电子商务专业人才培养模式研究

随着经济全球化的纵深发展以及信息技术的日新月异,引发了商务方式的变革,也形成对电子商务专业人才的巨大需求,从电子商务专业来看,建立以能力为中心的人才培养模式、对教学模式进行相应改革、加强实训教育是培养适用人才的有效模式。     

法务审计专业人才培养模式初探

在财务舞弊愈演愈烈的背景下,传统的审计人员已经无法满足社会对既懂审计又懂法律复合型人才的渴求,我国培养法务审计人才势在必行.全文从法务审计专业人才培养层次定位及目标,法务审计课程设置、教材和教学内容选择以及课程评价体系,强化理论教学与实践教学和引入项目教学法等方面出发,尝试构建我国法务审计人才培养模式,培养社会专业人才.     

产学研合作培养高工专应用型人才的实践

我校建材机械制造与维修专业被国家教委批准为改革试点专业。几年来 ,坚持走产学研合作之路 ,为社会培养合格的高工专应用人才 ,在开展科技服务、营造校内工程氛围诸方面进行不懈探索 ,取得了实效。     

国际经济与贸易专业人才培养模式探讨

从培养目标、培养要求、培养制度、培养过程及教育评价方面描述了国际经济与贸易专业人才培养模式的内涵,并从完善课程建设、实验室建设、实习基地建设和教学手段等方面提出人才培养模式的改革设想。     

21世纪土木工程专业人才培养模式的探讨

针对21世纪对人才的要求,对土木工程专业的课程设置和教学内容、教学方法进行了初步探讨。提出了21世纪土木工程专业人才应具有宽广扎实的基础理论知识和工程技术基础知识,善于发现问题,捕捉新事物,探索新理论和新方法,具有较强的实践能力和创新能力。     

工商管理专业人才培养模式

21世纪的社会是全球信息化和市场化的高科技社会。工商管理专业面临着如何培养高质量、高素质人才的严峻挑战。本文从人才培养目标、人才素质及人才培养途径等方面 ,初步探讨了工商管理专业人才培养模式     

应用心理学专业人才立体化培养模式的建构初探

针对目前应用心理学专业学生的学习困扰状况,基于专业建设的行动研究,提出应用心理学专业人才立体化培养模式的建构设想,并就相应保障条件进行了探讨。     

高校体育教育专业人才培养模式的研究

本文对市场经济体制下人才培养目标与课程设置重新定位,提出培养目标多样化、宽泛化、实际化,为改革教学理念、提高培养质量提供有益思路.     

新形势下体育教育专业人才培养模式的研究

文章通过分析体育教育专业原有人才培养模式上的弊端,提出了在持续扩招形势下构建体育教育专业人才培养模式的基本思路。面对21世纪的契机与挑战,为主动适应市场经济下体育事业发展的需要,就体育教育专业人才培养模式的构建与实施进行理论探索及实践研究,以促进我国体育教育专业人才培养质量的提高。     

地方高校土木工程专业人才培养模式的研究与实践

本文针对土木工程属性和人才教育培养任务,结合地方院校属于教学型大学的特点,从深化教学内容改革入手,介绍了地方院校土木工程专业人才培养方案制定基本理念、培养目标、专业特色及专业方向设置。给出了相应的培养方案及培养模式,并讨论了实践性教学环节的设置和实施。     

关于高等职业教育人才培养模式的思考

众多高等职业教育院校的办学定位模糊、人才培养模式单一、办学特色不鲜明,职业教育特点不突出,不能适应市场的需求,迫切需要构建新的人才培养模式.对国内外高职人才培养模式及特征进行分析后,论述了如何从知识、能力、素质和创业精神四个方面进行培养,讨论了高等职业教育人才培养途径.     

高校创新人才培养的思考

随着教育的国际化、经济的全球化、科学技术发展的高速化,学生的科学创新与技术发明能力的培养问题又引起教育界的重视,也日渐成为衡量教育质量高低的重要因素。笔者从分析中国高等教育中存在的弊端入手,提出了从更新人才培养观念、倡导科学研究、营造人才成长环境等方面来加强大学生的创新能力培养。     

论高素质创新人才的培养

培养勇于创新、敢于创业、善于创造的高素质创新人才是时代的要求,是历史赋予教育的使命。文章从转变人才观念、建立对学生进行考核的科学的评价指标体系、德育工作方式方法的改进等14个方面就进一步深化高等教育改革,培养和造就一代新人进行了探索。     

论教育理念与人才培养

教育理念是一个总体性的称谓,涵盖一切关于教育问题的理念体系。学校教育限于传统知识观的制约,往往缺乏应用性、个性、宽容精神和民主精神,不利于现代化需要的人才培养。高等教育必须确立服务社会、引领社会发展的理念,为教育工作者刨造良好条件,从而为国家培养高素质、德才兼备的创新型人才。     

教养取任——王安石人才培养思想研究

王安石的变法涵涉诸多方面,而其注重对人才培养作为其变法思想的重要组成部分,具有深远的历史意义. 王安石重视人才储备,提出教、养、取、任的人才培养观,同时在变法活动中大力倡导兴学校、一道德、改科举,为其变法活动的开展提供了组织保证.     

基于人才培养目标的大学英语教学改革探索

大学英语课程兼具工具性和人文性,既培养学生的英语语言能力,又提升其综合文化素养;大学英语课程的教学目标是在符合学校办学定位和学科专业人才培养目标要求的前提下,培养学生具备今后工作和社会交往所必需的英语语言能力和综合文化素养;课程体系的构建和教学方法的设计都应该围绕学科专业的人才培养目标量身定做。     

现代高等教育与创造型人才培养

适应新世纪发展需要的创造型人才必须具有创新和献身精神 ,必须具备获取知识、提出问题、解决问题、开拓创新、组织协调和语言表达等能力。现代高等教育正在朝国际化、大众化、社会化、终身化、个性化和法制化的方向发展 ,这就要求我们的高等教育适应新形势的需要 ,加快改革步伐 ,培养高素质的创造型人才。     

对高级专门人才培养的"维度-层级"解读

高级专门人才有其丰富的内涵,用“维度—层级”分析框架可以解析出“三维三层”结构。高等职业技术院校应以培养复合型或多学科型的优良的实用型人才、合格的应用型人才为目标选择,通过人才培养模式的改革,提高毕业生的“可雇佣性”。     

关于全民健身体育人才培养对策的研究

实施全民健身计划是党和国家新时期提出的一项基本国策。在新的历史条件下 ,加快全国健身体育人才的培养 ,对深化体育改革、实施《健身计划》具有重要意义     

论高等学校创新人才培养

社会的进步来自创新。高等学校是培养和造就人才的摇篮,培养创新人才是高等教育的任务,更是大学素质教育的重要内容。为了培养高素质的创新人才,首先必须要转变陈旧的教育观念,通过观念更新为实现创新教育奠定坚固基石;其次还需要更新高等教育体制和学校内部管理体制,通过制度创新为创新人才的培养提供良好的机制;再次还必须改革现有的教学模式,进一步深化教育改革,为创新人才培养提供良好的方法;此外,创造适宜创新人才成长的校园文化氛围,也有助于创新人才培养。