入社区思想政治教育是完成这项任务和课题的必然选择.基于一些社区思想政治教育面临价值和利益矛盾尖锐、核心价值观难以在社区成员中形成稳固的情感认同、忽视"网络社区"的核心价值观教育等现实分析.提出核心价值观融入社区思想政治教育要从理论、情感、道德、实践等方面着手,做好核心价值观在社区思想政治教育中的融入工作.     

网络传播环境下大学生价值观导向的三个坚持

当前,网络已逐渐成为大学生日常学习和生活的重要组成部分。研究网络传播环境下,如何以社会社会主义核心价值观引导大学生积极健康的价值取向,对大学生自身发展、高校思想政治教育工作的有效开展及中国特色社会主义事业的建设发展,意义深远。网络传播环境下,对大学生社会主义核心价值观的有效引导,需要做到三个坚持:一是坚持指导思想一元化与发展方式多样化相结合;二是坚持加强网络媒体建设与完善网络管理机制相结合;三是坚持社会主义核心价值观的引导与负面信息过滤相结合。     

网络舆情环境下辅导员网络思想政治教育能力“三级跳”探析

在新的网络环境下,大学生网络思想政治教育成为一项值得关注的重要课题。了解并把握好网络,做到为当代大学生教育服务是该课题的核心目的。辅导员在网络思想政治教育中发挥着重要作用。按照工作年限和学习水平、学习能力的差异,辅导员应该定位清晰,在把握各个阶段特点的同时做到网络思想政治教育职业能力的"三级跳",提升服务学生、引导学生的综合能力,将社会主义核心价值观作为主线去引导当代大学生思想和行为方式。     

网络时代边缘化价值观对青少年的侵蚀

互联网的发展使各种非主流、非传统的边缘化价值观通过网络这一平台扩散和蔓延,深刻影响和侵蚀着青少年网民的思想行为、价值取向.本文分析了网络中边缘化价值观对青少年的负面影响,探讨了边缘化价值观在互联网上扩散的原因,认为要以社会主义核心价值体系引领青少年网络思想教育建设,使互联网成为引导青少年树立积极向上的主流价值观的重要阵地.     

和谐社会视野下多元价值观的整合机制研究

在市场经济条件下,利益主体的多元化导致社会价值观的多元化及其冲突.因此,要保证社会的和谐、稳定和发展,就必须对多元冲突的价值观进行整合.多元价值观的整合是一个复杂的社会系统工程.这种整合包括以建立社会主义核心价值体系作为目标整合机制;以利益整合为基础的外在激励、引导机制;以情感整合为依托的内在激励机制;以文化整合为根本的社会核心价值凝集机制和以制度整合为重要的保障机制等五个方面进行运作,从而努力营造出一个完善有效的多元社会价值现整合机制,增强人们对社会核心价值的认同,构建和谐社会中人们团结奋斗的共同思想理论基础.     

榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用机制研究

榜样是社会主义核心价值观大众化的生动载体,具有承载、传递和引导践行社会主义核心价值观的独特功能。由于当前榜样自身存在认同困境及其与社会主义核心价值观契合不够等内外制约因素,影响了其功能的发挥。要发挥榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用,需建立榜样生成与社会主义核心价值观培育的内在契合机制,突出民族性与时代性、党性与人民性、中国特色与人类共性的统一;建立榜样宣传与社会主义核心价值观传播的整体推进机制,突出由"权威主导型"向"互动引导型"的模式转变;建立榜样学习与社会主义核心价值观践行的引导保障机制,突出社会引导与制度保障的结合。只有实现榜样与社会主义核心价值观在"生成培育、宣传传播、学习践行"三大环节中的良性互动,才能更好地发挥榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用。     

中国传统文化与社会主义核心价值观的培育

中国传统文化与社会主义核心价值观的关系既是一个重大的理论问题,也是一个重大的实践问题。社会主义核心价值观的培育,必须根植于中国传统文化。中国优秀的传统文化是社会主义核心价值观的重要思想资源,批判地继承传统文化是培育社会主义核心价值观的重要途径。     

日常生活新常态:大学生社会主义核心价值观培育的新视角

高校肩负着培育大学生践行社会主义核心价值观的重要使命,是传播思想文化的重要场所。大学生是社会主义核心价值观的推动者和践行者,承担着引领社会风尚、推动文明进步的重要责任。培育大学生在日常生活中践行社会主义核心价值观的坚定性和自觉性,必须以马克思主义日常生活理论为指导,以日常生活为中心,并把日常生活新常态作为大学生践行核心价值观的一个新视角。日常生活新常态是社会主义核心价值观教育的必然要求;融入日常生活是践行社会主义核心价值观教育的基本途径;树立榜样是践行核心价值观教育的契合点;日常生活新常态是促进核心价值观教育大众化的抓手。只有实现日常生活新常态,大学生才能牢牢掌握好核心价值观这把总钥匙。     

浅谈思政课“教材优势”转化成“教学优势”的对策

思想政治理论课教学应该寓思想政治理论教育于学生现实生活实践,学以致用,树立"以人为本"教育理念,在引导学生践行主流价值观教学活动中融入社会主义核心价值体系教育,在潜移默化中优化与提升学生人文素质,服务于构建和谐社会需要。     

高校：培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地

[摘要]党的十八大报告提出了以“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观,反映了社会主义社会的共同价值追求。贯彻党的十八大精神,培育与践行社会主义核心价值观是当务之急。高校在培育与践行社会主义核心价值观中具有特殊的地位与作用,是培育与践行社会主义核心价值观的重要阵地。当前,高校亟需探索有效的路径引导大学生培育、认同、信仰、践行社会主义核心价值观。     

新媒体时代大学生社会主义核心价值观培育途径创新研究

社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重要内容,适应新媒体的交互性、即时性、融合性和信息海量性等特点,探索建立高校新媒体教育应用生态体系,提供优质教育资源,提高大学生信息辨识能力,加大自觉践行社会主义核心价值观力度,引导大学生发挥自主教育主观能动作用,加强校园和谐文化建设,将有利于大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行,有利于培养社会主义建设者和接班人.     

社会主义核心价值观中个体道德的传统文化溯源——以《中庸》为论述中心

中国传统文化博大精深,是社会主义核心价值观的传统文化思想之源,特别是《中庸》一文,可以视为社会主义核心价值观个体道德准则的思想源头之一。具体而言,《中庸》的"性、道、教"思想以及"慎独、忠恕、至诚"的修养途径,为社会主义核心价值观中"爱国、敬业、诚信、友善"等思想奠定了深厚传统文化底蕴,说明社会主义核心价值观具有深厚的民族文化根基,因而能够为最广大人民群众接受和践行。     

公益广告：社会主义核心价值观大众化的优选路径

大众化是培育和践行社会主义核心价值观的内在要求。公益广告传播社会主流价值、引领文明风尚的功能,使其成为社会主义核心价值观大众化的路径之一。公益广告可以成为社会主义核心价值观的具象表达,其广泛的宣传力及隐性传播方式有利于社会主义核心价值观大众化;公益广告的先进形象示范、舆论引导、社会动员更容易引导大众自觉践行社会主义核心价值观。因此,公益广告应该运用与大众贴合的题材内容、丰富多样的形式、传统媒体与新媒体的结合,积极推动社会主义核心价值观大众化。     

社会动员视角下的行动意义生产与核心价值观培育

个体行动建构的关键不仅在于行动者对自身行动意义的主观赋予,而且在于外在社会规范的价值引导。倡导培育和践行社会主义核心价值观,本质上是一种社会动员,其关键在于通过积极介入个体对自身行动意义的生产,为人们践行核心价值观提供正当的根据,以育化人们培育和践行社会主义核心价值观的行动自觉。重建个体对行动意义的认识的重点在于:在行动意欲上,引导社会成员反思和重建主观世界,将其思想导引至确立正确的价值观念上来;在行动动机上,引导社会成员超越实用主义倾向,提升实践智慧,实现其行动目的理性和价值理性的统一;在行动规约上,实现政治权威和理性权威的结合运用,以警示激励和宣传教育促成社会成员的思想自觉和实践养成。     

新媒体环境下大学生思想政治教育工作的创新

新媒体作为大学生思想政治教育的有效载体,扩充了教育资源话语空间,有利于增强思想政治教育的亲和性,但新媒体也会削弱主流价值观的引导作用,影响大学生价值导向的形成,冲击教育者的主导性。面对机遇与挑战,思想政治工作者要做好高校网络舆论引导,壮大主流思想宣传;深化网络教育内涵,弘扬社会主义核心价值观;加强媒介素养教育,培养思辨精神,切实提高大学生思想政治教育实效性。