现代教育技术在通用技术教学中的有效应用研究

现代教育技术就是“运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践”。通用技术是一门新兴的学科，是高中新课程改革的难点和亮点，因此如何合理应用现代教育技术，更好地为教学服务，提高教学质量，促进通用技术学科的发展是每位通用技术老师所面临的一个重要问题。     

现代教育技术与高校英语教师信息素养培养

社会发展和进步,对高等教育的希望和要求也越来越高,自20世纪90年代初,现代教育技术在教育领域得到应用,大批的高校积极引进多媒体技术、语音课堂、远程教育、虚拟课堂等先进手段。因此,高校教师信息素养的要求也逐渐在提高。如何让现代教育技术的理论和实践在应用中得到充分运用,教师信息素养就成为信息时代改革外语教学、提高外语教学质量的关键。     

多媒体技术在现代教育中的应用与发展

通过对电化教学的发展与应用及多媒体技术对现代教育影响的讨论 ,介绍了多媒体技术对教育发展的作用 ,提出了多媒体技术应用于现代教育是未来电化教学发展的趋势。     

在研究生课堂教学中融合信息技术的创新机制与实践探索

现代信息技术与研究生课堂教育结合的最佳契合点是能否为学习者提供高质量的学习体验。运用先进技术打造出一个全新的课堂教学结构,使传统的课堂教学结构摆脱以教师讲授为主的模式,是落实信息技术与学科课程深度融合的基本出发点。因此,信息技术与研究生课堂教育的深度融合需要重构教师的讲授活动,需要重新解构学习者的学习活动,更需要重构教学内容的系统设计。基于此,可通过在宏观上加强制度创新,中观上强化教师培训和微观上积极课程实践三种途径来加以实现。相关的教学实践表明,研究生课堂教育可以与信息技术应用产生很好的深度融合效果。     

高校外语电化教学如何适应信息时代的要求

现代科学技术的发展,推动着教育事业的改革。面向21世纪的科学技术和教育技术发展的趋势,人们逐渐认识到,重视现代化教育技术的应用与推广,是至关重要的前提.本文主要阐述了外语电化教学如何适应信息时代的发展。     

中小学现代教育技术应用研究

近年来,现代教育技术高速发展。早年的“电化教学”逐步被现代教育技术所取代。幻灯、投影、录音等已经成为常规的教学手段;电视教学、计算机辅助教学、多媒体组合教学已经被广泛地引入课堂,成为教师改革课堂教学手段的得心应手的工具。随着网络技术的出现和使用,再次刷新了“现代教育技术”的全新概念,取而代之的“信息技术”包容着更加丰富的内涵。现代教育技术的迅猛发展,为教育注入了新的活力,教育工作者形成了一种共识:培养人才靠教育,振兴教育靠的是技术装备,教育技术装备是深化教育改革、全面推进素质教育的物质基础。未来教育的腾飞靠的是两只有力的翅膀:一是现代教育思想,二是现代教育技术。大力发展现代教育技术,充分发挥现代教育技术的积极作用,使之有效地服务于教学,影响和推动教育的发展,大面积提高教育质量,是摆在我们面前的一项新的任务。     

总结经验 进一步加强和改进“两课”教学

本文总结了近年来我院“两课”教学方法改革的若干成功经验 ,如“三讲法”、双向交流法、专题滚动法、电化教学法、第一课堂与第二课堂相结合、重视人文素质教育等。展望未来 ,提出了进一步加强和改进“两课”教学的思路和对策 ,如认识到位 ,加强有关“硬件”建设 ,改善教师知识结构 ,理论联系实际 ,加大社会实践力度 ,思想教育与人文教育有机结合等。     

高师学生的教育训练与教育系的改建

在师范院校里削弱或反对师范性的看法都是片面的。为了培养合格的人民教师，必须加强教育学科理论与实际相结合的专门训练，必须明确：教育学科的性质是应用学科，要密切结合实际；教育学科的内容必须更加丰富；道德教育的地位与分量必须加强；教育实习必须加强。而为了加强这种教育专业训练，就必须提高教育学科师资的水平，就必须对高师院校的教育系进行改建。教育系的任务应以培养研究生水平的专业师资为主，使学生在修完其他学科的本科学分的基础上，再专门学习一定的教育专业学科，使他们达到高校教育专业教师的水平     

略论高校学生评价体系的建构与实施

我们的教育教学改革是应用现代教育技术实施素质教育，这正是现代科学技术和社会发展对教育的要求。1994年，美国AECT（AssociationforEducationalCommunicationandTechnology）协会定义为：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践过程中各种问题的理论和实践的研究”。因此，作为学习资源之一的学生的评价是现代教育技术的重要手段之一，具有相当的地位和作用，也必须进行彻底的改革。1999年6月赔日（中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定）中指出：建立符合素质教育要求的对学…     

因特尔未来教育与教师教育的改革

因特尔未来教育为教师教育提供了一个成功的范例,其中职前教师培训项目的实施,为师范院校教师教育改革与发展带来了新的契机,过去理论脱离实际、灌输式的、与师范生职业发展分离的教学模式将得以改变。一种基于现代教育技术,以学生为中心,教师围绕如何策划、组织、实施研究性课程和问题导向式学习的教学模式将成为现实。学习和研究因特尔未来教育,并把它有效地应用到师范院校学生的现代教育技术技能培训中,对师范院校的教师教育改革与发展必将起到推动作用。     

试论教师在电化教学过程中的主导作用

电化教学是现代教育思想和现代教育技术发展的必然结果。在这一过程中,教师所起的作用是主导作用,而这一作用的主旨就是实现学生的主体地位和教学过程的最优化。为此,教师就要做到以下五个方面:一是引导学生学习的方向,二是引导学生思维的线索,三是指导学生养成良好的学习习惯,四是有效把握电教媒体的最佳作用点和最佳使用时机的结合,五是了解反馈信息并做出调整。     

采用电教手段 提高教学质量

本文指出转变教育观念、改革教学模式。应用现代教育技术、课堂教学手段现代化是教育教学发展的必然趋势,对师范院校教师的现代教育意识、现代教育技术素质、电教能力方面存在的问题进行分析,提出强化教学管理、培训教师电教能力、加强教学评估。提高课堂教学质量及效率的具体方法。     

大数据、慕课与翻转课堂的融合发展——构建大数据时代的高校音乐素质教育

大数据技术正逐渐在各个领域中发挥重要的作用。大数据也正在推动信息技术与课程的整合提高到一个新的高度。慕课作为一种新颖的信息技术的平台已经被广泛地利用在高校的学科教学中。翻转课堂则是近年来在以往教育理论技术上丰富和发展出的新的教学模式。音乐素质教育一直以来都被各个高校所重视,本文在理清大数据技术、慕课与翻转课堂相关概念的基础上,提出了三者之间的关系模式,即大数据是技术基础,慕课是应用平台,翻转课堂是理论基础。同时本文也提出了三者之间融合发展的模式,以期能够促进大数据时代下高校音乐素质教育的实践。     

定向运动传统教学与网络教学实验比较研究

在2学年的网络课程教学对比实验中,实验组定向理论课利用专题学习网站自主学习。对照组理论课由教师在课堂讲授,室外技术课2组上课内容和要求一样,每学期进行定向运动技能考试成绩统计分析对比。结果均为差异不显著．说明应用专题学习网站进行定向理论学习与传统的教师课堂教授理论教学效果没有明显区别．证明可以充分利用现代教育技术解决定向运动专业教师不足的矛盾．     

论高师生电化教学素质的培养

加速教育改革的步伐,培养现代合格教师需具备多种素质,电化教学在教学改革,提高教学质量与效率等方面起着重要作用,培养高师生电化教学素质已显得越来越重要。“关于调整、拓宽高师生的研究”中,确定了“高师生电化教学素质培养研究”子课题。本文将主要探讨电化教学素质的涵义,基本内容以及培养高师生电化教学素质的现实意义、途径、应注意的问题等内容。　　一、电化教学素质的涵义与基本内容“电化教学素质”是现代教育条件下对教师“文化知识素质”与“教育能力素质”新的综合要求,指的是关于电化教学的知识与运用电教手段的能力…     

创新教育视域下的高校英语教师专业发展

高校英语教师专业发展是大学英语教学改革及人才培养创新模式成功的关键。反思性教学是我国高校英语教师专业发展的有效途径,是提升高校英语教师学习与发展观、学科教学能力及外语教学观、职业观与职业道德观,以及培养高校英语教师的创新精神和创新能力的有效途径。鉴于我国高校英语教师专业发展及反思性教学的现状,提出更新教育理念,培养反思及创新意识;践行反思实践,提高反思及创新能力;营造反思氛围,促进合作反思,建立创新团队。     

新时代教师教育学科建设及发展取向

在教师教育改革与发展的新形势下,加强教师教育学科建设成为全面深化新时代教师队伍建设改革的重要内容。思考、探讨教师教育学科内涵及其建设途径,具有重要的现实意义。教师教育作为一门学科应包括五个方面:第一,应有“教师学”内容;第二,应有本学科及跨学科课程、教学与评估的内容;第三,应有教育学的内容;第四,应有与其他学科相关的教师教育专题探究的内容;第五,应有实习、行动研究、实践与反思的内容。教师教育的核心任务是培养优秀教师,因而应注重和加强教学的学术性研究。这就需要处理好专业理论、实用技能以及政策之间的关系,通过提升教学的学术性推动教师教育学科的建设与发展。教师教育改革应注重学科建设,注重教师教育学科的发展性、政策性、科研性和专业性。教师教育学科建设,既要参考国际先进经验和科研成果,又要顾及我国的国情、国策以及地方因素,通过探索教师教育的不同范式、多元理论和实践路径,建立具有中国特色和国际视野、面向未来的教师教育学科体系。     

多媒体教学与高校课堂效率研究

影响高校多媒体教学效率的主要因素是教师教学设计理论与技能欠缺、教学观念陈旧、课件设计与制作技术不足。加强教师对教学理论的研究,改革多媒体教学培训的模式,大力开展课程建设,建立电子教学资源数据库,强化对多媒体教学的激励与管理,是改善多媒体教学,提高课堂效率的重要途径。     

现代教育技术在英语教学中的应用

高科技的不断发展为21世纪的教育环境带来了革新,现代教育技术已经进入到突飞猛进的时代.各个学科不断融合,越来越多的学科融合到现代教育技术之中,这也为当前的英语教学带来了全新的视角和挑战.如何将现代教育技术与英语教育更好地进行有效整合,这成为了当前许多一线英语教师必须要思考的重大问题.本文从时代的需要和教育的最新理念出发,以现代教育技术辅助英语教学的学科理论为基础,对现代教育技术在英语学科教学中的应用提出一些相关对策.     

论高校科学与人文教育整合的趋势、现状及对策

目前,我国高校普遍存在着科学教育与人文教育的不平衡性。缺乏人文精神的教育在人才培养上已经导致了相当严重的后果。学科的整合强烈要求高等教育加强人文教育与科学教育的统一,而更新教育观念、改变教师知识结构、改革高校课程与评价体系、营造良好的校园文化氛围是加强高校科学与人文教育整合的有效途径。